《人類對海洋的探索與認識》同步練習4

《人類對海洋的探索與認識》同步練習變式練習根據(jù)材料，完成下列問題。材料一1925年～1927年使用回聲測深法發(fā)現(xiàn)了北大西洋中脊，它將大西洋從中央一分為二。材料二20世紀50年代開始對海底巖層的地磁進行了大量測量，1963年瓦因與馬修斯提出了地磁條帶分布成因與大洋中脊形成的假說。(1)以上事件表明人類對海洋的認識處于()A．“魚鹽之利”和“舟楫之便”的時代B．海洋探險時代C．科學研究時代D．大航海時代(2)通過以上材料，說明海洋探索的重要意義。1．大航海時代開始于()A．15世紀初B．15世紀中C．15世紀末D．一戰(zhàn)后2．完成了人類首次環(huán)球航行的是()A．葡萄牙人麥哲倫B．意大利人哥倫布C．英國人庫克D．葡萄牙人達·伽馬位于甲地的一支古代商船隊，利用風力，前往乙、丁兩地貿易之后順利返回原地。讀圖根據(jù)所學知識回答3～5題。3．從甲地出發(fā)的最佳季節(jié)應該是()A．夏季B．春末C．冬季D．初秋4．從乙地經丙地，前往丁地貿易必須()A．在北半球夏季出發(fā)，經丙地直航到丁地B．在南半球夏季出發(fā)，經丙地直航到丁地C．在北半球夏季出發(fā)，航行到丙地等候下一個風季D．在南半球夏季出發(fā)，航行到丙地等候下一個風季5．這支商船隊完成整個航程至少需要()A．半年B．一年半C．二年半D．三年半6．下列有關海洋的敘述，錯誤的是()A．海洋是地球環(huán)境的調節(jié)器B．海洋是人類生命支持系統(tǒng)的重要組成部分C．海洋是人類可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富D．海洋的價值已被人類充分認識7．海洋科學具有明顯的區(qū)域性特征，即使是同一區(qū)域，海洋、水文、化學要素及生物分布也是互相各異、多層次性的。因此，很難在實驗室里對各類海洋現(xiàn)象和過程，以及它們之間的相互作用進行精細的實驗，也不能只靠數(shù)學分析和數(shù)學模擬來進行研究，而是要充分利用科學設備在自然條件下進行觀察研究。直接的觀察研究，既為實驗室研究和數(shù)學研究的模式提供確切可靠的資料，又可以驗證實驗室和數(shù)學方法研究結論的可靠性。因此，在自然條件下進行長期的、周密的、系統(tǒng)的海洋考察是海洋科學研究的基本方法。在海洋科學研究中，海洋觀測儀器和技術設備起著重要的作用，有時甚至是決定性的作用。閱讀以上材料，簡述對海洋進行科學研究的特點。1.下列說法錯誤的是()A．15世紀以前，人類有了“魚鹽之利和舟楫之便”的認識B．15世紀，鄭和下西洋標志著大航海時代的到來C．《聯(lián)合國海洋法公約》把世界海洋的開發(fā)與管理引入了一個新時代D．英國人庫克首先完成了環(huán)南極航行2．關于海洋的敘述，不正確的是()A．海洋被譽為“生命的搖籃”“資源的寶庫”B．開發(fā)利用海洋資源，保護海洋生態(tài)環(huán)境，是解決人口、資源、環(huán)境問題的重要途徑C．目前海洋還局限于為人類提供生存的自然環(huán)境、漁鹽之利、航運交通、國家安全等方面，海洋農牧化、海洋油氣開發(fā)、深海采礦、海水綜合利用等新產業(yè)的開發(fā)未形成規(guī)模D．中國的社會和經濟發(fā)展將越來越多地依賴海洋3．關于人類對海洋的科學探索，下列說法正確的是()A．麥哲倫環(huán)球航行，奠定了海洋科學的基礎B．人類對海底地形全面系統(tǒng)的認識是大洋觀測計劃實施的結果C．對厄爾尼諾現(xiàn)象的研究有助于揭示海洋與陸地相互作用的過程D．海洋是解開地球之謎的“鑰匙”4．讀“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”，麥哲倫船隊在環(huán)球航行中共穿過幾大板塊()A．3B．4C．5D．65．2008年4月10日，我國“大洋一號”科學考察船從青島出發(fā)，開始對太平洋、印度洋進行科學考察。下列說法正確的是()A．在西南太平洋、西南印度洋風平浪靜，利于考察B．兩大洋大致以147°E經線為界C．對兩大洋進行深海環(huán)境調查D．將開辟一條嶄新的航線，為世界航海事業(yè)發(fā)展作出貢獻6．讀下圖，完成下列問題。(1)填出圖中字母表示的地理事物的名稱：A________，B________，C________，D________，E________，F(xiàn)________，G________。(2)地圖的中心是地中海，這反映了古希臘人有著怎樣的海陸觀念？