新課標(biāo)背景下：二下語(yǔ)文八單元知識(shí)點(diǎn)匯編

（最新版）二下第8單元“知識(shí)點(diǎn)”梳理表要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容單元首頁(yè)人文主題世界之初。本單元共編排三篇課文，包括《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還語(yǔ)文要素根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象。本單元三篇課文充滿了神奇的想象和奇幻的色彩，要引導(dǎo)學(xué)生以課后題為抓手理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。口語(yǔ)交際推薦一部動(dòng)畫片。引導(dǎo)學(xué)生用一定的速度說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫片中最吸引最刺激的人物或故事片段，要求說(shuō)的人要注意說(shuō)話的速度，讓別人聽(tīng)清楚；聽(tīng)的人能夠認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容。23.《祖先的搖籃》課文以疑問(wèn)句的形式，向我們介紹了我們的祖先在古老的原始森林自由自在的生活，表達(dá)了對(duì)大自然的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。一、會(huì)認(rèn)字祖（祖先）掏（掏蛋）逮（逮住）逗（逗樂(lè)）憶（回憶）薔（薔薇）薇（紫薇花）二、會(huì)寫字三、會(huì)解釋1祖先：民族或家族的上代，多指年代比較久遠(yuǎn)的先輩。造句：我們不能忘記祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)。搖籃：比喻人才成長(zhǎng)的處所或重要事物的發(fā)源地。造句：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃。原始：最古老的；沒(méi)有開(kāi)發(fā)或開(kāi)化的。造句：這是一片原始森林。樹(shù)蔭：樹(shù)木枝葉在陽(yáng)光下形成的陰影。造句：夏天我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼。一望無(wú)邊：一望無(wú)際。造句：藍(lán)藍(lán)的海洋一望無(wú)邊。蒼蒼茫茫：寬闊遼遠(yuǎn)，迷茫無(wú)際。造句：一艘小船出現(xiàn)在蒼蒼茫茫的大海上。四、易錯(cuò)音、易錯(cuò)字1.字音平舌音：祖(zǔ)賽(sài)翹舌音：摘(zhāi)前鼻音：藍(lán)(lán)后鼻音：薔(qiáng)農(nóng)(nóng)望(wàng)2.字形塞：寶蓋頭下面是三橫。憶：右邊“乙”一筆完成。五、多音字2?。ㄓ迷诰淠?，加重語(yǔ)氣）例：天真藍(lán)??！?。ū硎倔@奇或贊嘆）á（表示追問(wèn)）例：啊，風(fēng)景太美了！例：啊，你說(shuō)什么？ǎ（表示疑惑）例：啊，他怎么會(huì)不知道？à（表示應(yīng)答；忽然明白；朗誦時(shí)表示贊嘆）例：啊，祖國(guó)，我的母親。六、形近字組詞七、詞句積累1.形容詞+名詞：濃濃的樹(shù)蔭多大的搖籃蒼蒼茫茫的原始森林2.動(dòng)詞+名詞：摘野果逮蟈蟈采蘑菇看夕陽(yáng)挖野菜賞明月逗松鼠數(shù)星星捉蜻蜓3.擬聲詞：沙沙汪汪嘰嘰咯咯八、課文內(nèi)容解疑1.為什么說(shuō)原始森林是我們祖先的搖籃？原始森林為我們的祖先提供吃的食物、睡覺(jué)的地方以及快樂(lè)，就像搖籃養(yǎng)育著嬰兒。2.祖先在原始森林里有哪些活動(dòng)？我們的祖先在搖籃里摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)。九、課后問(wèn)題解答31.朗讀課文，注意讀好第二小節(jié)和第三小節(jié)中的問(wèn)句。第二小節(jié)問(wèn)句：我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？第三小節(jié)問(wèn)句：那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？第二小節(jié)中有“可曾”一詞，這是一種自我詢問(wèn)和猜測(cè)，所以應(yīng)該讀出猜想好奇、好玩的感覺(jué)。2.例：我想——我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上蕩秋千，摘樹(shù)葉？