《世界是一個相互聯(lián)系的整體》設(shè)計(jì)

《世界是一個相互聯(lián)系的整體》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：理解聯(lián)系的含義和特征，并掌握相應(yīng)的方法論。2．過程、方法與技能目標(biāo)：通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題意識和合作意識，提高搜集、處理和比較信息的能力；通過情境案例、問題設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)提高分析理解、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同事物普遍聯(lián)系對有效地認(rèn)識世界和改造世界的方法論的意義，增強(qiáng)關(guān)注自身發(fā)展和社會、國家的命運(yùn)的意識。二、課前準(zhǔn)備： 教師：查找相關(guān)資料，制作課件。學(xué)生：認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識體系內(nèi)容，完成教師對預(yù)習(xí)的要求：查找金融危機(jī)給世界帶來的影響以及人們發(fā)揮自己的能動性調(diào)整聯(lián)系、建立新的聯(lián)系的事例。三、教學(xué)過程：【PPT】視頻：次貸驚魂（次貸危機(jī)因何形成）——為下節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)“把握事物的因果關(guān)系”打下基礎(chǔ)教師提問：剛才這段視頻主要說了什么問題？學(xué)生回答：次貸危機(jī)形成的原因教師進(jìn)一步提問：那原因是什么呢？學(xué)生回答：略教師小結(jié)：【PPT】“911”發(fā)生后美國經(jīng)濟(jì)疲軟美國政府十幾次下調(diào)貸款利率買房熱潮刺激經(jīng)濟(jì)房價上漲經(jīng)濟(jì)泡沫貸款利率上調(diào)房屋抵押銀行金融界相面臨破產(chǎn)次貸危機(jī)產(chǎn)生教師提問:這些因素導(dǎo)致了次貸危機(jī)的爆發(fā)，它們和次貸危機(jī)之間存在著一定的聯(lián)系。今天我們這節(jié)課的主題就是“世界是一個相互聯(lián)系的整體”那什么是聯(lián)系呢？在回答這個問題之前，我們先請同學(xué)們思考一個問題，眾所周知次貸危機(jī)導(dǎo)致了波及全球的金融風(fēng)暴，對美國而言，金融危機(jī)是不是僅僅給金融業(yè)帶來影響？（教師引導(dǎo)學(xué)生從多方面考慮，既對金融業(yè)產(chǎn)生影響，又對其他產(chǎn)業(yè)影響。）學(xué)生回答：略教師小結(jié)：（可能和學(xué)生有重復(fù)部分）【PPT】圖片展示教師講解對美國：金融——雷曼兄弟、華盛頓互惠銀行相繼破產(chǎn)，華爾街投資銀行美林被賤賣，花旗銀行向海外資金求救。航空——美國的航空業(yè)第三季度虧損9億美元，由于第四季度是傳統(tǒng)淡季，航空業(yè)今年全年虧損的數(shù)額預(yù)計(jì)將與此前預(yù)測的52億美元相符。政治——影響到美國大選，金融危機(jī)使得美國民眾各種怨氣開始潑向共和黨在民生和經(jīng)濟(jì)政策上面，同時凸顯民主黨注重民生的傳統(tǒng)優(yōu)勢，這也是民主黨候選人奧巴馬能夠當(dāng)選美國總統(tǒng)的重要原因之一。教育——教育領(lǐng)域也受到金融危機(jī)的沖擊。在信貸危機(jī)中破產(chǎn)的美聯(lián)銀行9月29日宣布凍結(jié)近1000所美國高?？傤~達(dá)93億美元的短期投資基金。由于高校通常將學(xué)費(fèi)等收入存入各自賬戶，并從中提取資金發(fā)放員工工資、學(xué)校日常維護(hù)等，美聯(lián)銀行的決定意味著一些校長將不得不面對發(fā)不出工資的窘境。體育——世界上最具影響力的籃球聯(lián)賽ＮＢＡ日前宣布裁減就職地點(diǎn)在美國的８０個職位，新澤西網(wǎng)隊(duì)準(zhǔn)備投資40億美元在紐約布魯克林區(qū)建造網(wǎng)隊(duì)新主場的藍(lán)圖也受到了重挫。……教師進(jìn)一步提問：這些影響是不是僅僅局限于美國？給世界帶來了哪些影響？（教師必須學(xué)生從多方面考慮，既對美國產(chǎn)生影響，又對世界各國產(chǎn)生影響。）學(xué)生回答：略教師小結(jié)：（可能和學(xué)生有重復(fù)部分）【PPT】圖片展示教師講解對世界：全球股市下跌冰島面臨國家破產(chǎn)中國出口企業(yè)大受打擊、金融機(jī)構(gòu)及IT相關(guān)企業(yè)正在加速進(jìn)行裁員加拿大的蒙特利爾、法國的巴黎，則因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題放棄了2009賽季世界一級方程式大獎賽的舉辦權(quán)波及世界演出業(yè)，意大利歌劇2009年度將獲得政府預(yù)算中對演出的支持款項(xiàng)為億歐元（約合億美元），與今年的億歐元（億美元）相比大幅縮水。