部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《濟(jì)南的冬天》

北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄濟(jì)南的冬天老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，掌握文中的重點(diǎn)字詞，了解作者。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫的方法及對比寫法。3.找出文中描繪濟(jì)南冬天美景的句子，理解并分析比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用。學(xué)科班長反饋導(dǎo)學(xué)案完成情況濟(jì)南

倫敦發(fā)髻

鑲嵌

水藻

貯蓄

澄清

著落

看護(hù)毯子j?dūnxiāngZ?ozhùjìchéngzhuóKān

tǎn

討論探究（3分鐘）重點(diǎn)討論：探究案1、2要求：1、先一對一討論，在小組內(nèi)討論；2、組內(nèi)互相交流、請教，組長控制好節(jié)奏并做好展示、點(diǎn)評分工。目標(biāo)：人人參與，全力以赴?；A(chǔ)知識掌握扎實(shí)，嘗試進(jìn)行適當(dāng)拓展。阜陽市第十九中學(xué)高效課堂七年級語文高效展示高效點(diǎn)評探究案1探究案2要求：（1）展示學(xué)生書寫規(guī)范、快速，總結(jié)規(guī)律。（2）其他學(xué)生討論完畢后總結(jié)完善學(xué)案。A層學(xué)生注意拓展，不浪費(fèi)一分鐘。（3）小組長要檢查落實(shí)，力爭全部達(dá)標(biāo)。要求：（1）先點(diǎn)評對錯(cuò)，再點(diǎn)評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的補(bǔ)充拓展。（2）其他學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極思考，大膽質(zhì)疑、記好筆記。不浪費(fèi)一分鐘G2

書面展示G6

書面展示

G9G4北平倫敦?zé)釒?jì)南異地之冬：北平倫敦?zé)釒Вǘ囡L(fēng)）（多霧）（日光毒）濟(jì)南之冬：

一、作者是采用什么方法寫出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？對比無風(fēng)聲響晴無毒日溫晴天氣寶地陽光普照下的山溫暖薄雪覆蓋下的山秀氣城外的遠(yuǎn)山淡雅暖暖綠清亮

作者的思想感情：喜愛贊美拓展延伸假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來你家鄉(xiāng)，感受你家鄉(xiāng)的美景，請你設(shè)計(jì)下導(dǎo)游詞，將最有特點(diǎn)的景物寫出來。（抓住家鄉(xiāng)典型的景物）學(xué)科班長點(diǎn)評總結(jié)1.回扣目標(biāo)總結(jié)收獲2.評出優(yōu)秀小組和個(gè)人。濟(jì)南的冬天老舍第二課時(shí)本文語言優(yōu)美，你喜歡文中哪些優(yōu)美的語句？為什么喜歡？在課本上勾畫賞析，舉一例賞析寫在導(dǎo)學(xué)案上。

句子：古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，……也許是唐代的名手畫的吧。

賞析：兩個(gè)“臥”字運(yùn)用了擬人手法，寫出了舒服、安適之感。把濟(jì)南的山景比喻成“小水墨畫”，生動形象地突出了冬日雪景只有黑白兩色而又清新淡雅的特點(diǎn)，表達(dá)了作者由衷的喜愛之情。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下

著陽光，暖和安適地

著，只等春風(fēng)來把它們，這是不是個(gè)理想的境界？賞析：準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動詞“曬”“睡”“喚醒”，賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。曬睡喚醒下了點(diǎn)小雪，那些山——我們來繪！“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？按怎樣的順序來描繪？用到了哪些修辭手法？

比喻

擬人

妙在雪光、雪色；妙在雪態(tài)空間順序：山上--山尖---山坡---山腰

體會下列詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性、生動性頂：寫出了小雪后矮松的秀美姿態(tài)。鑲：形象地寫出了白色的山尖連接著藍(lán)天的景觀。暗：色彩不鮮艷，沒有光澤，準(zhǔn)確地描繪了冬天枯草的色彩。穿：擬人的手法寫出了雪、草覆蓋的狀態(tài)，給人以一種動態(tài)的生活實(shí)感。羞：用擬人手法描繪了雪景中的情和內(nèi)在的美。

樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。給山們穿上一件帶水紋的花衣山上山尖山坡山腰—頂白花（像看護(hù)婦）—全白（鑲銀）—白雪黃草（穿花衣）—薄雪露粉色（害羞）寫作特點(diǎn)：1.善用比喻和擬