給初三師生講中考作文的寫作2011-6

寫作漫談一、如何審題1．審題要咬文嚼字。一般而言，全命題作文題目的構(gòu)成較之于話題作文要復(fù)雜得多，往往由多個(gè)詞語(yǔ)組成。因而我們應(yīng)當(dāng)首先把它們分解開來(lái)，理清彼此之間的關(guān)系，把握住關(guān)鍵文字。比如，“那一幕，我難以忘懷”（重慶市2008中考作文題）可以分解為“那”、“一幕”、“我”、“難以”和“忘懷”五個(gè)部分，“那”指示比較遠(yuǎn)的人或事物，“一幕”這里是指發(fā)生的一件事情，“那”對(duì)“一幕”作了限制；“我”是“那一幕”的親歷者，表明文章應(yīng)采用第一人稱；“難以”是“不容易、不易于”的意思，用來(lái)修飾“忘懷”；“那一幕，我難以忘懷”是“我難以忘懷那一幕”的倒裝，意在強(qiáng)調(diào)“那一幕”。經(jīng)過上述分析，“寫什么”的問題已經(jīng)明確。隨著進(jìn)一步的分析，我們發(fā)現(xiàn)其中的“難以”是最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，它表明“那一幕”對(duì)“我”有著非凡的意義，在“我”心中留下了難以磨滅的印記，因而在寫作時(shí)要緊緊扣住這個(gè)詞語(yǔ)，濃墨重彩地渲染“那一幕”在當(dāng)時(shí)對(duì)“我”的震撼，乃至之后對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。分析到這里，“怎么寫”的問題也有了眉目。

又如2010年無(wú)錫的中考作文題，請(qǐng)以“難忘的決定”為題寫一篇記敘文。首先要明確的一個(gè)詞語(yǔ)是“決定”?！皼Q定”有兩個(gè)主要意思：一個(gè)是動(dòng)詞，就是對(duì)某個(gè)行動(dòng)作出主張，例如他決定去參加某個(gè)中學(xué)的藝術(shù)特色班的招生考試；一個(gè)是名詞，就是決定的一件事情，例如體育中考“內(nèi)力”項(xiàng)目選擇游泳是他經(jīng)過深入思考后作出的決定。明確了“決定”后，更加重要的是“決定”的修飾語(yǔ)“難忘”——審題時(shí)要特別重視修飾性限定性的詞語(yǔ)。難忘也就是上面我們說過的“難以忘懷”。怎么寫呢？至少有三個(gè)方面的內(nèi)容可以寫：你可以寫因?yàn)闆Q定本身的重要而難以忘懷，如剛才說的“決定去參加某個(gè)中學(xué)的藝術(shù)特色班的招生考試”；你也可以寫因?yàn)闆Q定過程的艱難復(fù)雜而難以忘懷，例如剛才的“決定去參加某個(gè)中學(xué)的藝術(shù)特色班的招生考試”，父母的意見不統(tǒng)一，表哥又極力主張去參加，可爺爺卻堅(jiān)決反對(duì)。你還可以寫決定的結(jié)果非常令人滿意而難忘，如決定選擇游泳使你中考體育獲得了滿分。

2．審題要注意隱含。有的題目其關(guān)鍵性的文字雖無(wú)實(shí)意，但其語(yǔ)法意義卻左右著選材的范圍、內(nèi)容的詳略等，尤其需要我們關(guān)注。比如，“門其實(shí)開著”（2006年無(wú)錫市中考作文題）中的“其實(shí)”，它在語(yǔ)境中起著承接上文的作用，而且隱含了“曾經(jīng)以為門是不開的”。審題時(shí)一定要把握好這一點(diǎn)，寫出由“曾經(jīng)以為門是不開的”到發(fā)覺“門其實(shí)開著”，如果忽略了“其實(shí)”這一詞語(yǔ)的語(yǔ)法意義，就極可能把“門其實(shí)開著”寫成“門開著”或“門”。像“難以”、“其實(shí)”這類題目中關(guān)鍵性的文字，被人們稱之為“題眼”。審題時(shí)，一旦破譯了“題眼”，就等于找到了打開寫作之門的鑰匙。

