吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷(解析版)

吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷化學(xué)試卷共4頁，滿分50分?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。注意事項：答題前，考生務(wù)必然自己的姓名、準(zhǔn)考據(jù)號碼填寫在答題卡上，并將條形碼正確粘貼在條形碼地域內(nèi)。答題時，考生務(wù)必依據(jù)考試要求在答題卡上的指定地域內(nèi)作答，在稿本紙、試卷上答題無效。相對原子質(zhì)量：C-12O-16Ca-40Fe-56題空氣中能供給呼吸、支持燃燒的氣體：A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳號【專題】性質(zhì)決定用途；空氣與水．試答考【解析】依據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途進行解析?！窘獯稹拷猓貉鯕饽芄┙o呼吸、支持燃燒。應(yīng)選：B。勿現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念，要認(rèn)真掌握，綜【評論】本考點體合應(yīng)用。2．以下物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是請B．紙張能燃燒A．白臘能融化C．食品易變質(zhì)D．一氧化碳有毒：【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．名【解析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、姓內(nèi)氧化性、還原性、酸堿性、牢固性、毒性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性等?！揪€解答】解：A、白臘能融化說理解臘的熔點低，屬于物理性質(zhì)；故選項正確；B、紙張能燃燒說明紙張擁有可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，應(yīng)選項錯誤；C、食物易變質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)，應(yīng)選項錯誤；D、一氧化碳有毒，毒性屬于化學(xué)性質(zhì)；應(yīng)選項錯誤；訂應(yīng)選：A。：【評論】本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，級并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題班和填空題中。3．在我們生活的物質(zhì)世界里，存在著各種各樣的物質(zhì)。以下物質(zhì)中屬于純凈物的是A．白酒B．食醋C．干冰D．空氣【專題】物質(zhì)的分類．【解析】依據(jù)純凈物的觀點解題；純凈物是指宏觀上只有一種物質(zhì)組成，微觀：上只有一種分子的物質(zhì)。?！窘獯稹拷猓篈．白酒是由酒精學(xué)B．食醋是由醋酸、水等一系列C．干冰是由二氧化碳分子組成

