論述類文本答題技

2015論述類文本答題技巧《2013（江蘇卷）說明》要求：論述類文本包括論文、雜文、評論等；實用類文本包括傳記、新聞、訪談、調(diào)查報告、科普文章等?？疾椴牧峡梢赃x論述類文本，也可以選實用類文本。論述類文本或?qū)嵱妙愇谋荆?題，18分。其中包含簡答題和表述題?？荚噧?nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：1．理解B

（1）理解文中重要概念的含意；（2）理解文中重要句子的含意；2．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息；（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路；（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。命題特征一、觀點鮮明1、題目就是中心論點的簡單概括(或論題)2、開頭第一段可能就提出中心論點3、結(jié)尾回扣中心論點二、結(jié)構(gòu)清晰1、分論點置于段首或獨立成段2、分論點之間要注意過渡銜接（2）閱讀文本的選擇：題材側(cè)重藝術(shù)、科學、文化、現(xiàn)實等等（3）閱讀文本的篇幅：都是超過1000字的文本。設(shè)題：不少設(shè)題不再是較多地照搬原文或稍加改造的思路，不再糾纏于考查局部的、字面上語詞概念內(nèi)涵的細微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉(zhuǎn)換中常常還包含了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求。這種能力遷移可以看作是以文本的說法（核心概念）為依據(jù)，來判斷、理解文本未有提及，但又與之相似的某些情形。解題指導(dǎo)一、通讀全文，思考四個問題①文本主要談的是什么問題或就什么事情闡述道理；②作者的基本立場、觀點、情感和態(tài)度是怎樣的；③本文依照怎樣的順序布局謀篇、組織文章，其段落之間的關(guān)系如何；④行文中為突顯立意主要運用了哪些手段和材料二、閱讀備考中的突出問題（“五缺”）缺乏整體感知和整體把握意識缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足缺乏作答規(guī)范意識，錯字語病頻頻出現(xiàn)缺乏文本意識，作答過于主觀隨意或盲目.作閱讀標志①作段落標志②作語言標志

②作語言標志關(guān)聯(lián)詞語：“之所以…是因為…”“不但…而且…”“只有…才…”“雖然…但是…”“…不僅如此…”等等辨明各個分句之間的意義關(guān)系，以及意思側(cè)重點所在。副詞：“同時”“另外”“還”“也”，提示關(guān)注上下文。表示順序的詞：首先，其次，再次”“第一，第二，…”“一方面…另一方面…”“這是其一”“其二”列舉理由或事實的。舉例性的詞語：“例如”“如”表明前面是觀點，后面是例子。解說性的詞語：“換句話說”“也就是說”“所謂”“即”“說得正確些”表明前后意思相同。概括性的詞語：“總而言之”“綜上所述”“總之”“因此”表明下文是總結(jié)的話，是文章（段落）的結(jié)論（觀點）所在。三、具體題型及解答的一般方法1、概括文章的論述思路答題方法總結(jié)：（一）答題模式:首先……其次……再次……最后……（二）掌握論述文的一般結(jié)構(gòu)規(guī)律：論述文的結(jié)構(gòu)由論述文說理的邏輯關(guān)系決定。論述文的結(jié)構(gòu)往往有兩種類型：1）、立論文：由……（與之相關(guān)的相對淺顯的材料）引出話題