3．審題要利用材料。最近兩年，命題作文借鑒了話題作文和材料作文的長(zhǎng)處，在作文題中往往有一段“導(dǎo)語(yǔ)”或“提示”之類的材料，對(duì)命題作文中的材料，我們要給予足夠的重視，因?yàn)樗鼈兺軌驇椭覀兿龑忣}障礙，迅速打開思路，拓展寫作范圍。比如，“尋，就是‘尋找’、‘探求’。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘。異鄉(xiāng)尋夢(mèng)，故園尋根；尋找發(fā)展機(jī)會(huì)，尋求人間真情……路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。請(qǐng)以‘尋’為題寫一篇文章，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字”（南京市2008中考作文題），“尋”是個(gè)外延很大的題目，面對(duì)這樣一個(gè)題目，“寫什么”就極難把握；但看了前面的這段導(dǎo)語(yǔ)，立刻就豁然開朗，思維也頓時(shí)活躍起來(lái)。

4．審題要學(xué)會(huì)擴(kuò)展。有的作文題就一個(gè)詞語(yǔ)，沒有修飾語(yǔ)，也沒有限制語(yǔ)，這會(huì)讓我們感到很難把握。我們可以借鑒話題作文的審題方法，對(duì)題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，這樣就可以迅速確定寫作的突破口。比如，“開端”（北京市2005中考作文題）可以擴(kuò)展為“成功的背后必有一個(gè)苦澀的開端”、“良好的開端是成功的一半”等。這樣就比較好下手了。

又如2010年揚(yáng)州市中考作文題，十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們?cè)诤踉S許多多：一朵花的開落、一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉……因?yàn)樵诤?，我們懂得珍惜；因?yàn)樵诤?，我們變得成熟……?qǐng)以“在乎”為題目，寫一篇文章。如果你寫議論文的話（文體是可以自選的），不妨從時(shí)間和空間兩個(gè)方面展開（其實(shí)寫文章在很多情況下是可以從時(shí)間和空間兩方面打開思路的）：從時(shí)間方面展開，一個(gè)人在不同的年齡在乎的對(duì)象是不同的，童年時(shí)在乎玩具汽車和棒棒糖，少年時(shí)在乎游戲機(jī)，現(xiàn)在在乎電腦；從空間方面展開，在學(xué)校里在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，在乎老師和同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)，在家里在乎父母對(duì)你的關(guān)愛，在社會(huì)上在乎你的外表形象。

5．審題要避實(shí)就虛?！皩?shí)”指的是題目的字面意義，“虛”指的是題目的引申義、比喻義或象征義。有一類含蓄式全命題作文，命題往往意兼雙關(guān)，包含著引申、比喻或象征意義，因而不能僅按字面意義確定文章的立意，因?yàn)閮H僅按字面意義確定文章的立意會(huì)使文章平淡、直白。比如，2010年蘇州市中考作文題，請(qǐng)以“總有屬于我的季節(jié)”為題寫一篇文章。就可以采用避實(shí)就虛的方法來(lái)構(gòu)思。季節(jié)可以是自然界的寒暑交替，也可以是人生某個(gè)階段。也可以由季節(jié)聯(lián)系到春的蓬勃，夏的熾烈，秋的豐碩、收獲，冬的平靜、安詳?？此茖懠竟?jié)的題目，實(shí)則幻化開來(lái)，可以寫過去，寫未來(lái)，寫人生，寫成敗，每個(gè)人都有花季，怎樣在花季人生中，碰到困難和坎坷時(shí)，尋找到屬于自己的季節(jié)，走向成功之路，這或許便是出題老師的初衷和用意。二、試舉幾個(gè)例子

[例1]《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“惜”的釋義如下：①愛惜：珍～/～寸陰/～墨如金。②可惜；惋惜：痛～。③吝惜；舍不得：～別／～力／不～工本。[惜別]舍不得分別。[惜陰]愛惜光陰。[惜老憐貧]愛護(hù)老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。[惜墨如金]指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。[惜福]指珍視自己的福氣，不過分享受。參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“惜”為題寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（2007年浙江省溫州市中考作文題）審題要求與難點(diǎn)分析大凡“惜”的東西，大多數(shù)是珍貴而又容易失去或者已經(jīng)失去的，正如人們所言“失去了才懂得珍惜”。從這一點(diǎn)出發(fā)，像親情、友誼，像時(shí)間、青春，像機(jī)遇，像自由，等等，在漸漸得到漸漸失去的過程中有太多東西值得我們?nèi)ァ跋А?！因而那些刻骨銘心的情感漣漪，彌足珍貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷……都可以進(jìn)入我們的筆底。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日漸惡化的自然環(huán)境，在向現(xiàn)代行進(jìn)中消逝的歷史文化，還有漸行漸遠(yuǎn)的素樸的情感道德……在近距離的審視中，在深刻的思考中，我們的眼光會(huì)變得更加深邃，情感會(huì)釀得更加濃郁，而由此寫就的文章就會(huì)不同凡響。得到人們的重視。

