小班社會教學反思5篇

打雪仗活動中，我改變了過去以幼兒動作睜開為唯一教課目的的模式，我重視以幼兒的興趣下手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅(qū)動力，它不單能提高幼兒參加體育活動的主動性、踴躍性，為完成增強幼兒體質(zhì)的目的供給重要條件，并且能為其今后終生樂于參加體育活動打下優(yōu)異基礎(chǔ)。在先期的活動中，孩子們對“打雪仗〞特感興趣，于是我在此活動中，把游戲“打雪仗〞也預設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球，經(jīng)過自捏、自團，睜開孩子的手部大小肌肉群，爾后讓幼兒議論：雪球還可以怎么玩？經(jīng)過議論，集思廣益，幫助個別幼兒，翻開其思想，使運動內(nèi)容更豐富、更新奇。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)孩子們的興趣，睜開比賽活動“打雪仗〞。在活動中，孩子們興致極高，個個踴躍參加，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。游戲結(jié)束分出勝敗時，贏的孩子喝采雀躍，而輸?shù)暮⒆幽敲磸娏乙笤賮硪淮?，于是我建議讓孩子們議論，孩子們經(jīng)過議論后決定以三局定勝敗。最后，只管贏的仍是贏了，輸?shù)娜允禽斄耍墒谴蠹胰允翘貏e高興，并且輸?shù)暮⒆右膊换倚模麄兗娂姳硎鞠麓伪厝荒苴A，他們的這類永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我特別動人。新課程中一再重申：要按照整合性的原那么。在預設(shè)的活動中，我除了游戲“打雪仗〞之外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探究新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我實時必然、夸耀，并跟他學，進而增強他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲念?；顒幼詈?，我那么把孩子招集在我的四周，大家坐下面休息邊聊聊自己方才最幽默、最高興的活動及玩法，在輕松、快樂、同樣、朋友式的聊天中，孩子們的感情獲得了知足，從中真切體驗到了運動帶給他們的快樂。在主題背景的活動中，我深深地領(lǐng)悟到：教師在選擇教材、運用教材時，必然要依據(jù)本班孩子的實質(zhì)狀況和不同樣的睜開水平以及孩子的興趣點，來采用、整合教材，創(chuàng)立性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的愛好、欲念和夢想偏向，以各種游戲的形式睜開體育活動的內(nèi)容，才能漸漸使孩子的運動興趣向高層次、長久性和牢固性睜開。為了讓幼兒睜開目測能力和比較能力，我們以最根本的區(qū)分大小下手，讓他們學會比較物體的大小，以及學會比較物體的思想方法?；顒幽繕耍簩W習差別大小有顯然差其他物體，并能正確表達什么是大，什么是小，睜開初步的目測能力和比較能力。活動過程：第一出示教具，先是兩個娃娃，分別取名大大、小小，讓小朋友一起來玩，初步學會大、小觀點。隨后取出椅子，比較大小，最后由小朋友自己比較。反思：隨著新大綱領(lǐng)求的“能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)目關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和幽默〞，“指引幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)觀點，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的`問題〞等觀點的提出。幼兒園數(shù)學教育正發(fā)生著從“重視靜態(tài)知識到重視動向知識，從重視表征性知識到重視行動性知識，從重視‘掌握’知識到重視‘成立’知識〞的重要改革。小班的數(shù)學活動相對于其余領(lǐng)域的活動來得乏味、單調(diào)，因為這個期間的幼兒年齡小，邏輯思想尚在睜開，這就更加要求老師在組織指導活動中要多花心思。數(shù)學排序活動的組織第一要明確其觀點及其特點，在這個教課活動中并無很好明確這一點，致使幼兒可是在老師的固定模式下進行必然的按序次擺列，而沒能發(fā)揮幼兒主觀能動性找出排序規(guī)律?；顒觾?nèi)容設(shè)計上較幽默，但對于小班來講有點簡單。固然活動中的組織較好，但在對幼兒的指引上有待增強。孩子在活動中自主探究性不夠強。欲念。激發(fā)幼兒的學習興趣，完成了教課目的。我感覺缺少的是活動氣氛平凡，應(yīng)該再提高一下課堂的爽朗氣氛，教課過程平穩(wěn)，缺少亮點。其次，沒有動靜交替，缺少互動環(huán)節(jié)。其他，教課模式單調(diào)，缺少創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)該注意和學習的地方。在活動前我認真的解析了活動教課設(shè)計，我感覺最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必然難度的。他們也許能說、會表達，可是不必然能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。