倫敦奧運(yùn)會奧運(yùn)村的建設(shè)遭遇困境……教師提問：剛才同學(xué)們提到從美國爆發(fā)的的金融風(fēng)暴對中國的經(jīng)濟(jì)也產(chǎn)生了一定的影響，如果中國的經(jīng)濟(jì)受到影響，反過來會不會又對美國產(chǎn)生影響呢？學(xué)生回答：會。教師提問：為什么？學(xué)生回答：中美兩國存在著密切的聯(lián)系。教師可補(bǔ)充：中國已經(jīng)連續(xù)5年，成為美國增長最快的出口市場，由其是在中美戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對話啟動的兩年里，中國一躍成為美國第二大貿(mào)易伙伴，中美雙邊年貿(mào)易額超過3000億美元，比1979年的25億美元增長了100多倍。

【PPT】英文單詞Chimerica——“中美國”教師講解：China和America合并出Chimerica這個英語新詞的是經(jīng)濟(jì)史學(xué)家、哈佛大學(xué)的尼爾?弗格森教授。把中國的英文China和美國的英文America，重新進(jìn)行了組合，變成了Chimerica，以體現(xiàn)中美之間“你中有我，我中有你”的經(jīng)濟(jì)依存關(guān)系。教師小結(jié)：我們再回顧一下，從金融風(fēng)暴產(chǎn)生的影響來看，國家與國家之間、國家內(nèi)部之間各個產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)與政治之間等各個方面都存在著相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系；從次貸危機(jī)形成的原因來看，事物內(nèi)部各要素之間也存在著相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。教師提問：現(xiàn)在請一位同學(xué)概括出聯(lián)系的含義。學(xué)生回答：在哲學(xué)上，我們把一切事物之間及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約、相互作用稱為聯(lián)系。【PPT】一、聯(lián)系的含義一切事物之間及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約、相互作用稱為聯(lián)系?！雎?lián)系的含義教師提問：剛才我們所列舉的這些都是人類社會存在著各種各樣的聯(lián)系，那么整個世界的其他領(lǐng)域（自然界、人的認(rèn)識）也存在著聯(lián)系？學(xué)生回答：略教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們所舉的例子中我們可以發(fā)現(xiàn)，無論自然界，人類社會，還是人的認(rèn)識，無論客觀世界還是主觀世界，世界上一切事物都處在普遍聯(lián)系之中。其中沒有任何一個事物是孤立存在的。這體現(xiàn)了聯(lián)系具有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：普遍性【PPT】二、聯(lián)系的特點(diǎn)聯(lián)系具有普遍性（1）事物與事物之間或事物內(nèi)部之間的聯(lián)系我們稱為橫向聯(lián)系。（空間方面的）——以上環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解聯(lián)系具有普遍性的特點(diǎn)、（教師適當(dāng)結(jié)合前面的事例加以鞏固。）還有一種聯(lián)系并不是事物與事物之間或者事物內(nèi)部的各要素之間的?！綪PT】小康社會奮斗目標(biāo)的提出、發(fā)展和完善教師講解：1987年，鄧小平同志明確提出了“三步走”實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化的戰(zhàn)略構(gòu)想：第二步是到20世紀(jì)末，再翻一番，人均達(dá)到1000美元，進(jìn)入小康社會；2002年，江澤民同志在十六大報(bào)告中提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)：全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。