、水等一些列物質(zhì)組成的物質(zhì)；屬于混雜物；物質(zhì)組成的物質(zhì)；屬于混雜物；的，組成成分單一；屬于純凈物；1/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）D．空氣是由氧氣、氮氣等一些列物質(zhì)組成的物質(zhì)；屬于混雜物；應(yīng)選：C?！军c評】此題主要考查的是純凈物與混合物的差別，解題的關(guān)鍵是看物質(zhì)的組成成分可否單一，組成成分單一的是純凈物，不只一的是混合物。4．走過花園會聞到花香，是因為分子A．不停運動B．質(zhì)量小C．體積小D．有間隔【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【解析】依據(jù)分子的基本特色：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不停運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同樣，逐項進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓阂驗榉肿邮遣煌＿\動的，花香的分子經(jīng)過運動分散到周圍的空氣中。所以，走過花園聞到花香。應(yīng)選：A?！军c評】此題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)解析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。5．“水是生命之源”。以下相關(guān)凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是A．沉降B．積淀C．過濾D．蒸餾【專題】空氣與水．【解析】過濾、吸附以及靜置只可除去水中的懸浮物雜質(zhì)，不能夠除去水的溶解的離子，以此解答?！窘獯稹拷猓赫麴s能夠?qū)⑺D(zhuǎn)變成水蒸氣，然后再液化的一種操作，獲得的水中幾乎不含雜質(zhì)，而過濾、沉降以及積淀只可除去水中的懸浮物雜質(zhì)，應(yīng)選：D?！军c評】此題考察物質(zhì)的分別、提純，為高頻考點，側(cè)重于學(xué)生的解析能力和實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒁庹麴s與過濾的差別，難度不大。6．以下列圖實驗操作規(guī)范的是A.將鐵釘放入試管B.氫氣驗純C．移走蒸發(fā)皿D．合作滴加液體【專題】實驗操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常有儀器及化學(xué)實驗基本操作．【解析】A、依據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法（“一橫、二放、三慢豎”）進行解析判斷。B、依據(jù)查驗氫氣純度的方法，進行解析判斷。C、依據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行解析判斷。D、依據(jù)使用膠頭滴管滴加少許液體的方法進行解析判斷?！窘獯稹拷猓篈、向試管中裝鐵釘時，先將試管橫放，用鑷子把鐵釘放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤。B、查驗氫氣純度的方法：用排水法采集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向2/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，若是聽到尖利的爆鳴聲，表示氫氣不純，需要再采集，再查驗，直到聽到很小的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，圖中所示操作正確。C、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防備燙傷手，不能夠用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤。D、使用膠頭滴管滴加少許液體的操作，注意膠頭滴管不能夠伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，無需合作完成，圖中所示操作錯誤。應(yīng)選：B。【點評】此題難度不大，熟習(xí)各種儀器的用途及使用注意事項、常有化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的重點。7．某物質(zhì)R在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為：R+3O22CO+3HO，則R的化學(xué)式為22A．CHOB．CHC．CHD．CO26244【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【解析】化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變．6個【解答】解：由R+3O═2CO+3H2O可知，由解析可知，R中含有2個碳原子、22氫原子和1個氧原子，R的化學(xué)式是C2H6O。應(yīng)選：A?！军c評】化學(xué)反應(yīng)依據(jù)質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．8．以下鑒別物質(zhì)的方法，能夠達到目的的是A．用品味的方法鑒別硬水、軟水和食鹽水B．用燃著的木條鑒別二氧化碳、氧氣和氮氣C．用點燃的方法鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷D．用察看顏色的方法鑒別氧化鐵、氧化鎂和二氧化錳【專題】物質(zhì)的鑒別題．【解析】A、依據(jù)在實驗室不能夠品味任何藥品的滋味進行解析；B、依據(jù)二氧化碳和氮氣都不具有助燃性進行解析；C、依據(jù)氫氣，甲烷、一氧化碳燃燒時都是淡藍色火焰進行解析；D、依據(jù)氧化鐵是紅色粉末，氧化鎂是白色粉末，二氧化錳是黑色粉末進行分析?！窘獯稹拷猓篈、在實驗室不能夠品味任何藥品的滋味，故A錯誤；B、二氧化碳和氮氣都不擁有助燃性，所以用燃著的木條不能夠鑒別二氧化碳、氧氣和氮氣，故B錯誤；C、氫氣，甲烷、一氧化碳燃燒時都是淡藍色火焰，所以用點燃的方法不能夠鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷，故C錯誤；D、氧化鐵是紅色粉末，氧化鎂是白色粉末，二氧化錳是黑色粉末，所以用察看顏色的方法能夠鑒別氧化鐵、氧化鎂和二氧化錳，故D正確。應(yīng)選：D。【點評】在解此類題時，第一解析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，爾后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同樣的現(xiàn)象即可鑒別。9．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思想方法，以下推理正確的選項是（）A．混雜物中最少含有兩種物質(zhì)，則混雜物中最少含有兩種元素B．氧化物中必然含有氧元素，則含有氧元素的純凈物必然是氧化物C．化3/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）學(xué)變化陪同有能量變化，則有能量變化的變化必然是化學(xué)變化D．原子得失電子后轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子，則離子得失電子后也能轉(zhuǎn)變?yōu)樵印緦ｎ}】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；物質(zhì)的分類．【解析】A．依據(jù)混雜物的觀點來解析；B．依據(jù)依據(jù)氧化物的特色來分析；C．依據(jù)有能量變化的變化來分析；D．依據(jù)原子和離子的互相轉(zhuǎn)變來解析。【解答】解：A．混雜物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的，但是混雜物中不必然含有多種元素，如氧氣和臭氧組成的混合物中只含一種元素，故A錯；B．氧化物一定由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，所以含有氧元素的純凈物不必然是氧化物，故B錯；C．燈泡通電后發(fā)光放熱，有能量的變化，但是屬于物理變化，故C錯；D、原子得失電子后轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子，則離子得失電子后也能轉(zhuǎn)變成原子，故D正確。應(yīng)選：D。【點評】推理法是重要的思想方法，根據(jù)已有的知識，推斷未知的領(lǐng)域，要細(xì)心，吻合事實、規(guī)律，不要盲目推理。10．以下實驗設(shè)計不能夠?qū)崿F(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵瓵．考據(jù)質(zhì)量守B．測定空氣中C．研究鐵釘銹D．研究燃燒條件之一：恒定律氧氣含量蝕的條件溫度達到著火點4/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）【專題】實驗設(shè)計題；簡單實驗方案的設(shè)計與評論．答案：C。解析略【點評】此題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要種類，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透辟理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行解析判斷。二、填空題（每空1分，共10分）11．用化學(xué)用語填空：（1）3個氮原子；（2）硝酸銨；（3）請標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價；【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【解析】此題考察化學(xué)用語的意義及書寫，解題重點是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其余位置加上適合的計量數(shù)來完好地表達其意義，并能依據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓海?）3個氮原子就是在氮元素符號的前面加上數(shù)字3，故填：3N；（2）硝酸銨中銨根為+1價，硝酸根為-1價，其化學(xué)式為NH4NO3，故填：NH4NO3；【點評】此題主要考察學(xué)生對化符號意義的認(rèn)識，又考查了學(xué)生