提出問題（引論）-是什么提出觀點

分析問題（本論）-為什么：具體分析觀點（相關(guān)內(nèi)容的原因、情況等）相關(guān)的影響/后果

解決問題（結(jié)論）-怎么樣/辦：進一步闡述總結(jié)全文，再次點明主旨，提出解決之道

2）、駁論文：

樹“靶子”：由……（又某種與之相悖的現(xiàn)象）引出錯誤觀點

反

歸謬-通過分析這種相?，F(xiàn)象或錯誤觀點產(chǎn)生的根源，影響等，將其歸謬

是什么：針對上文謬誤，作者提出正確觀點

正

為什么：具體分析正確觀點正確觀點的意義

怎么樣/辦

總結(jié)全文，再次點明主旨，提出解決之道（三）關(guān)注段落的首尾句：這里是作者觀點的“富礦區(qū)”，最能反映作者行文的邏輯性。（四）把握段落與段落，材料與材料之間的邏輯關(guān)系，尤其是對比、照應(yīng)關(guān)系。特別提醒1）養(yǎng)成切層分層意識，能夠把握段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；同一關(guān)系取其一；相屬關(guān)系取其“屬”，相并關(guān)系取其“和”，主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其“主”。2）具有全文整體意識：分析歸納時，要從全文出發(fā)、整體把握。2、把握觀點類題目解答方法議論文的觀點表述一般來說有以下幾種方法：（1）文題即觀點。一般議論文的文題只是個“話題”，它的觀點圍繞著這一話題來展開，但有的話題往往就是作者的觀點。（2）開門見山提出觀點。因為議論文必須要達到“觀點明確”這一最起碼要求，所以有很大一部分的議論文都是開門見山提出觀點，這就給我們一個提示：閱讀這種文章時我們一定要注意文章開頭一內(nèi)容。（3）有的議論文觀點的提出必須要通過幾個分論點來表述，所以觀點往往會在文章的最后提出，帶有一定的總結(jié)性和歸納性。（4）有的議論文因為話題范圍較大，內(nèi)容多，形式散，它的觀點提出分散在文章的幾個部位，而非集中在某一處。這種的觀點概括就有一定的難度，需要有較強的綜合分析與概括能力。特別注意：①注意辨析文本中不同的論點（區(qū)分“我論”、“他論”）如何辨析？其中一種方法就是關(guān)注“在排他中提出自己看法（觀點）”的情況，即在帶有某種否定意味的表述中包含性地提出自己的說法（觀點）。②學會利用“反思”的方式進行篩選、整合信息，即抓住否定意味的詞語利用“正反相對”原理的判斷推想，或者可以簡單的說就是一種“反思”。抓住否定意味語句，運用“反思”作答例：根據(jù)文本回答：專家應(yīng)該怎么做的？在普通公眾的心目中，學者是學術(shù)上頗具造詣、道德上堪為楷模的受尊敬的群體。但以上這些專家學者的表現(xiàn)，更像是表演。這種以追求利益為目的的“專家秀”直接玷污了專家學者得以安身立命的良知、道義和學術(shù)操守。這段文字揭露、批評了某些專家學者的“反面”形象，如果要根據(jù)這個材料來提煉、概括關(guān)于“專家應(yīng)該怎么做的”觀點，就可以利用材料批評的切入點轉(zhuǎn)化為與其對立的表述。這就是運用“反思”作答的思路。（答案：作為專家就應(yīng)該有良知、講道義，應(yīng)該堅持學術(shù)操守，遠離“利”的誘惑。）答題方法總結(jié)：（一）在宏觀把握全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合全文內(nèi)容，圍繞作者的總論點、分論點去答題。（二）忠實于作者的觀點、態(tài)度，不要摻加自己的觀點、態(tài)度，喧賓奪主，答非所問。3、根據(jù)題干要求篩選、概括、整合信息特別提醒：（一）若題目明確要求概括，則需在篩選信息的基礎(chǔ)上按照要求概括作答（二）有些題目則需在篩選信息的基礎(chǔ)上針對題干要求靈活轉(zhuǎn)述文本信息。答題方法總結(jié)：（一）注意看分答題，4分題往往2點，每點2分，但不排除1點1分，2點2分，3點4分的可能；6分題往往3點，每點2分，但不排除1點1分，2點2分，3點3分，4點4分，5點6分（一般不可能）或1點1分，2點2分，3點4分，4點6分的可能。（二）明確題目要求，在宏觀把握的基礎(chǔ)上，快速鎖定區(qū)間，篩選、概括出相關(guān)信息（抓關(guān)鍵詞句）。誠然有些答案可以從文中直接找出，但大部分還是要通過概括?，F(xiàn)代高考題，不可能讓所有得分點都能從文中直接找出，需要濃縮概括，所以答案都有一定的凝煉性。篩選信息還需要注意句子之間，尤其是復(fù)句前后句之間的邏輯關(guān)系。轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系等類型復(fù)句尤其要注意。這類復(fù)句前后分句意思往往是相反的。也許答案就隱藏在或前或后的某個分句中。轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句類型：雖然（雖、誠然）……但是（但、可是，卻，還是）……；讓步關(guān)系復(fù)句類型：即使（就算、就是、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還是、還）……。方法小結(jié)1.掌握語言組織方法：

(1)摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點)，進行壓縮；

(2)合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；

(3)提煉法：對于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容。2.答案要點：要①根據(jù)分數(shù)提示②按照一定角度③用數(shù)字號④歸納并整合⑤相關(guān)要點。3.陳述句式，正面作答，力求簡潔①作答表述是否與題干自然銜接②要點是否明確，是否可以分點（層）表述③字數(shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯別字，是否出現(xiàn)了語病4、分析論證方法及作用答題方法總結(jié)：（一）就題答題，按步驟答題。（二）答題模式：1、點明論證方法；2、結(jié)合內(nèi)容具體分析、闡述論證方法，即論證方法在文中的具體表現(xiàn)；3、說明使用論證方法的作用：（1）更好地闡明了作者的觀點或態(tài)度（往往結(jié)合所在段落的分論點答，關(guān)注段落的首尾部分，尤其是開頭部分）；（2）更具說服力、感染力（這雖是套話，但何嘗不是呢？用論證方法不就是為了讓自己的觀點更加深入人心嗎。）（3）從而……（更好地照應(yīng)了總的觀點，或為下文進一步論述……觀點提供依據(jù)/作鋪墊等）。（三）常見幾種論證方法：對比（正反）論證法，比喻論證法，引用論證法、類比論證法、假設(shè)論證法、因果論證法、舉例論證法等。（寫答案的時候要注意術(shù)語的嚴謹性，必須是“……論證法”）。5、理解語句含義、觀點、態(tài)度答題方法總結(jié)：（一）既關(guān)注表層含義，又關(guān)注深層含義，更多的挖掘深層內(nèi)涵。（二）結(jié)合段落內(nèi)容，圍繞作者總的論點、情感態(tài)度答題。答題指津：1、準確審題，明確答題指