胡錦濤同志在黨的十七大中對實(shí)現(xiàn)十六大確立的全面建設(shè)小康社會目標(biāo)，提出了新的更高要求，這就是：增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；擴(kuò)大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義；加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)；加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活；建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式。這五個方面的新要求，使“全面建設(shè)”的內(nèi)容更加完備，特點(diǎn)更加鮮明，描述更加具體，藍(lán)圖更加清晰。全面建設(shè)小康社會是中國共產(chǎn)黨所確立的宏偉奮斗目標(biāo)，從“解決溫飽”，到“更加寬?！?；從“總體小康”，到“全面小康”……小康社會奮斗目標(biāo)的提出、發(fā)展和完善，表明我們黨對什么是小康社會、如何建設(shè)小康社會的認(rèn)識的飛躍。教師講解：這種聯(lián)系表現(xiàn)為在事物在其發(fā)展過程中時間上的前后相繼的關(guān)系，即從事物的過去發(fā)展而來，向事物的未來發(fā)展而去，這種聯(lián)系我們成為縱向聯(lián)系（2）事物在其自身發(fā)展過程中的聯(lián)系我們稱為縱向聯(lián)系。（時間方面的）教師小結(jié)：由此可見，聯(lián)系無處不在，無時不有，聯(lián)系具有普遍的性質(zhì)。那究竟這些普遍的聯(lián)系是事物本來所固有的，還是人為強(qiáng)加的呢？美國愿不愿意金融危機(jī)發(fā)生？學(xué)生：當(dāng)然不愿意，金融危機(jī)給經(jīng)濟(jì)和各個領(lǐng)域都帶來重大影響。教師提問：但是即使不愿意，聯(lián)系還是發(fā)生了，這種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，事物本身固有的性質(zhì)我們稱為什么？學(xué)生回答：客觀性。教師小結(jié)：由此可見，事物的聯(lián)系是客觀的，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。它是事物本身所固有的、真實(shí)的聯(lián)系，而不是人們強(qiáng)加的，不是人們主觀臆想出來的聯(lián)系。人們既無法否定事物與周圍事物的客觀聯(lián)系，更不能破壞客觀聯(lián)系，也無法割斷事物的昨天與今天、今天與明天的聯(lián)系。這也就是聯(lián)系的客觀性?！綪PT】2.聯(lián)系的客觀性教師提問：人既不能憑空創(chuàng)造聯(lián)系，也不能任意消滅聯(lián)系，聯(lián)系是客觀的。那么這是否意味著人們在面對聯(lián)系的時候就束手無策、無能為力了呢？學(xué)生回答：當(dāng)然不是，雖然聯(lián)系是客觀的，但是人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，服務(wù)人類、造福人類的教師提問：正如同學(xué)們開始所提到的，這次席卷全球的金融風(fēng)暴也影響到了包括中國在內(nèi)的世界各國，世界各國政府怎樣發(fā)揮主觀能動性調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系來擴(kuò)大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？【學(xué)生討論】：略教師小結(jié)：【PPT】圖片擴(kuò)大內(nèi)需十項(xiàng)措施——對內(nèi)4萬億元投資會強(qiáng)勁帶動就業(yè)。以鐵路為例，鐵道部今后3年計(jì)劃投資萬億元，修鐵路需要勞動力，在工地附近需要住宿、餐飲、商業(yè)、娛樂等相關(guān)配套服務(wù)，這會為當(dāng)?shù)匾约爸苓叧青l(xiāng)提供大量就業(yè)新機(jī)會，其中鐵道部明年計(jì)劃完成6000億元基建投資，據(jù)測算可創(chuàng)造600萬個就業(yè)崗位。積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作——對外第七屆亞歐首腦會議20國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十六次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議。第5次中美戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)對話……【PPT】人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，服務(wù)人類、造福人類教師小結(jié)：人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，調(diào)整事物的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，服務(wù)人類、造福人類的但是，我們不能隨意地、胡亂地去創(chuàng)造。