[例2]題目：我眼中的色彩要求：①寫一篇600字左右的文章。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。③不得抄襲。（2008年上海市中考作文題）審題要求與難點(diǎn)分析“色彩”是其中心詞，它是選材和確定中心的出發(fā)點(diǎn)，因而我們首先要對(duì)其作深入分析，把握其內(nèi)涵與外延。色彩的本義是“顏色”，像赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；它又常用來(lái)比喻某種思想傾向或事物的某種情調(diào)，比如，紅色象征著蓬勃向上，黑色象征著消極頹廢等；再如，紅色讓人感覺熱烈奔放，藍(lán)色則與憂郁結(jié)伴而行。

[例3]閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風(fēng)景線；一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味的風(fēng)景線；一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許．你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題目寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。（2008年江蘇省南通市中考作文題）審題要求與難點(diǎn)分析從導(dǎo)語(yǔ)中我們得到的第一個(gè)信息是，命題者以比喻的修辭設(shè)題，“風(fēng)景線”與其本義“狹長(zhǎng)的風(fēng)景地帶”關(guān)系不大，導(dǎo)語(yǔ)充滿詩(shī)意的語(yǔ)言，把“風(fēng)景線”這一喻體化為一個(gè)個(gè)具體形象，呈現(xiàn)在寫作者面前，確立了立意選材的方向。

得到的第二個(gè)信息是，這一“風(fēng)景線”或者是“賞心悅目的”，或者是“令人回味的”，因而無(wú)論它在“眼中”，還是在“心中”，都應(yīng)該是美好的、高雅的、感人的，是值得贊美的人和事物，或是一種值得傾吐的情愫，例如一種健康的心態(tài)、一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)、一種高尚的品格、一種崇高的精神、一種堅(jiān)定的信念、一種大愛的胸襟。得到的第三個(gè)信息是，在立意與選材中，應(yīng)該更多地去關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。因?yàn)闊o(wú)論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……”，還是“一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……”，這一道道“風(fēng)景線”都存在于我們的現(xiàn)實(shí)生活中，命題者以此引導(dǎo)我們?nèi)セ叵?、思考現(xiàn)實(shí)生活留在我們“眼中和心中”最美好而鮮明的一道印記。

此外，對(duì)于起著修飾限制作用的“一道”，同樣不可忽視，倘若在文中羅列幾道缺少內(nèi)在聯(lián)系的風(fēng)景線，就進(jìn)人了偏題離題的誤區(qū)。

[例4]請(qǐng)以《今天真好》為題目，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。（2009年南京市中考作文題）審題要求與難點(diǎn)分析

這個(gè)題目擬得真好，寫作空間很大?？梢詳⑹拢梢詫懢?，可以議論，只要關(guān)涉今天，能讓人由衷感嘆“今天真好”，寫作就算成功了。

1．因?yàn)榻裉斐陨狭丝系禄越裉煺婧?。思想幼稚，未能將題目真正的內(nèi)涵寫出來(lái)。得分：三類上，32—33分（滿分為50分）。

2．因?yàn)榧磳[脫家長(zhǎng)的督促，可以自由自在光明正大地玩電腦游戲了，所以今天真好。立意不高，未能將題目真正的內(nèi)涵寫出來(lái)。得分：三類下，28—29分。

3．主體部分回憶了暑假幫伙伴避開石頭救了伙伴以及用石頭打動(dòng)物園跑出來(lái)的老虎救了眾人的兩件事，最后一段抒寫要用救人的精神迎接中考回報(bào)國(guó)家的思想感情。兩則故事是生編硬造出來(lái)的，漏洞百出，且與“今天真好”無(wú)關(guān)。雖然段落間都出現(xiàn)了“今天真好”的語(yǔ)句，但并未將題目真正的內(nèi)涵寫出來(lái)，屬于中心不明。得分：四類下，18—20分。