學(xué)用語的書寫和理解能對化學(xué)符號的書寫，考

力，題目設(shè)計既包括對查全面，注重基礎(chǔ)，題

化學(xué)目難度較易。12．依據(jù)以下列圖回答以下問題。（1）鈣原子的相對原子質(zhì)量是；（2）圖中D的符號是；（3）圖中屬于同種元素的粒子是（填字母）；（4）圖中A和C兩種元素形成化合物的化學(xué)式為?！緦ｎ}】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【解析】原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)；相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，單位不是g；化合物中元素化合價代數(shù)和為零；元素是具有同樣質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱；一般狀況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應(yīng)中簡單失掉電子，大于4的反應(yīng)中簡單獲得電子，等于4的，既不簡單獲得電子，也不簡單失去電子，所以最外層電子數(shù)相等的元素化學(xué)性質(zhì)相似，最外層電子數(shù)是8的是一種牢固結(jié)構(gòu)，第一層也是最外層時，達到2個電子也是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。5/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）【解答】解：（1）鈣原子的相對原子質(zhì)量是40.08；O2-；（2）圖中D是氧離子，氧離子是帶2個單位負(fù)電荷的離子，能夠表示為（3）圖中屬于同種元素的粒子是CD，這是因為它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等；（4）圖中A和C兩種元素分別是鈣元素、氧元素，兩種元素形成化合物是氧化鈣，氧化鈣中氧元素化合價是-2，鈣元素化合價是+2，依據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，氧化鈣的化學(xué)式是CaO。故填：40.08；O2-；CD；CaO。【點評】元素周期表反映了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，要注意理解和應(yīng)用。13．結(jié)合微觀表示圖回答以下問題。（“●”和“○”分別表示兩種不同樣元素的原子）（1）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的微觀粒子個數(shù)比：：=

；（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)種類是

；（3）化學(xué)反應(yīng)前后不變的粒子是

。【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【解析】（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律

解析參加反應(yīng)的甲和乙

的分子個數(shù)比；2）根據(jù)反應(yīng)的特色解析反應(yīng)的種類；3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)解答；【解答】解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀

表示圖，依據(jù)質(zhì)量守恒

定律可得出各物質(zhì)間微

粒關(guān)系為如圖：（1）由各物質(zhì)微粒關(guān)系圖可知，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的微觀粒子個數(shù)比：=2：1：2；2）由化學(xué)反應(yīng)的微觀表示圖可知，反應(yīng)物物是兩種，生成物是一種，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)。3）化學(xué)反應(yīng)前后不變的粒子是原子；故答案為：（1）2：1：2；（2）化合反應(yīng)；（3）原子?！军c評】當(dāng)反應(yīng)關(guān)系圖存在攪亂也許不是真切反應(yīng)關(guān)系圖時，將圖轉(zhuǎn)化為能夠表現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的圖，這樣對解答起到很重點的作用。三、簡答題（每空1分，化學(xué)方程式2分，共12分）6/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）14．右圖是電解水的實驗裝置圖。（1）氣體a為；（2）該實驗可解析出水是由

組成的（3）依據(jù)精確的實驗測定，每個水分子是由

組成的?！緦ｎ}】空氣與水．【解析】依據(jù)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，正氧負(fù)氫，體積比是1：2，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變進行解析?！窘獯稹拷猓核谕姷臈l件下生成氫氣和氧氣，正氧負(fù)氫，體積比是1：2，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，所以1）氣體a為氫氣；2）該實驗可解析出水是由氫元素和氧元素組成的；（3）根據(jù)精確的實驗測定，每

個水分子是由兩個氫原

子和一個氧原子組成的

。故答案為：（1）氫氣；2）氫元素和氧元素；3）兩個氫原子和一個氧原子?！军c評】此題主要考察了水通電的相關(guān)知識，難度不大，增強記憶即可解答。15．木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式以下：2CuO+C2Cu+CO↑（1）該反應(yīng)中，擁有還原性的物質(zhì)是；（2）實驗過程中，察看固體發(fā)生的現(xiàn)象是（3）該實驗怎樣查驗有二氧化碳生成【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【解析】（1）依據(jù)木炭與氧化銅反應(yīng)中木炭是奪氧的物

