小班數(shù)學(xué)教案《紅房子里住著誰(shuí)》

小班數(shù)學(xué)教案《紅房子里住著誰(shuí)》幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《紅房子里住著誰(shuí)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、穩(wěn)步認(rèn)知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、能夠按數(shù)量的多少展開(kāi)排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

五間房子、小動(dòng)物若干，人手一套學(xué)具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、認(rèn)知小動(dòng)物的數(shù)量。

看看，誰(shuí)去了？（師逐一出具小動(dòng)物）誰(shuí)去說(shuō)大家，小貓存有幾只？那小刺猬又存有幾只呢？小動(dòng)物都存有自己的家，那么這些小動(dòng)物就是怎么居住的呢？我們?nèi)タ匆豢?，這里一共存有幾間房？幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并講出總數(shù)。那該怎么居住呢？誰(shuí)該住進(jìn)存有紅旗的房子里呢？使幼兒說(shuō)道說(shuō)道。為什么1只小兔居住小紅旗的房子里呢？那1的后面該誰(shuí)居住了呢？使幼兒說(shuō)道說(shuō)道。為什么？2只小蜜蜂的后面這間房子居住誰(shuí)了呢？為什么？還剩下最后一間房子就是誰(shuí)居住的？集體檢查小動(dòng)物住房的情況。我們?nèi)タ匆豢?，小?dòng)物們就是怎么居住的，我們從紅旗這邊的房子已經(jīng)開(kāi)始看看，對(duì)，它們就是交卷對(duì)的，它們的數(shù)量分別就是一、二、三、四、五。

二、點(diǎn)卡相匹配。

把我們?nèi)ソo這些小動(dòng)物畫(huà)點(diǎn)子，這里存有幾只小兔？該圖畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)子去則表示呢？懇請(qǐng)一幼兒說(shuō)道說(shuō)道。1只小兔用一個(gè)點(diǎn)子去則表示，那我們給它送來(lái)上一個(gè)點(diǎn)子。二只小蜜蜂用幾個(gè)點(diǎn)子呢？懇請(qǐng)一幼兒去找找適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)子。五個(gè)點(diǎn)子該贈(zèng)送給哪間房子里的小動(dòng)物，說(shuō)道說(shuō)道為什么？那這幾間房子里的小動(dòng)物我們也給它送來(lái)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)子，師懇請(qǐng)幼兒集體給其他的小動(dòng)物送來(lái)上點(diǎn)子。

三、幼兒集體操作方式。

師出具作業(yè)紙。這里除了一幢房子，我們?nèi)タ匆豢?，分別住著誰(shuí)？那這間房子里居住的該是幾只小動(dòng)物？你怎么曉得就是二只小動(dòng)物呢？（存有兩個(gè)點(diǎn)子就則表示存有兩只小動(dòng)物）那這間房子里住著誰(shuí)？為什么陪著三只小貓呢？（在兩只小狗的后面就就可以居住三只小貓）

師了解操作方式建議：一樣的小動(dòng)物必須住在一間房子里，無(wú)法把它們分離：看清楚點(diǎn)卡或小動(dòng)物的數(shù)量展開(kāi)操作方式。幼兒集體操作方式，師巡回演出指導(dǎo)，告誡幼兒存有順序地展開(kāi)排序。

四、作業(yè)產(chǎn)品