可曾在那條小溪邊和小蝦嬉戲，跟魚(yú)兒比賽。3.讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。4摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽(yáng)賞明月數(shù)星星。．．．．．．．．．①發(fā)現(xiàn)：帶點(diǎn)字都是動(dòng)詞，動(dòng)詞的后面接的是名詞。②拓展：采野花彈鋼琴打網(wǎng)球吃東西玩游戲看風(fēng)景．．．．．．十、課外拓展1.關(guān)于人類的祖先：在距今1200多萬(wàn)年前，原始森林生活著一種森林古猿。它們是人類最早的祖先。森林古猿是一種古代靈長(zhǎng)類動(dòng)物，身體短壯，胸廓寬扁，前臂和腿一從而完成了從猿到人的第一步。2.贊美森林的古詩(shī)：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！蹙S《山居秋暝》蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！跫度肴粢飞盍秩瞬恢?，明日來(lái)相照?！蹙S《竹里館》24.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》全文用擬人的方式，介紹了在世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水等事物怎樣學(xué)習(xí)生活——他們用簡(jiǎn)單的方式做自己最容易的事情。全文想象力豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，引發(fā)讀者無(wú)限遐想。一、我會(huì)認(rèn)紀(jì)（年紀(jì)）糙（粗糙）睜（睜開(kāi)）必（必須）敏（敏感）秩（秩序）須（胡須）式（方式）序（順序）功（成功）譬（譬如）簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）由（由于）哦（是哦）二、會(huì)寫字世界功復(fù)式簡(jiǎn)弄由三、會(huì)解釋成功：獲得預(yù)期的圓滿結(jié)果，和失敗相對(duì)。5造句：經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，他的實(shí)驗(yàn)終于成功了。粗糙：不光滑；不圓潤(rùn)；不精細(xì)。造句：奶奶整天忙著干家務(wù)活，雙手很粗糙。敏感：感覺(jué)敏銳；對(duì)外界事物反應(yīng)快。造句：我的鼻子對(duì)空氣的質(zhì)量很敏感。必須：一定要；表示事實(shí)上情理上必要。造句：我必須在十分鐘內(nèi)完成古詩(shī)的背誦。簡(jiǎn)單：結(jié)構(gòu)單一，頭緒不多，容易操作處理或使用。造句：這道數(shù)學(xué)題很簡(jiǎn)單。秩序：次序。造句：我們要自覺(jué)維護(hù)會(huì)場(chǎng)的秩序。反反復(fù)復(fù)：反復(fù)出現(xiàn)的情況。造句：我感冒反反復(fù)復(fù)都快十天了。譬如：比如。造句：每個(gè)人喜歡的小動(dòng)物的理由各不相同，譬如我喜歡小貓，因?yàn)樾∝垳仨樄郧扇侨藧?ài)。四、易錯(cuò)音易錯(cuò)字字音平舌音：糙（cāo）翹舌音：世(shì)式（shì）睜(zhēng)秩(zhì)前鼻音：敏(mǐn)簡(jiǎn)（jiǎn）反(fǎn)后鼻音：睜(zhēng)功(gōng)弄(nòng)字形世：先寫類似“甘”的部分，再寫外邊的“∟反：里面是個(gè)"又"6復(fù)：上中下結(jié)構(gòu)，最下邊是"夊”五、多音字1.當(dāng)dàng(上當(dāng)）dāng(當(dāng)成)造句：我們千萬(wàn)不能把騙子說(shuō)的話當(dāng)(dāng)成真的，免得上當(dāng)(dàng）受騙。2.覺(jué)jué（覺(jué)得）jiào(睡覺(jué))造句：我覺(jué)（jué）得只要好好睡覺(jué)(jiào)，身體就會(huì)越來(lái)越棒。六、近義詞反義詞近義詞必須（一定）譬如（比如）敏感（敏銳）慢慢（漸漸）反義詞粗糙（光滑）簡(jiǎn)單（復(fù)雜）成功（失?。┤菀祝ɡщy）反復(fù)（固定）秩序（混亂）七、詞語(yǔ)積累1.ABAB式：很久很久拓展：很美很美很好很好很長(zhǎng)很長(zhǎng)。2.AABB式：反反復(fù)復(fù)拓展：快快樂(lè)樂(lè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單明明暗暗八、課文難點(diǎn)解析1.為什么只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這個(gè)世界就很有秩序了呢？答：因?yàn)樗械臇|西如果都按照自然的規(guī)律，按照自己的初心去做，世界就會(huì)變得很自然，很美好，秩序井然。2.為什么不要往下講？最好再?gòu)念^開(kāi)始。7.答：后面還有兩個(gè)“很多”強(qiáng)調(diào)故事開(kāi)頭很多，世界很美好，想象很奇妙。九、課后問(wèn)題解答1.課文充滿了奇妙的想象。你最喜歡哪部分？好好讀一讀。如：第三自然段要讀出月亮思考——猶豫的心情。2.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。