4．文章概括敘述了我得到老師、同學(xué)熱心幫助以及家人悉心關(guān)懷的事情，結(jié)尾感嘆“人間真情真好！”事情并沒有圍繞“今天真好”表述，而變成了“真情真好”，屬于文不對(duì)題。得分：四類下，18—20分。

5．文章用了三分之二的筆墨敘說過去爺爺、爸爸學(xué)習(xí)條件是怎樣的不好，只在文章結(jié)尾簡(jiǎn)單概括了我現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越。然后就大聲慨嘆：今天我們的學(xué)習(xí)條件真好，我們應(yīng)該珍惜它。文章把重點(diǎn)放在了寫過去生活的艱苦上，“今天真好”不夠突出。得分：三類上，33—34分。

6．流水賬般地記敘了某日登山的經(jīng)歷，結(jié)尾點(diǎn)出“今天真好”。鋪敘拖沓，表現(xiàn)“今天真好”的理由不足。得分：三類上，33—34分。7．文章具體細(xì)膩地描寫了從下雨到雨停的天氣變化以及自己內(nèi)心情感的變化，結(jié)尾點(diǎn)出：“下雨的今天真好?！蔽恼码m然語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，但凸現(xiàn)“今天真好”不足。得分：二類中，37分。

從上面對(duì)分析可以看出，這組文章寫作失敗的首要原因是：考生未審題或?qū)忣}不透徹。前三篇文章的作者思維水平較低，語(yǔ)言表達(dá)能力也很差，得分自然不會(huì)高；第4、5、6三篇文章的作者，語(yǔ)言表達(dá)屬于中等水平，能完整地記敘一件事，但由于偏題或扣題不緊，所得分?jǐn)?shù)竟與前三篇相差無(wú)幾，就讓人覺得可惜了；第7篇文章的作者則是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)極富感染力的學(xué)生，只是因?yàn)閷忣}不夠透徹，凸現(xiàn)“今天真好”不足，本可以寫出一類作文，結(jié)果只取得了二類中（37分）的成績(jī)，這更加讓人扼腕嘆息了。

首先推敲“今天”。今天，本義是當(dāng)下所在的這一天。如果是作者當(dāng)下所在的這一天，那么，今天，就是6月15日中考這一天。可如果是文中主人公正在經(jīng)歷著的當(dāng)天，那么，今天，就是生活中的任意一天，這樣，寫作的思路就開闊了。由本義往深處想一想，今天，也可以是我們當(dāng)下所處的時(shí)代嘛，文章在立意上，可能會(huì)因此而變得深刻起來(lái)。這就是分析詞語(yǔ)引申義所帶來(lái)的好處。

接著推敲“真好”，真好，是由衷地感嘆與贊美?！罢妗保恰罢嬲?、“確實(shí)”的意思，強(qiáng)調(diào)情況屬實(shí)。這個(gè)詞要求，讀了文章之后，讀者能與作者一樣，情不自禁地發(fā)出“今天真好！”的感嘆，在情感上能發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴。文章如果沒有達(dá)到這樣的效果，就屬于扣題不緊，但學(xué)生往往就是在這一點(diǎn)上把握得不夠到位。因此，“真”這個(gè)副詞，就是審這個(gè)題目時(shí)應(yīng)該抓住的關(guān)鍵詞。

說了審題之后，再說說怎樣打開寫作思路呢。

從文體的角度來(lái)說，作者感嘆、贊美“今天真好”的原因可能是多種多樣的。可能是因?yàn)榻裉斓哪硞€(gè)人或某些人，讓我感受到了人間的真情、生活的美好或看到了人性的美麗?？赡苁且?yàn)榻裉炜吹降哪硞€(gè)景物，讓我突然獲得一種感悟，生命境界得到了提升。也可能是作者要向讀者表達(dá)“今天真好”這一觀點(diǎn)，在文中旁征博引，展開議論。這樣，學(xué)生對(duì)應(yīng)地可以寫出敘事散文、抒情散文和議論文。