；。質(zhì)進行解答；2）根據(jù)木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳進行解答；3）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變污濁進行解答?！窘獯稹拷猓海?）木炭與氧化銅反應(yīng)中木炭是奪氧的物原性的物質(zhì)是木炭；

質(zhì)，所以該反應(yīng)中，擁有還（2）木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以實驗過程中，察看固體發(fā)生的現(xiàn)象是由黑色漸漸變?yōu)榧t色；（3）二氧化碳能使澄清石灰水變污濁，所以該實驗查驗有二氧化碳生成的方法：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。故答案為：（1）木炭；2）由黑色逐漸變?yōu)榧t色；3）將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變污濁。【點評】此題難度不大，掌握碳具有還原性、木炭還原程式的書寫等即可正確解答此題。

氧化銅的實驗現(xiàn)象、化學(xué)

方16．依據(jù)右圖實驗回答以下問題：（1）石蕊小花放入集氣瓶后察看到的現(xiàn)象是；7/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）（2）該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！緦ｎ}】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【解析】依據(jù)已有的知識進行分析，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，石蕊遇酸性溶液變紅?！窘獯稹拷猓憾趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸，石蕊遇酸性溶液變紅，故會察看到紙花變紅的現(xiàn)象。色；（2）CO+HO=HCO。故填：（1）紫色石蕊小花變?yōu)榧t2223【點評】此題考察了分子的性質(zhì)以及相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，完成此題，能夠依據(jù)已有的知識結(jié)合物理壓強知識進行。17．用相關(guān)化學(xué)知識回答以下事實。（1）炒菜的油鍋不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，滅火的原理是；（2）金剛石與石墨物理性質(zhì)有很大差其他原由是；（3）稀有氣體化學(xué)性質(zhì)牢固的原由是?！緦ｎ}】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；化學(xué)與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【解析】（1）依據(jù)滅火的方法分析：滅火的方法有與空氣（或氧氣）間隔；降溫到可燃物的著火點以下；撤走可燃物；2）根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)進行解答；3）根據(jù)稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因解析。【解答】解：（1）立刻用鍋蓋蓋滅，并沒有清除可燃物，也沒有降低溫度，可是使外界空氣不能夠進入，可燃物缺乏了燃燒需要的氧氣，所以屬于間隔空氣或氧氣；（2）金剛石與石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是碳原子的排列方式不同樣；3）稀有氣體化學(xué)性質(zhì)牢固的原由是核外電子的排布是相對牢固結(jié)構(gòu)，不易得失電子。故答案為：（1）隔絕氧氣；（2）碳原子的擺列方式不同樣；（3）核外電子的排布是相對牢固結(jié)構(gòu)，不易得失電子?！军c評】此題屬于化學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，可激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、實驗與研究題（每空1分，化學(xué)方程式2分，共12分）18．實驗室使用以下裝置制取氧氣（1）若是使用高錳酸鉀制取氧氣，還必要使用的用品是

；（2）加熱固體，沒有氣泡產(chǎn)生的原由是

；8/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）（3）以上使用的儀器重新組裝，還能夠進行用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗，這些儀器中，必然不需要使用的儀器是；（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：；【專題】常有氣體的實驗室制法、查驗、干燥與凈化．【解析】（1）依據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項進行分析解答。（2）根據(jù)加熱固體，沒有氣泡產(chǎn)生，進行解析解答。（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，進行解析解答。（4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進行解析解答?！窘獯稹拷猓海?）為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，試管口應(yīng)放一團棉花，還必要使用的用品是棉花。2）加熱固體，沒有氣泡產(chǎn)生，原由是裝置漏氣。3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型，這些儀器中必然不需要使用的儀器是酒精燈。4）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：故答案為：（1）棉花；（2）裝置漏氣；（3）酒精燈；（4）?！军c評】此題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答此題的重點。19．比較鎂、鋁、鋅、鐵、銅、銀、金的金屬活動性。（1）金屬與氧氣的反應(yīng)：鎂、鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時能與氧氣反應(yīng)，金即便在高溫時也不與氧氣反應(yīng)。①鎂、鋁、鐵、銅、金五種金屬中最不爽朗的金屬是；②鋁擁有很好的抗腐化性能，原由是；（2）金屬與鹽酸的反應(yīng)：把鎂、鋁、鋅、鐵、銅、銀分別放入稀鹽酸中，銅和銀不能夠發(fā)生反應(yīng)，其余幾種金屬都能產(chǎn)生大批氣泡，反應(yīng)后產(chǎn)生淺綠色溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