這世界還相當(dāng)有秩序……

很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……晚上休息；貓頭鷹白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)……生活就是這么簡(jiǎn)單。十、推薦閱讀1.關(guān)于作者：于爾克·舒比格，德國(guó)作家，他寫的大多數(shù)是奇異古怪、令人深思和有深刻含義的世界,讓讀者既陌生又似曾相識(shí)。代表作有《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》2.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》內(nèi)容簡(jiǎn)介：在這本書里，作者馳騁想象天馬行空，讓讀者感受奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè)，為孩子們構(gòu)筑閱讀與成長(zhǎng)的童年伊甸園。舒比格的作品用詞簡(jiǎn)單，卻具有迷人的詩(shī)意，孩子們將從這些看似簡(jiǎn)單的故事中找找到生命的答案。作品包括天與地、東西、動(dòng)物、名字等四大主題。3.閱讀鏈接：發(fā)明當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人出現(xiàn)在世上的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)這里很空曠。讓我可以坐在上面，歇一會(huì)，有多好?！彼l(fā)明了椅子。坐在椅子上，眺望遠(yuǎn)方，好美。方的東西，下面可以伸腿，上面可以支肘，有多好?！彼l(fā)明了桌子。伸腿支8肘，眺望遠(yuǎn)方，好美。遠(yuǎn)處刮來(lái)一陣風(fēng)，帶來(lái)大片烏云，下雨了。糟透了?！叭绻羞@么一件東搬進(jìn)來(lái)，坐下，伸腿支肘，打開(kāi)窗戶，眺望遠(yuǎn)方，雨景，好美。雨中，又有一人向房子走來(lái)。“我可以進(jìn)來(lái)呆一會(huì)嗎？”他向來(lái)人展示了他的發(fā)明：可以坐的椅子；用來(lái)伸腿支肘的桌子；擁有四壁和屋頂，為人遮風(fēng)擋雨的房子；供人進(jìn)出的門；還有能看到風(fēng)景的窗。來(lái)人很仔細(xì)地研究了這些美好的發(fā)明，發(fā)出了由衷的贊美。來(lái)人低頭沉默。他簡(jiǎn)直沒(méi)有勇氣說(shuō)出，是他，發(fā)明了風(fēng)和雨。25.《羿射九日》一、課文主要內(nèi)容很久很久以前，十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下九個(gè)太陽(yáng)，留下最后一個(gè)，大地上重新出現(xiàn)了勃勃生機(jī)。歌頌后羿剛毅有力、英勇無(wú)畏的英雄形象。二、會(huì)認(rèn)字射炎值退熔莊類稼艱滋箭騰裂三、會(huì)寫字覺(jué)值類艱弓炎害此四、會(huì)解釋9炙烤：暴曬。造句：夏天的中午，太陽(yáng)炙烤著大地。艱苦：困難。造句：軍訓(xùn)時(shí)，我艱難地跑完了800米。熔化：指金屬鐵等固體受熱而成液體狀態(tài)或膠體狀態(tài)。造句：鐵塊在火中慢慢熔化了。滋潤(rùn)：含水分多；增添水分。造句：春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物。勃勃生機(jī)：形容生命力旺盛；精力充沛或欲望強(qiáng)烈。造句：春天到了，到處呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的景象。奔騰：江水翻起波浪，急速流淌。造句：海浪在海面上奔騰不息。繁茂：草木繁密茂盛。造句：春天到了，萬(wàn)物繁茂。扶桑：文中指古代神話中東海的大樹(shù)，據(jù)說(shuō)是日出的地方。造句：扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽(yáng)，底下還有九個(gè)太陽(yáng)。