(3)圖中缺少了哪些大洲，為什么？答案變式練習(1)C(2)①加強對海洋的認識，充分利用海洋資源；②可增強對地球的了解，是人類認識地球的“鑰匙”。解析此題借兩個事件考查人類對海洋的認識以及海洋探索的意義。從發(fā)生時間和事件特點，可以判斷出它們屬于人類對海洋研究的時代。海洋探索的重要意義主要表現(xiàn)在兩個方面：首先，海洋是人類認識世界的通道，是人類生存發(fā)展的重要空間；其次，從材料中可以看出，人類通過海洋探索，增強了對海底地形的認識，并有助于了解地球的演化過程，揭開許多地球之謎。自主練習1．C[大航海時代開始于15世紀末。]2．A[麥哲倫完成人類首次環(huán)球航行。]3．C[船隊經過的東南亞和南亞為熱帶季風氣候，冬季盛行東北風，夏季盛行西南風，船隊去時由東北向西南航行，利用風力應選在冬季。南半球夏季，太陽直射點在南半球，赤道低壓帶移至赤道以南，北半球的東北季風和東北信風越過赤道向左偏轉形成西北季風，從乙到丙逆風航行。而在北半球夏季出發(fā)時，乙地盛行東南信風，從乙到丙順風航行，但到達丙地時，印度洋北部盛行西南季風。應等到下一個風季即東北季風吹起時再從丙地到丁地。冬季從甲到乙，第二年夏季從乙到丙，等到冬季從丙到丁，一年過去了。從丁返回甲時則是借助西南季風，又一個夏天來臨，總共至少需要一年半(冬夏均指北半球)。]6．D[時至今日，海洋的價值仍未被充分認識。]7．由于海洋環(huán)境的復雜性和整體性，對海洋的研究必須充分利用科學設備在自然條件下進行觀察研究，這也就有賴于科學技術的發(fā)展與進步。解析海水深而廣，具有密度大和流動性特點，給人們的直接觀測帶來極大困難。從海面向下大約每增加10米，壓力就要增加一個大氣壓，在萬米深處，海水的壓力作用可以把潛水鋼球的直徑壓縮幾個厘米，人類很難在這樣大壓力的深處活動。即使在海洋上層，海水處于不斷的流動和波動狀態(tài)，依靠一個點上的觀測資料，也很難說明情況。因此，只有大力發(fā)展海洋觀測儀器和技術設備，才能取得所需要的大量海洋資料，以推動海洋科學的發(fā)展。課時作業(yè)1．B[1492～1504年，意大利人哥倫布4次橫渡大西洋到達南美洲，標志著大航海時期的到來。]2．C[海洋是人類生存與發(fā)展的重要空間。]3．D[此題考查人類對海洋的探索。A、B、C選項均涉及到人類在海洋探索過程中發(fā)生的重大事件或影響，對應關系要記準記牢。19世紀，人類的環(huán)球綜合海洋考察，奠定了海洋科學的基礎；深海鉆探技術的發(fā)展和海底鉆探計劃的實施，使人們對海底地形有了全面、系統(tǒng)的認識；對厄爾尼諾現(xiàn)象的研究，揭示了海洋與大氣間的相互作用過程。]4．D[由麥哲倫全球航行路線圖可知，其在航行中穿越了亞歐板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和非洲板塊。]5．C[此題借熱點材料“大洋一號”科考事件，考查兩大洋的相關地理事象以及人類對海洋的探索。此題可用排除法：由于西南太平洋、西南印度洋處于西風帶，故不可能風平浪靜。太平洋與印度洋不是以一條經線為分界線的，一般分南、北兩段描述?！按笱笠惶枴钡闹饕蝿帐沁M行科學考察，不是開辟新航線。]6．(1)黑海太平洋印度洋大西洋歐洲非洲亞洲(2)古希臘人對海陸的認識范圍是有限的，他們認為自己經常活動的地中海區(qū)域就是世界的中心，所以制作地圖時，將地中海放在中心位置。他們認為地在中間，地的四周是海洋，海洋的邊緣是深淵。(3)北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。由于航海技術落后，古希臘人活動范圍有限，主要在地中海附近區(qū)域，所以還認識不到這些遠隔重洋的大洲。解析此題借公元前古希臘世界地圖反映了古人對“地”的認識。由陸地輪廓可很容易地確定相應的大洲和大洋的名稱。該地圖是公元前古希臘人所作，由于當時生產力落后，人類對世界海陸大勢的認識有很大的局限性，還僅停留在“天圓地方”的階段，所以，古希臘人即把他們活動的區(qū)域當成是世界的中心。而且對海陸的認識也僅限于他們所能達到的區(qū)域。由于當時的航海技術落后，人類還不具備遠洋航行的條件，所以，對距離遙遠且中間隔有大洋的大洲，古人是認識不到的。思考(P8)1．隨著科學技術的發(fā)展，許多關于海洋的科學發(fā)現(xiàn)對人類認識地球、認識自然作出了獨特的貢獻。20世紀50年代以來，人們對海底地形有了全面、系統(tǒng)的認識，由此誕生了海底擴張說和板塊構造學說，使人們對地球又有了新的認識。20世紀80