《三位數(shù)乘兩位數(shù)》設(shè)計2

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。過程與方法：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的樂趣，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的類比、分析和概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時的進(jìn)位。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，用豎式計算下面各題，看誰算得又對又快。(課件出示：練習(xí)題)36×60150×8127×3102×998×23指名讓學(xué)生到前面板演豎式計算，其余學(xué)生獨立完成計算；教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流訂正。師：通過剛才的計算，相信大家已經(jīng)回想起我們學(xué)過的三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計算呢？今天我們就一起來探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、探究體驗，經(jīng)歷過程師：請同學(xué)們先看題，說說你知道了什么？(課件出示：教材第27頁例1題)生：已知月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢樓住128戶。師：你能提出什么問題呢？生：月星小區(qū)一共住了多少戶？師：該怎樣解決這個問題呢？你是怎樣想的？跟同學(xué)說一說。學(xué)生進(jìn)行小組交流；教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報交流，明確：要求月星小區(qū)一共住了多少戶，其實就是計算16個128是多少，用乘法計算列式為128×16。師：你是怎樣計算的？學(xué)生可能會說：1.我們可以先算10幢樓住了多少戶，這樣128×10=1280(戶)；再加上其余6幢住了128×6=768(戶)，這樣一共住了1280+768=2048(戶)。2.我們可以進(jìn)行估算，因為128接近130，這樣就可以算出130×16=2080(戶)，所以說月星小區(qū)大約一共住了2080(戶)。3.我們可以假設(shè)每幢樓住了100戶，這樣16幢樓住了100×16=1600(戶)；而實際每幢樓少算了28戶，這樣一共就是比實際少了28×16=448(戶)，所以月星小區(qū)一共住了1600+448=2048(戶)?！灰獙W(xué)生的算法合理就要給予肯定。師：你會用豎式計算嗎？試一試。學(xué)生嘗試用豎式計算；教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報：師：怎樣計算三位數(shù)乘兩位數(shù)呢？可以跟小組同學(xué)進(jìn)行討論交流。討論交流后，匯報小結(jié)：在進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，先用兩位數(shù)中的個位數(shù)乘三位數(shù)；再用兩位數(shù)中的十位數(shù)乘三位數(shù)，最后把兩次乘得的積相加。三、課末總結(jié)，梳理提升師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？我們是怎樣學(xué)會這些新知識的？學(xué)生自由交流。板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思：教學(xué)中，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；重視學(xué)生自主探究的過程，使算法與算理有效融合；在教學(xué)方法上，采用獨立試做，互動交流，小組合作等多種形式，