五、易錯(cuò)音、易錯(cuò)字1.易錯(cuò)音平舌音：竄(cuàn）滋(zī）翹舌音：射(shè）值(zhí)熔（róng）莊(zhuāng)前鼻音：艱(jiān)箭(jiàn)竄(cuàn)炎(yán)后鼻音：莊(zhuāng)騰(téng)弓(gōng)2.易錯(cuò)字10六、多音字重chóng（重新）zhòng（重要）zhòngchóng）新開(kāi)始。七、近義詞、反義詞1.近義詞：漸漸——慢慢勃勃生機(jī)——生機(jī)勃勃決心——決定艱難——困難滋潤(rùn)——滋養(yǎng)繁茂——茂盛2.反義詞：光明——黑暗繁茂——稀疏艱難——安適慌慌張張——從從容容炎熱——寒冷勃勃生機(jī)——死氣沉沉八、詞句積累1.AABB式：慌慌張張拓展：快快樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳反反復(fù)復(fù)2.AABC式：勃勃生機(jī)拓展：津津有味落落大方生生不息3.數(shù)量詞：一口氣拓展：一個(gè)太陽(yáng)一座大山一條大河4.連續(xù)動(dòng)詞：他翻過(guò)趟過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，對(duì)準(zhǔn)天上的太陽(yáng)，嗖地就是一箭。拓展：王老師走進(jìn)環(huán)視了教室一眼，微笑地朝我們點(diǎn)了點(diǎn)頭站在黑板面前，寫起字來(lái)。11十、課外拓展夸父追日在遠(yuǎn)古時(shí)代，有一個(gè)名叫夸父的人。他力氣非常大，一只手就能拔起一棵大樹(shù)；抬腳走一步，就能跨過(guò)一條大河。那個(gè)時(shí)候，人們住在樹(shù)林里，穿樹(shù)皮，吃野果，生活非常艱難。每到冬天的夜晚，人們又冷又餓，因此大家都害怕黑夜，希望太陽(yáng)在白天能停留得長(zhǎng)一些。善良的夸父決定追上太陽(yáng)，請(qǐng)它在白天多停留一會(huì)兒?？涓刚驹谏巾斏?，當(dāng)太陽(yáng)出現(xiàn)的時(shí)候，就大聲喊道：“太陽(yáng)，你能不能慢點(diǎn)兒走，讓白天更長(zhǎng)一些呢？”太陽(yáng)沒(méi)有回答，急急忙忙地走了。第二天，夸父又來(lái)到山頂上，對(duì)著剛升起的太陽(yáng)喊：“太陽(yáng)，你能不能慢點(diǎn)兒走，給人們多一些陽(yáng)光和溫暖呢？”太陽(yáng)仍然沒(méi)有理睬他。夸父急忙拿起手杖，追了上去。他發(fā)誓要捉住太陽(yáng)，不讓它落山。太陽(yáng)爬上了山頂，夸父就追上山頂。太陽(yáng)落到峽谷，夸父就追到峽谷。夸父跑過(guò)無(wú)數(shù)座大山，跨過(guò)無(wú)數(shù)條大河，一直追了七天七夜，太陽(yáng)有點(diǎn)害怕了，跑得越來(lái)越快，眼看就要落山了。夸父追啊追啊，跑啊跑啊，大陽(yáng)這個(gè)大火球烤得他嗓子都快要冒煙了，他越來(lái)越渴，越來(lái)越累，快要倒下去了。于是，夸父就跑到黃河邊，一頭扎進(jìn)水里，咕咚咕咚，很快就把黃河水喝干了?？墒撬匀缓芸?，就來(lái)到渭水邊，咕咚咕咚，一口氣把渭水喝光了?？涓咐^續(xù)追趕太陽(yáng)。但是他實(shí)在太累太渴了，走著走著，就倒在地上再也沒(méi)有站起來(lái)。扔出去的那根手杖，變成了一片桃林。十一、課后問(wèn)題解讀1.默讀課文，不要指讀。默讀的要求：用眼看，不出聲，不動(dòng)唇。有一定的速度。邊讀邊思考讀的內(nèi)容。122.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。①讀故事，明要素：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？②提問(wèn)題，理頭緒：為什么會(huì)有十個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地？人類的日子怎么艱難？羿怎么射太陽(yáng)？為什么要留下最后一個(gè)太陽(yáng)？③讀課文，找答案。④看表格，巧融合。很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，人類的日子過(guò)得很艱難。羿決心救人們于水火之中，他一口氣射掉了九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)造福世界。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。3.你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。