《三位數(shù)的加法》設(shè)計

第三課時三位數(shù)加法（一）教學(xué)內(nèi)容：P28～29教學(xué)目標(biāo)：1、掌握三位數(shù)加法橫式的計算方法，使孩子能用多種辦法理解算理。2、以算法的多樣化激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、遷移能力的培養(yǎng)，將兩位數(shù)橫式計算遷移到三位數(shù)橫式計算。4、用不同的材料構(gòu)建三位數(shù)的加法模式，培養(yǎng)孩子的建模能力。教學(xué)重點：1、掌握三位數(shù)加法的橫式計算2、鼓勵學(xué)生提出自己的算法，提供算法個性化教學(xué)難點：1、通過兩位數(shù)橫式計算方法的類比，掌握三位數(shù)加法的橫式計算2、正確計算連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體板、條、塊，紙幣和學(xué)習(xí)單教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引入出示課件：師：多么美妙的旋律啊，原來這是“春之聲音樂會”的現(xiàn)場得情景。A看臺356人，B看臺247人，請小朋友來幫忙一下，那么A,B看臺共有幾人？1、學(xué)生根據(jù)題意列出算式：356＋247＝？師：小朋友，那么356＋247到底等于多少呢？今天我們一起來探究一下三位數(shù)的加法（揭示課題）教師板書：三位數(shù)加法二、新授出示：356＋247＝？師：大家用自己喜歡的方法探索計算方法，可以動動腦筋，運用到學(xué)過的知識，想想，畫畫，也可以用學(xué)具來幫幫忙。學(xué)生討論算法匯報交流（教師可以使用投影片或多媒體課件展示學(xué)生不同的算法，并引導(dǎo)學(xué)生用他們熟悉的材料來進(jìn)行算法探討）（一）小胖的算法(板、條、塊)小胖用小正方體組成的板、條、塊擺出356+247小胖的算法：356+247=603個加個6+7=13十加十50+40=90百加百300+200=50013+90+500=603（在得出最后結(jié)果前，教師可以先讓學(xué)生估算，學(xué)生可以馬上估計出和比600大一點）（二）小亞的算法（千數(shù)圖簡圖）她的算法為：356+247=603百加百300+200=500十加十50+40=9000個加個6+7=13500+90+13=603（三）小巧的算法356+247=356+200+40+7=556+40+7先加百=596+7再加十=603最后加7（四）小丁丁的算法356+247=356+7+40+200=363+40+200先加個=403+200再加十=603最后加百(五)尋找最優(yōu)化的方法師：小朋友們覺得這么多的方法，你最喜歡哪種呢？說一說為什么？三、鞏固練習(xí)用你喜歡的方法計算，并在練習(xí)本上寫出過程。234+43258+182346+255728+276游戲：買輪滑鞋。師：前幾天，我們看了電影《深藍(lán)淺藍(lán)》，片中豆丁的高超輪滑水平一定給你留下深刻印象吧。想不想也擁有一雙輪滑鞋？我們一起去看看吧。假如給爸爸和你各買一雙輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你能很快口算嗎？出示：藍(lán)鯊牌金鯊牌綠寶石牌黃盾牌烏龍牌364元435元267元186元309元1）學(xué)生拿出練習(xí)紙，先寫出算式，再把答案寫下來。2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。師：你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學(xué)聽聽！四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？你最喜歡用什么方法來做三位數(shù)的加法呢？板書設(shè)計：三位數(shù)的加法（橫式計算）①356+247=356+200+40+7先加百=556+40+7再加十200407=596+7最后加個=603356556596（603）②356+247=356+7+40+200先加個=363+40+200再加十740200=403+200最后加百=603