1．我國(guó)去年成功舉辦了世博會(huì)，因?yàn)槭啦?huì)向世人陳述了“城市，讓生活更美好”的主題，使包括中國(guó)在內(nèi)的各個(gè)參展國(guó)的文化和科學(xué)技術(shù)在世博會(huì)上得到了充分的展示與交流，所以這一天讓我感到今天真好。

2．今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。90年前，中國(guó)正處在一個(gè)內(nèi)憂外患的苦難時(shí)代，帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山壓在中國(guó)人民頭上，中國(guó)共產(chǎn)黨像旗幟一樣指引著中國(guó)革命從勝利走向勝利。我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)，我們講著春天的故事，改革開放富起來(lái)，繼往開來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代。所以今天真好。

3．今天我在經(jīng)過工地時(shí)，看到一對(duì)農(nóng)民工夫妻，男人正捏著一個(gè)礦泉水瓶細(xì)心地將瓶中的水倒在女人的手上給女人洗手。我因?yàn)榭吹搅嗽谄D苦的生活環(huán)境中一對(duì)互相關(guān)心互相照顧的農(nóng)民工夫妻而感到：今天真好。4．地球媽媽于4月22日世界地球日這一天，因?yàn)槿祟悓⒖照{(diào)開高一攝氏度，用自行車代替私家車，將平時(shí)滴著水的水龍頭擰緊等等而感到前所未有的舒適。所以感到今天真好。5．我在今天回到我夢(mèng)里的故鄉(xiāng)——江南小鎮(zhèn)，看到了暮春三月、江南草長(zhǎng)、雜花生樹、群鶯亂舞的美景，仿佛觀賞到了世界上最美麗的畫卷，獲得了和小鎮(zhèn)一樣單純輕快的心情而感到今天真好。

6．一個(gè)子女都在國(guó)外工作的空巢老人，在臨死前終于盼來(lái)了與親人的團(tuán)聚，所以感到今天真好。7．以肺的口吻講述在世界無(wú)煙日這一天感到前所未有的舒適和愉快，所以他感到今天真好。8．以一片在祖國(guó)領(lǐng)空游覽的云的視角來(lái)看祖國(guó)的新氣象新面貌，從而感嘆祖國(guó)的今天真好。[例5]

呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們?cè)诤亲o(hù)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的我們也將呵護(hù)傳遞……請(qǐng)以“呵護(hù)”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選，不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）；

（2）感情真摯，不得抄襲；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2009年江蘇省揚(yáng)州市中考作文試題）

審題要求與難點(diǎn)分析

“呵護(hù)”這個(gè)詞原義為“保佑”，引申為“愛護(hù)”、“保護(hù)”，從字面上看“呵護(hù)”比一般的“愛護(hù)、保護(hù)”要更用心，更小心，更細(xì)心，因此，可以被“呵護(hù)”的對(duì)象一定具有這樣的一些特點(diǎn)：①非常珍貴；②弱小或脆弱、易毀壞或易死亡、易逝去或易消失；③愛護(hù)或保護(hù)的過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)精神。因此，“呵護(hù)”應(yīng)當(dāng)是一個(gè)需要較長(zhǎng)時(shí)間的行為，是一個(gè)比較一貫的心理。在動(dòng)筆之前能對(duì)題目作這樣的分析，就比較到位了。

再說說選材的問題。根據(jù)前面對(duì)“呵護(hù)”這個(gè)題目的分析可以知道，能夠成為“呵護(hù)”對(duì)象的，其實(shí)范圍并不是很大，大致可以分為兩類：一類是實(shí)的，另一類是虛的。再說說立意的問題?！昂亲o(hù)”這種行為背后的主要?jiǎng)訖C(jī)是善，因此，以“呵護(hù)”來(lái)表現(xiàn)作者內(nèi)心的善良、同情心、惻隱之心、愛心、寬容、體貼、真誠(chéng)、善解人意等積極情感比較適宜，由此而產(chǎn)生一些深層次的思考，這是文章獲得成功的要點(diǎn)。