。（3）金屬活動性序次：①設(shè)計實驗比較銅、銀、金的活動性：

最簡單的實驗操作，

能夠把兩根不同樣的金屬絲，同時放入一種金屬化合物的溶液中，察看可否反應(yīng)，即可比較出這三種金屬的活動性銅

>銀>金。這類金屬化合物的溶液是：

；②進行實驗比較鎂、鋁、鋅、鐵的活動性：9/12吉林省吉林市豐滿區(qū)2018-2019學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級化學(xué)試卷（解析版）實驗操作現(xiàn)象實驗一將鎂條插入硫酸鋅溶液鎂條表面有固體析出實驗二將鋁絲插入硫酸鋅溶液鋁絲表面有固體析出實驗三將鐵絲插入硫酸鋅溶液無明展現(xiàn)象為了能夠完成比較這四種金屬活動性的實驗，還應(yīng)進行的一個實驗操作是：實驗四③某同學(xué)把實驗一、二、三中反應(yīng)結(jié)束后的溶液混雜在一起裝入燒杯中，向混雜溶液中插入一根鎂條，充分反應(yīng)結(jié)束后，鎂條仍有節(jié)余，過濾后的溶液中必然有水和?！緦ｎ}】科學(xué)研究．【解析】由題目的信息可知，（1）經(jīng)過實驗，①鎂、鋁、鐵、銅、金五種金屬中最不爽朗的金屬是金；②鋁擁有很好的抗腐化性能，原由是：鋁與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻攔鋁進一步氧化；2）金屬與鹽酸的反應(yīng)：鐵和鹽酸反應(yīng)生成淺綠色的氯化亞鐵溶液和氫氣，配平即可；（3）金屬活動性序次：①設(shè)計實驗比較銅、銀、金的活動性：最簡單的實驗操作，能夠把兩根不同樣的金屬絲，同時放入一種金屬化合物的溶液中，察看可否反應(yīng)，即可比較出這三種金屬的活動性銅＞銀＞金。這類金屬化合物的溶液是：硝酸銀溶液或AgNO3溶液；②進行實驗比較鎂、鋁、鋅、鐵的活動性：為了能夠完成比較這四種金屬活動性的實驗，還應(yīng)進行的一個實驗操作是：將鋁絲插入氯化鎂溶液或?qū)㈡V條插入硫酸鋁溶液；③某同學(xué)把實驗一、二、三中反應(yīng)結(jié)束后的溶液混雜在一起裝入燒杯中，向混合溶液中插入一根鎂條，充分反應(yīng)結(jié)束后，鎂條仍有節(jié)余，過濾后的溶液中一定有水和硫酸鎂?！窘獯稹拷猓海?）經(jīng)過實驗，①鎂、鋁、鐵、銅、金五種金屬中最不爽朗的金屬是金；②鋁擁有很好的抗腐化性能，原由是：鋁與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，進而阻攔鋁進一步氧化；故答案為：①金；②鋁與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，進而阻止鋁進一步氧化；2）金屬與鹽酸的反應(yīng)：鐵和鹽酸反應(yīng)生成淺綠色的氯化亞鐵溶液和氫氣，配平即可；故答案為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；（3）金屬活動性序次：①設(shè)計實驗比較銅、銀、金的活動性：最簡單的實驗操作，能夠把兩根不同樣的金屬絲，同時放入一種金屬化合物的溶液中，察看可否反應(yīng)，即可比較出這三種金屬的活動性銅＞銀＞金。這類金屬化合物的溶液是：硝酸銀溶液或AgNO溶液；②進行實驗比較鎂、鋁、鋅、鐵的活動性：為了能夠完成比較這3四種金屬活動性的實驗，還應(yīng)進行的一個實驗操作是：將鋁絲插入氯化鎂溶液或?qū)㈡V條插入硫酸鋁溶液；③某同學(xué)把實驗一、二、三中反應(yīng)結(jié)束后的溶液混雜在一起裝入燒杯中，向混合溶液中插入一根鎂條，充分反應(yīng)結(jié)束后，鎂條仍有節(jié)余，過濾后的溶液中一定有水和硫酸鎂；故答案為：①硝酸銀溶液或AgNO溶液；②將鋁3絲插入氯化鎂溶液或?qū)㈡V條插入硫酸鋁溶液；③硫酸鎂；【點評】金屬的活動性序次是中考的重點內(nèi)容之一，此題既考查了實驗現(xiàn)象的描述、化學(xué)方程式的書寫，又考察了學(xué)生的實驗設(shè)計能力，綜合性比較強。經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中