因此考慮小班幼兒的年齡特點和能力，我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜愛這類幽默的情形體驗，也更簡單讓他們感覺故事中人們的快樂狀態(tài)。在整個活動的執(zhí)教過程中，自己感覺仍是比較流暢的，自然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，若是那么多漂亮的糖果從天上像下雨同樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘翻開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的答復讓我感覺欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。經(jīng)過分段表達故事，幼兒根本能在老師的發(fā)問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的發(fā)問若是你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變?yōu)榱四Х◣?，在教室里下了一場糖果?撒糖果)，孩子們看到那么多五彩斑斕的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氣氛中結(jié)束了此次的活動。在這個活動中缺少的地方?jīng)]有在分段表達后完好表達一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的賞識。從家長的反響來看，她們感覺這樣的活動孩子的思想爽朗了，想象力獲得了培育，讓孩子在快樂中學到了一些知識。自然我也會認真聽取有些家長的建議，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思慮和答復的踴躍性。認識居住的地方是一節(jié)以社會領(lǐng)域為主的小班教課活動，主若是經(jīng)過指引幼兒初步認識自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，進而激發(fā)幼兒對居住地四周環(huán)境探究的興趣。在本次活動前我做了充分的準備，第一請爸爸媽媽幫助在家中告訴幼兒自己家的正確地址，并在回家的路上對自己家四周的環(huán)境進行察看，初步認識自己家四周的環(huán)境，進而為活動的順利進行確立優(yōu)異的基礎(chǔ)?；顒舆^程中，我的導入環(huán)節(jié)奇異幽默，利用走迷宮的形式導入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小朋友幫助，幼兒對活動充滿了興趣，經(jīng)過小朋友幫助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思慮：為何熊寶寶會不了家了進而引出主題：對自己家四周的環(huán)境不認識，不熟習。在睜開環(huán)節(jié)，我經(jīng)過一連串的發(fā)問：你的家住在哪里住在幾樓你家周邊都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所進一步激發(fā)幼兒的活動興趣，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進行合時的激勵，這類對幼兒的必然讓幼兒充滿了自信，我的充分發(fā)問讓班級中幾乎全局部幼兒都有機會進行表達，重視了發(fā)問面向全體和對幼兒的激勵教育。爾后，我出示一些幼兒常有的場所圖片，如：診所、學校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認知經(jīng)驗。其他，我還重視幼兒的實質(zhì)操作，我為每一名幼兒都供給了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家四周的場所，并且進行標志，進而讓幼兒的知識進一步獲得牢固和加深。幼兒的最喜愛的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點，我在活動中也為幼兒供給了游戲：帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對四周環(huán)境的探究興趣。最后，我請幼兒賞識我們生活的城市濟南一些有特點和出名的場所風景設(shè)施等，讓幼兒的認識獲得擴大和提高。本次活動物質(zhì)準備充分，活動前的準備表達了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的平衡睜開，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。注重發(fā)問面向全體，可以聯(lián)系幼兒的已有認知經(jīng)驗，游戲有興趣性，能夠?qū)τ谛“嘤變簛碚f，禮貌教育特別重要，教師要在平時教課活動中對幼兒進行友善伙伴，文明禮貌教育。小班社會活動——老師您早就是對幼兒禮貌教育一個很好的活動?；顒幽繕司褪亲層變赫莆諄韴@、離園的根本禮儀，能有禮貌地向老師、伙伴問早、說再會。教師在睜開活動前，對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有必然的認識，班級中有很多幼兒在來園時或離園時素來不向老師問好、問早、說再會；但也有全局部幼兒在禮貌方面表現(xiàn)得很好。教師在活動時以回憶發(fā)言讓小朋友來談?wù)勎覀儼嗉壷杏卸Y貌的好孩子，針對性地大大夸耀幾個表現(xiàn)特別棒的小朋友，給幼兒成立好