最后說表達(dá)的問題?！昂亲o(hù)”這個(gè)題目比較容易寫成記敘文或散文，其中“呵護(hù)”的過程應(yīng)當(dāng)作比較細(xì)致描述，心理活動(dòng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真刻劃，而涉及感情方面的表達(dá)更要能做到情真意切，這樣就有可能打動(dòng)評(píng)分者，從而獲得較高的評(píng)價(jià)。那些只有記敘缺少描寫，說很多大話、空話、套話的文章是不會(huì)得高分的。三、教你幾種方法

1．要學(xué)會(huì)說故事沒有故事的民族是悲哀的，沒有故事的家庭是凄涼的，沒有故事的愛情是干枯的，沒有故事的人生是孤獨(dú)的……學(xué)會(huì)講故事，這是一種寫作方法，更是一種寫作境界。

我看到過一篇作文，題目是《學(xué)會(huì)留心》，作者很善于描寫。他寫到一位清潔工清除小廣告?！爸灰娨晃磺鍧嵐と颂嶂煌八?，走到貼滿廣告紙的墻邊，放下水桶，然后伸出已經(jīng)被凍得發(fā)紫的手，朝手上呼了一口熱氣，拿著刷子，往水里浸泡了一會(huì)兒，利索地往廣告紙上刷，廣告紙立刻就變軟了，只見那位清潔工伸出手，小心翼翼地把它撕了下來(lái)，扔到垃圾桶里?！闭f故事往往要進(jìn)行描寫，只有會(huì)描寫了故事才會(huì)生動(dòng)?！八哌M(jìn)教室”只是記敘，“他拖著拖鞋，帶著一臉詭秘的笑，晃進(jìn)了教室”就是描寫了。記敘類文章要想打動(dòng)閱卷者，依靠的不是敘述，而是描寫。因?yàn)閿⑹龃罱ǖ膬H僅是骨架，而描寫凝結(jié)的都是血肉?！懊鑼憽辈⒉灰蟪善啥危灰蟆皶r(shí)有風(fēng)騷”，它可以是一句對(duì)話、一個(gè)動(dòng)作、一絲心動(dòng)，甚至是一景一物，便可以突顯人物神韻，傳達(dá)文章旨趣。

順帶說一點(diǎn)，在寫記敘文時(shí)，一定要記得夾敘夾議。對(duì)于我們學(xué)生的寫作來(lái)說，對(duì)于考場(chǎng)上的應(yīng)試作文來(lái)說，夾敘夾議能收到畫龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果，能使文章既有形的美，更有神的銳，從而做到形神兼?zhèn)?。這里先舉一個(gè)例子，史鐵生有一篇散文《孫姨和梅娘》，寫的是一個(gè)三四十年代的有名的作家梅娘1957年被打成右派后艱難而頑強(qiáng)地活下來(lái)，并在撥亂反正后拿起筆繼續(xù)創(chuàng)作的故事。其中有一段夾敘夾議。

大約就是這時(shí)，我知道了孫姨是誰(shuí)，梅娘是誰(shuí)；梅娘是一位著名老作家，并且同時(shí)就是那個(gè)給人當(dāng)保姆的孫姨。又過了幾年，梅娘的書重新出版了，她送給我一本，并且說“現(xiàn)在可是得讓你給我指點(diǎn)指點(diǎn)了”，說得我心驚膽戰(zhàn)。不過她是誠(chéng)心誠(chéng)意這樣說的。她這樣說時(shí)，我第一次聽見她嘆氣，嘆氣之后是短暫的沉默。那沉默中必上演著梅娘幾十年的坎坷與苦難，必上演著中國(guó)幾十年的坎坷與苦難。往事如煙，年輕的梅娘已是耄耋之年了，這中間，她本來(lái)可以有多少作品問世呀。

2、曲盡其美清代詩(shī)人袁枚在《隨園詩(shī)話》中指出：“凡作人貴直，作詩(shī)文貴曲?！惫湃诉€說：“文似看山不喜平?！边@些話都說明了文章（作文里主要是記敘文）要寫得曲折一點(diǎn)，因?yàn)樯畋旧碡S富多彩、充滿矛盾，沒有曲折，反映不了生活的這一特點(diǎn)；人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展變化，不可能老是處在某一個(gè)靜止的狀態(tài)，沒有曲折，反映不了認(rèn)識(shí)過程的這一特點(diǎn)；人們的審美趨向也往往是喜歡曲折有致的。