我覺(jué)得羿用弓箭射下太陽(yáng)的情節(jié)很神奇。地面離太陽(yáng)那么遠(yuǎn)，羿竟然能一箭把太陽(yáng)射中，把太陽(yáng)射下來(lái)，真神奇?？谡Z(yǔ)交際：推薦一部動(dòng)畫片一、交際要求1.說(shuō)的人要注意說(shuō)話的速度，讓別人聽(tīng)清楚。2.聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，了解別人講的內(nèi)容。二、交際指導(dǎo)1.做好準(zhǔn)備。想一想哪一部動(dòng)畫片給自己留下的印象最深刻，為什么？自己輕聲說(shuō)一說(shuō)，把句子說(shuō)通順，把自己的想法表達(dá)清楚。2.小組討論。小組輪流說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，他人說(shuō)完后，可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)或補(bǔ)充。3.班級(jí)展示。選出說(shuō)得好的同學(xué)在班級(jí)展示，并評(píng)出小小演說(shuō)家。三、交際范例：哪吒之魔童降世我最喜歡的動(dòng)畫片是《哪吒之魔童降世》。動(dòng)畫片里有哪吒，敖丙等，其13中我最喜歡的人物是主人公哪吒，因?yàn)樗苡赂?，很有正義。一會(huì)用水遁術(shù)，一會(huì)唾沫石化活人，但是哪吒和敖丙一起努力，終于把海夜叉打倒了，救下了小女孩?！墩Z(yǔ)文園地八》一、識(shí)字加油站1.讀一讀鉤（鉤子）梅（梅花）源（源頭）炬（火炬)垮（垮掉）金木水火土鏟（鏟子）柿（柿子）漲（漲潮）燦（燦爛）墳（墳?zāi)梗?.談發(fā)現(xiàn)的偏旁都是金字旁，都和金屬有關(guān)；“梅”和“柿”的偏旁都是木字旁，都和②每一行左右兩個(gè)生字另外一邊都是表示讀音。③認(rèn)一認(rèn)④擴(kuò)一擴(kuò)金字旁的字還有：錢、針、銅、鐘木字旁的字還有：樹(shù)、林、村、桃水字旁的字還有：海、湖、河、流火字旁的字還有：燒、炒、烤、灶土字旁的字還有：地、塊、城、培二、字詞句運(yùn)用1.讀一讀下面的詞語(yǔ)，選擇一兩個(gè)說(shuō)句子①讀一讀忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼14逐漸漸漸②談發(fā)現(xiàn)慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠A.同一組的兩個(gè)詞意思相近，只有個(gè)別詞語(yǔ)（慢吞吞和慢悠悠）有感情色彩的細(xì)微差別：忽然、突然：表示情況發(fā)生得迅速而又出人意料。立刻、馬上：表示很快或緊接著就要發(fā)生某種動(dòng)作行為。造句：一下飛機(jī)，我立刻（馬上）給媽媽打電話。一瞬間、一眨眼：指極短的時(shí)間。造句：戰(zhàn)斗機(jī)編隊(duì)在上空飛過(guò)，一眨眼（一瞬間）就消失了。逐漸、漸漸：表示程度，數(shù)量等的變化緩慢而有序。造句：春天到了，氣溫逐漸（漸漸）升高了。慢慢、徐徐：速度慢，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。造句：表演開(kāi)始了，布幕慢慢（徐徐）開(kāi)了。慢吞吞、慢悠悠：形容動(dòng)作緩慢，但是慢吞吞是貶義詞，慢悠悠是褒義詞造句：早上，媽媽第三次叫我起床，我才慢吞吞地起來(lái)。爺爺吃完飯后，慢悠悠地在院子里散步。B.第一行的三組詞語(yǔ)都是表示速度快；第二行的三組詞語(yǔ)表示速度慢。③擴(kuò)一擴(kuò)完善完整留心留意終于最終2.讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。①讀例句最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張躲進(jìn)了大海里。．．．．．．．．②想畫面從哪些詞語(yǔ)看到了畫面？（害怕極了、慌慌張張）15③扶一扶范寫：李明開(kāi)心極了，蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了教室。．．．．．．．．．④放一放李明，跑進(jìn)了教室。⑤擴(kuò)一擴(kuò)我，，跑走了。批評(píng)我。媽媽三、我的發(fā)現(xiàn)1.讀一讀神祖禮福補(bǔ)襪衫被冰冷凍涼海流灑滴2.談發(fā)現(xiàn)生字偏旁“礻”和“衤”相似，“冫”和“氵”相似，但意思不一樣。3.議一議帶“礻”和帶“衤”的區(qū)別：帶“礻”的字跟祭祀有關(guān)，如：神；帶“衤”的字跟衣服有關(guān)，如：衫。帶“冫”和帶“氵”的區(qū)別：帶“冫”的字跟溫度低有