第二節(jié)工業(yè)區(qū)位因素教案新部編本第四期學(xué)員楊光全

教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第·第必第必第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第必第必第必第必第必第必第第”第第第1第第“第第第第第第第第第第第第·第第第第第第第第第第第第第第“第第第第第第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第4第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第PPT第第第第第第第第第第第第第第第第情形導(dǎo)入：第第第第1“.暑期為了避暑，我們?nèi)ネ鶙罾蠋煹募亦l(xiāng)錦屏縣三板溪水電站庫(kù)區(qū)（仰阿莎湖）旁，我們要對(duì)三板溪水庫(kù)進(jìn)行為期一周的考察，去往庫(kù)區(qū)我們一定做好什么準(zhǔn)備？準(zhǔn)備哪些一定品？”2.利用PPT展現(xiàn)錦屏縣城風(fēng)景圖片

第第第第第第第第思慮問(wèn)題，并回答下列問(wèn)題。（查察天氣！認(rèn)識(shí)路況！利用情形激發(fā)學(xué)生思慮民族風(fēng)俗..礦泉水、手興趣，有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生機(jī)、GPS定位系統(tǒng)、相機(jī)、運(yùn)動(dòng)鞋..）解析思想。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰第第“上述物件都為我們工業(yè)產(chǎn)品，什么是工業(yè)？”影響工業(yè)的區(qū)位要素講授1.利用工業(yè)“鋼鐵工業(yè)”、“成衣”生產(chǎn)表示新課圖展現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程。2.設(shè)置問(wèn)題“生產(chǎn)這些工業(yè)產(chǎn)品都需要哪些條件？”3.圖片展現(xiàn)工業(yè)區(qū)位的影響要素?！笆謾C(jī)、衣飾、礦泉水”等工業(yè)產(chǎn)品需要過(guò)渡考慮多種要素，但影響他們布局的最主要要素可否同樣？我們?cè)鯓优凶x決定某一工業(yè)布局最主要（主導(dǎo)）的要素？勞動(dòng)力與技術(shù)指向型農(nóng)業(yè)影響1.利用PPT展現(xiàn)手機(jī)構(gòu)造組成圖片“芯工業(yè)片”、“手機(jī)零部件”，并指引學(xué)生解析決定布局最主要區(qū)位要素（主導(dǎo)要素：指向的主型工業(yè)）。導(dǎo)區(qū)位因零部件素芯片

思慮什么是工業(yè)？1.察看圖片，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)過(guò)程。2.思慮問(wèn)題，并對(duì)生產(chǎn)條件（要素）進(jìn)行自然與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分類。思慮教師提出的問(wèn)題1.從圖片中察看解析需要投入要素的比重？2.差別“電子制造工業(yè)”、“電子裝置工業(yè)”3.經(jīng)過(guò)圖片判斷技術(shù)指向型與勞動(dòng)力指向型工業(yè)。

第第第第利用圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)感知工業(yè)，進(jìn)而解析工業(yè)需要的條件。利用問(wèn)題有目的指引學(xué)生進(jìn)入主導(dǎo)區(qū)位要素解析利于學(xué)生更好明確問(wèn)題、思慮問(wèn)題利用生活中的物件圖片，比較解析，幫助學(xué)生差別“電子制造工業(yè)”、“電子裝置工業(yè)”2.結(jié)合圖片指引學(xué)生思慮“手體系造”、“手機(jī)裝置”主導(dǎo)要素。3.分別展現(xiàn)“技術(shù)指向型”“、勞動(dòng)力指向型”工業(yè)的圖片。原料指向型與市場(chǎng)指向型影響1.PPT展現(xiàn)“凱里至錦屏”交通路線圖，1.結(jié)合圖形與對(duì)家鄉(xiāng)的1.利用鄉(xiāng)土素材，感知工業(yè)并指引學(xué)生解析線路①公路與線路②水道感知解析線路①公路與知識(shí)情境進(jìn)行有益于激的長(zhǎng)處、缺點(diǎn)。線路②水道的長(zhǎng)處、缺發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、同時(shí)的主2.創(chuàng)立情境：利用錦屏縣城至三板溪水庫(kù)公點(diǎn)。降低解析難度、發(fā)散學(xué)導(dǎo)區(qū)路沿線見(jiàn)到的木材加工產(chǎn)創(chuàng)立情境，同時(shí)2.結(jié)合情境與衛(wèi)星圖片生思想。展現(xiàn)衛(wèi)星圖片，要修業(yè)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行分的景觀（河流、叢林、2.構(gòu)造主題式鄉(xiāng)土情位因析。鄉(xiāng)村）解析問(wèn)題。境，利于喚起學(xué)生思想，素問(wèn)題1：試解析該木材加工廠布局此處的有思慮1：木材加工有益區(qū)創(chuàng)立的情境中議論問(wèn)題利區(qū)位條件？木材加工廠的布局的最主要位優(yōu)勢(shì)（從圖形中獲得更深刻，收效更好。要素是哪一個(gè)要素？信息）。3.構(gòu)造一條主線式教3.展現(xiàn)木材加工原料與加工后產(chǎn)品，并提出3.利用問(wèn)題2結(jié)合景觀學(xué)，有益于培育學(xué)生綜問(wèn)題，幫助學(xué)生解析原料指向型。圖片幫助解析“木材加合思想能力，以及面對(duì)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰問(wèn)題2：圖中原木原料與木材產(chǎn)品運(yùn)往市場(chǎng)工廠的布局的最主要因新情境解析能力。所需花費(fèi)哪個(gè)高？木材加工產(chǎn)屬于什么指素是哪一個(gè)要素？4.利用衛(wèi)星圖片可以很向型工業(yè)？4.結(jié)合問(wèn)題3“圖中家具好展現(xiàn)實(shí)質(zhì)景觀信息，4.創(chuàng)立情境：木材老板將利用自己加工的原料與家具產(chǎn)品運(yùn)往市利于學(xué)生提取圖形信木材建立一個(gè)家具廠，廠址建在凱里仍是場(chǎng)哪個(gè)更便于運(yùn)輸？”息，解析圖形信息。當(dāng)?shù)兀拷馕黾揖邚S建在凱里還5.對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化，以問(wèn)題3：圖中家具原料與家具產(chǎn)品運(yùn)往市場(chǎng)是當(dāng)?shù)?？屬于什么指向?wèn)題來(lái)解析問(wèn)題有益于哪個(gè)更便于運(yùn)輸？家具廠屬于什么指向型型學(xué)生更好理解知識(shí)。工業(yè)？5.利用圖片與情境解析6.主線式比較解析有益創(chuàng)立情境：展現(xiàn)高級(jí)家具圖片，提出問(wèn)題凱高級(jí)家