《范進(jìn)中舉》里，范進(jìn)一心想去鄉(xiāng)試，問丈人借盤費(fèi)，被丈人罵了個(gè)狗血噴頭，這是一個(gè)曲折；后來(lái)瞞著丈人去參加考試，結(jié)果考中了，這又是一個(gè)曲折；正在大家忙著慶賀范進(jìn)高中時(shí)，范進(jìn)卻瘋了，這又是一個(gè)曲折；范進(jìn)被丈人一個(gè)巴掌打醒了，這又是一個(gè)曲折。真是一波未平，一波又起，曲折有致。

3、多作比較

有比較才有鑒別，通過比較，我們可以透過事物紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象，看到它的本質(zhì)特點(diǎn)；通過比較，事物的真假美丑，這一事物和那一事物是區(qū)別，便一清二楚地呈現(xiàn)在我們眼前。正如烏申斯基所說的那樣：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來(lái)了解事物的一切的?！北容^的方法在記敘文、說明文和議論文中都可以用，是一種好學(xué)管用的寫作方法。

尋狗啟事

我家所豢養(yǎng)的一只博美犬點(diǎn)點(diǎn)，昨天下午不幸走失?？蓯鄣狞c(diǎn)點(diǎn)今年才剛剛一歲三個(gè)月零五天。他身材嬌小、背部較短，擁有柔軟、濃密的底毛和粗硬的披毛，長(zhǎng)滿美麗飾毛的尾巴總愛平放在背上。他具有警惕的性格、聰明的表情、輕快的舉止和好奇的天性。點(diǎn)點(diǎn)是我們一家的掌上明珠，是我們一家的心靈寄托。自從昨天下午點(diǎn)點(diǎn)走失之后，我們?nèi)乙呀?jīng)二十四小時(shí)五十分鐘沒吃沒睡了。下面這張是我家這只可愛的博美犬點(diǎn)點(diǎn)的照片。有見到可愛的點(diǎn)點(diǎn)者，請(qǐng)速與我們聯(lián)系，聯(lián)系電話：1390530××××，酬金，兩萬(wàn)元。我們一家永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的大恩大德！

與這點(diǎn)點(diǎn)一同走失的，還有我母親。年齡在六十歲左右，好像穿一件灰色長(zhǎng)衫，背有點(diǎn)駝，人有點(diǎn)傻，走路較慢，不愛說話。有見到者，也請(qǐng)電話告知。

張××2011年×月×日4、要增加文章的情感色彩我們寫作文特別是寫記敘文也要注意挖掘情感因素，增加文章的情感色彩。以前曾經(jīng)有過一個(gè)作文考題《我和父親》，（順便說一句，“我和父親”這個(gè)題目與“我的父親”不同，“我和父親”要寫出“我”和“父親”的關(guān)系，要寫兩個(gè)人，“我的父親”則只要寫出“父親”一個(gè)人。）有位考生寫了“我”幫父親擦背，從小到大，都是父親幫“我”擦背，現(xiàn)在“我”即將畢業(yè)了，于是就主動(dòng)要幫父親擦一次背，在擦背的過程中，看到父親比過去瘦多了，皮膚上的皺紋也比過去增多了，想到父親為了全家奔走操勞的一件件往事，“我”情不自禁地流下了眼淚。這位考生也是抓住了一個(gè)“情”字。

有這樣的三句話：無(wú)奇不驚人，無(wú)巧不引人，無(wú)情不感人?？梢娫黾游恼碌那楦猩适嵌嗝粗匾?/p>

5、要學(xué)會(huì)多角度地運(yùn)用材料

2004年江蘇省的高考作文題是“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”，他寫道：“屈原向我們走來(lái)……他的愛國(guó)之情，像山一樣沉穩(wěn)……他的文思，像水一樣靈動(dòng)……”2005年江蘇省的高考作文題是“鳳頭、豬肚、豹尾與人生的關(guān)系”，他寫道：“屈原向我們走來(lái)……‘帝高陽(yáng)之苗裔兮’，他的出生正是這樣一種‘鳳頭’……當(dāng)他舉身赴汨羅江時(shí)，他畫出了人生的‘豹尾’……”

2006年江蘇省的高考作文題是“人與路”，這就更好辦了，他寫道：“屈原向我們走來(lái)……他走的是一條什么樣的路呢？……”2007