部頒教材一年級上冊傳統(tǒng)文化18課

10一知禮守規(guī)教學(xué)目標：背誦。2、通過“繪本啟智”提出問題爭論、合作探究，開展探究活動。3、培育學(xué)生寵愛學(xué)習(xí)、樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。禮守規(guī)。一滴的小事做起。教學(xué)方法：教學(xué)過程11、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言?；呢S富內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)備：1、多媒體課件。2、小組爭論時的資料。、自己搜集有關(guān)衣著的詩詞、文章資料。2、水彩筆、小鏡子、梳子。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題：生：寵愛衣著整齊的孩子?！鍟n題：正衣冠重禮儀二、 誦讀感悟。1、朗讀感悟，讀準讀順?！蛟弧穾煼蹲x，生讀。2、質(zhì)疑釋義。教師出示課件，為生解讀句意：3、背誦原文，誦出節(jié)奏韻律。三、 繪本啟智：生：由于他心中對哥哥敬重，所以很重視禮節(jié)。2、出示容止格言：南開中學(xué)的容止格言：并進展爭論：發(fā)必理：指頭發(fā)必需梳理整齊，長了要理，亂了要理。衣必整：指一個人的著裝要整齊，著裝要得體。鈕必結(jié)：指一個人穿衣時要系扣子。的體態(tài)形象是美的。得丑陋，輕者傷身體，重者危及生命。顏色：宜和，宜靜，宜莊。、文雅；莊，莊重、端莊。四、 知行合一：好，儀端正。自己的見解。五、 拓展演練：看誰在最短的時間內(nèi)整理好衣褲。六、 星星點燈：1、早晚要洗臉。2、扣好衣服扣子。3、系緊鞋帶。假設(shè)能做到，請把相應(yīng)的燈涂亮。七、 板書設(shè)計：正衣冠 重儀表君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之?！撜Z·堯曰八、教學(xué)反思：想象，同時也反映了對他人的敬重。所以我們從小要養(yǎng)成良好的儀表形象。2教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。豐富內(nèi)涵。禮儀。教學(xué)預(yù)備：1、多媒體課件。2、小組爭論時的答題板。、用自己寵愛的方法搜集有關(guān)儀態(tài)的詩詞、文章的資料。2、水彩筆。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題：教師出示兩組照片，你最賞識其中的哪一張？為什么？習(xí)——步沉著立端正〔提醒課題〕二、 讀典明理：1、朗讀感悟，讀準讀順。師范讀，生讀。2、質(zhì)疑釋義。位。拜：低頭行拱手禮，或跪下磕頭行跪拜禮。三、繪本啟智：1要性。2、周朝的禮拜形式：近視眼，駝背等。四、 1、出示兒歌：坐如鐘，頭要正。腰板挺，腳放平。2五、行為演練：們在行鞠躬禮時要做到手到、身到、神到、情到。正式場合長輩對晚輩的禮貌回應(yīng)。如教師度學(xué)生，家長對晚輩。四十五度鞠躬叫半鞠躬或平禮，是地位或輩分相等的人之間的友好問候方式。九十度鞠躬叫大鞠躬或深禮，是代表晚輩對長輩或地位下階對地位上階的敬重或仰慕。六、 七、 步沉著 立端正步沉著，立端正。揖深圓，拜敬重?！兜茏右?guī)》八、 課堂反思：正，站立挺直，上下樓梯右行禮讓。3容有度 言有章教學(xué)目標：積存語言。2、體會原文含義，初步感受《幼學(xué)瓊林》這部啟蒙讀物的豐富內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程一、 導(dǎo)入課。說一說你對《幼學(xué)瓊林》的了解。今日，我們學(xué)習(xí)——容有度言有章。二、 讀典明理1、教師范讀，學(xué)生認真聽。2、學(xué)生讀。文法。三、 繪本啟智。1、我們講一個《孔子求教》的故事。2、爭論一下，孔子在向教師求教的過程中，有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？題；孔子說話很虛心……〕鄙視。四、 實踐延長、知行合一。學(xué)生匯報。文明小常識。1、飯前要洗干凈手。2、排隊有序不講話。3、吃飯時要細嚼慢咽，不發(fā)出聲音。4、桌子上不掉飯粒。凳子放歸原處。五、 拓展閱讀。陳靜立身，沉著說話。不要輕薄，惹人笑罵?！缎赫Z》六、 星星點燈七、