我們看看，在生活中是不是有這樣的“聯(lián)系”呢？【PPT】8——發(fā)4——四高考定車不要車牌尾數(shù)是6的——“落”榜金豬寶寶福氣好……學(xué)生：這些所謂的聯(lián)系，不是事物本身所固有的，是根本不存在的，是人們主觀臆想的，強(qiáng)加上去的?！陨檄h(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解聯(lián)系具有客觀性的特點(diǎn)【PPT】數(shù)獨(dú)游戲請做過的學(xué)生講解數(shù)獨(dú)游戲的規(guī)則(教師可適當(dāng)補(bǔ)充)：數(shù)獨(dú)游戲是將一個大正方形劃成3×3的九個九宮格，每個九宮格又由3行3列共9個小方格構(gòu)成，這樣整個大正方形形成一個9×9的方格群。在這個大正方形內(nèi)填滿1-9的數(shù)字,要求大正方形每一行、每一列及每個九宮格內(nèi)均必須包括1到9的每一個數(shù)字，既不能遺漏也不能重復(fù)。498372561571486239236951874649813752383547196715629348124765983967138425853294617請學(xué)生公布答案，并解釋解題過程。教師講解：在做數(shù)獨(dú)的時候，既要考慮每個小九宮內(nèi)部的聯(lián)系，也要考慮大九宮的聯(lián)系?！挛镏g的聯(lián)系既有內(nèi)部的也有外部的除了聯(lián)系的普遍性里提到的橫向聯(lián)系、縱向聯(lián)系；剛才我們做數(shù)獨(dú)的時候提到的內(nèi)部聯(lián)系、外部聯(lián)系，聯(lián)系還有多種多樣的形式和形式，大家一起來看一下書上74頁。我們可以看到事物的聯(lián)系從內(nèi)容上看有自然界和人類社會存在各種聯(lián)系，人與人之間有著政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想文化的等等，聯(lián)系的形式也各有不同：主要聯(lián)系、次要聯(lián)系、必然聯(lián)系、偶然聯(lián)系、橫向聯(lián)系、縱向聯(lián)系、外部聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系、直接聯(lián)系、間接聯(lián)系等等。教師提問：說明事物的聯(lián)系具有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生回答：是復(fù)雜的、多樣的。【PPT】3.聯(lián)系的多樣性教師小結(jié)：聯(lián)系具有多樣性，對我們認(rèn)識事物有什么啟示？學(xué)生回答：聯(lián)系的多樣性要求我們不可把事物的聯(lián)系簡單化，歸功于其中的一種，同時又要對多種多樣復(fù)雜聯(lián)系進(jìn)行具體分析，抓住其內(nèi)部本質(zhì)的聯(lián)系?！陨檄h(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生理解聯(lián)系具有多樣性的特點(diǎn)學(xué)生小結(jié)：本課的主要內(nèi)容?！處熍浜习鍟斫處熣n堂小結(jié)：今天我們上了《世界是一個相互聯(lián)系的整體》這節(jié)課，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，雖然這是一節(jié)哲學(xué)課，但是里面涉及到了語文、數(shù)學(xué)、英文、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的相關(guān)知識，學(xué)科和學(xué)科之間有著橫向聯(lián)系，我們也用到了以前學(xué)過的知識，這是學(xué)習(xí)過程中的縱向聯(lián)系。聯(lián)系是普遍的，聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系是有條件的，所以人們不能改變聯(lián)系，但可以改變聯(lián)系的條件建立新的聯(lián)系，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們來善于把握事物的聯(lián)系，創(chuàng)造條件來解決問題?！綪PT】思考題：平時我們的學(xué)習(xí)生活中存在著哪些聯(lián)系？我們怎樣發(fā)揮主觀能動性來調(diào)整和建立新的聯(lián)系幫助我們提高學(xué)習(xí)成績？四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練和評價：1、要充分利用最新時事材料和原有知識資源，同時結(jié)合課堂教學(xué)及學(xué)生需要有選擇性的使用。2、閱讀教師提供的材料，結(jié)合教材內(nèi)容，解決教師的課堂提問。讓學(xué)