3容有度 言有章其容固宜有度，出言尤貴有章。八、 課堂反思：

——《幼學(xué)瓊林》的修養(yǎng)和品德。4不學(xué)禮無以立教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。別人也會敬重你。教師預(yù)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課二、讀典明理1、出示句子：禮者，不行不學(xué)也。夫禮者，自卑而尊人?！抖Y記·曲禮》2、教師讀，學(xué)生讀。別人。三、實踐延長碰次數(shù)越多，時間越長，說明禮遇越高；反之，禮遇越低。四、知行合一五、拓展閱讀凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。——《弟子規(guī)》更不要說得模糊不清。六、行為訓(xùn)練七、星星點燈不學(xué)禮 無以立禮者，不行不學(xué)也。夫禮者，自卑而尊人?！抖Y記·曲禮》九、 課堂反思：才會得到更多人的認可，并讓自己走向幸福的人生。二敬重師長教學(xué)目標：12、通過“繪本啟智”提出問題爭論、合作探究，開展探究活動。3、培育學(xué)生寵愛學(xué)習(xí)、樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。長。小事做起。教學(xué)方法：教學(xué)過程：長者問 須辭讓教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。2·曲禮》的魅力，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。顏悅色地對待他們，就不算是真正孝敬的道理。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課本節(jié)課的課題——長者問須辭讓二、 讀典明理1、讀句子：長者問，不辭讓而對，非禮也?！でY》2〔推辭謙讓就答復(fù)，是不合禮儀的。三、 繪本啟智師：繪聲繪色地朗讀《曾子避席》問：曾子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。教，是為了表示他對教師的敬重。師：你還知道關(guān)于曾子的哪些故事？師總結(jié)。四、 實踐延長什么？的嘮叨布滿了對自己的關(guān)愛。五、 知行合一做才好？“態(tài)度敬重“音量適中“注視對方“認真傾聽小組爭論溝通，選一兩個學(xué)生進展溝通，并補充。六、 拓展閱讀師引出弟子規(guī)中的名言路遇長，疾趨揖。長無言，退恭立?！兜茏右?guī)》學(xué)生角色體驗朗讀。退到一旁敬重地站著。七、 行為演練物嗎？教師總結(jié)：八、 情感升華與長輩說話時要音量適中。話時要用眼睛注視對方。九、 板書設(shè)計5長者問須辭讓長者問，不辭讓而對，非禮也。十、 教學(xué)反思

——《禮記·曲禮》敬重他們，更不能和顏悅色地對待他們，這就不算真正的孝敬。6教學(xué)目標：語言。2到社會的敬重，受到后代的敬重。孝道。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：搜集相關(guān)視頻資料。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課：學(xué)習(xí)題目——天地民孝尊長二、 讀典明理：學(xué)生自學(xué)后領(lǐng)讀：夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！と耪隆方處熱屢猓盒⒌廊缤焐先赵滦浅降倪\行，地上萬物的自然生長，是人類首要的品德。盡孝是為人子女者義不容辭的責(zé)任，也是推斷一個人本性善惡的最根本的標準。三、 繪本啟智：我們學(xué)習(xí)？生暢所欲言。：一個人假設(shè)能做到對人真誠有禮貌，在哪都受歡送。四、 知行合一：請同學(xué)們針對“早晚安，掛嘴邊“勤做事，多行孝”四個畫面，小組爭論，說說自己是如何做的。學(xué)生代表發(fā)言。五、 月九日“重陽節(jié)”定為“老人節(jié)。提出要求：重陽節(jié)最好在爺爺奶奶或姥姥姥爺家過節(jié)。六、 行為訓(xùn)練：出示敬長歌，大家齊聲朗讀。休多說，問及方才對一言。七、 拓展閱讀：師出示，學(xué)生朗讀。長者立，幼勿坐。長者坐，命乃坐?！兜茏右?guī)》就坐。長輩坐定以后，叮囑坐下才可以坐。八、 情感升華：見長輩用尊稱。睡前對長輩說晚安。虛心向長輩學(xué)習(xí)。九、 板書設(shè)計：天地民孝尊長夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！缎⒔?jīng)·三才章》十、教學(xué)反思：學(xué)習(xí)了《天地民孝尊長》，大家又收獲了很多的學(xué)問，明確了一個人只有尊長敬長，才能夠收獲更多的人生財寶。只要心中對長輩敬重，生活中時時處處都可以盡孝道。尊師長重學(xué)禮教學(xué)目標：語言。一個敬重師長、寵愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：搜集故事等相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課：視頻播放孝敬長輩的視頻，引出本節(jié)課的課題——尊師長重學(xué)禮。二、 誦讀感悟：出示誦讀句子：遭先生于道，趨而進，正立拱手。——《禮記·曲禮》學(xué)生領(lǐng)讀。拱手行禮，以表達學(xué)生對教師的敬重。三、 繪本啟智：孔子贊揚子路是一個怎樣的學(xué)生？我們要向子路學(xué)習(xí)什么？了出來。四、 實踐延長：教師？這位教師的樣貌如何？李宗仁是如何對待這位教師的？你要向李宗仁學(xué)習(xí)什么？敬假設(shè)父輩，這種敬重教師的行為值得我們學(xué)習(xí)。五、 知行合一：師：請選取“尊師長，有禮貌“親師長，勤幫助”四個方面，結(jié)合自己的生活實踐談?wù)?，自己是如何做的？學(xué)生匯報溝通。六、 出示：師之教也，不爭輕重尊卑貧富，而爭于道?！秴问洗呵铩駥W(xué)》師讀，學(xué)生跟讀。看重他們是否能承受理義。七、 行為演練：教師示范，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。八、 情感升華：感恩。完成“星星點燈”九、 7 尊師長 重學(xué)禮遭先生于道，趨而進，正立拱手?！抖Y記·曲禮》十、 教學(xué)反思：要時刻感懷師恩。8三人行有我?guī)熃虒W(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積存語言。2、體會《論語·述而》的魅力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課：播放教師表揚學(xué)生的視頻，引出課題——三人行有我?guī)?。二?讀典明理：出示：三人行，必有我?guī)熝?。——《論語·述而》學(xué)生自讀并領(lǐng)讀。有值得自己學(xué)習(xí)的地方。三、 繪本啟智：生代表發(fā)言。四、實踐延長：生自己發(fā)言。五、 知行合一：師：請從“教