德州市初中學業(yè)水平考試物理

第5頁2023年德州市初中學業(yè)水平考試物理試題分析2023年德州市初中學業(yè)考試物理試題堅持以?課程標準?為依據(jù)，以考試說明為指導，以科學合理評價學生為根底。與2023年相比，試題設計充分表達“注重根底、強化應用、加強探究考察能力，關注過程，促進開展，突出學生思維能力的考察，繼續(xù)堅持穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活而不怪的根本原那么。一、試題總體設計思想試題命制突出物理學科的自身特點，從多層次、多角度融合知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三維目標。試題注重對觀察能力、思維能力、信息處理能力、簡單計算能力的考察，試題難易程度設置合理，易、中、難比例為5﹕3﹕2。試題涉及知識點全面，取材新穎，呈現(xiàn)方式靈活，力求科學、準確、公平、標準。力求評價改革導向，促進我市初中物理教學實現(xiàn)新突破，再上新臺階。二、試題結構及根本內(nèi)容試題結構試題內(nèi)容：試題總分70分，考試時間80分鐘。依據(jù)?義務教育物理課程標準?，試題包括力、熱、電〔磁〕、光、聲及信息與能源幾局部，整套試題難易適中，覆蓋面較廣。各局部所占分值及比例表三、試題命制原那么及特點〔一〕試題立足具體情境，考查根底知識。試題重視呈現(xiàn)考試問題生活化的考試趨勢。以考察根底知識為重點，兼顧知識覆蓋面，著力于主干知識的考查，注重知識點的交叉與融合，突出對根本概念和理解能力的考查。以力學、電學知識為主，同時兼顧熱學、光學、聲學等內(nèi)容。如選擇題1、6、9、11、，填空題13、16，作圖與實驗題19、21、22、23，計算題25的設計，引導學生關注教材，穩(wěn)固雙基。〔二〕注重情感教育，聯(lián)系生活實際，表達人文關心。試題注重情感態(tài)度價值觀教育。學生生活、傳統(tǒng)文化、能源問題、平安用電都是人文考題，選擇題2、3、4、5、7和填空題14，作圖與實驗20，取材于學生熟知的生活現(xiàn)象，使學生真正體會到了物理學的應用價值。有利于引導和培養(yǎng)學生利用所學知識解決生活中實際問題的能力，有利于提高學生學習的興趣。(三)試題關注社會與科技，表達應用與創(chuàng)新。試題中問題情景的創(chuàng)設注重聯(lián)系社會熱點和科技開展，選擇題8、10，填空題15和計算題26、27分別以“高鐵德州號〞、“民用無人機〞、“智能機器人〞、“核動力潛艇〞為背景的試題，考查學生根本知識的同時，讓學生感受到了科學技術與社會生活間的密切聯(lián)系，有利于加深學生對物理知識的掌握與提升。(四)試題依托實驗探究，突出過程與能力。實驗題23、24分別考查影響滑動摩擦力的影響因素、測小燈泡電功率。具體涉及了實驗過程分析、數(shù)據(jù)處理、電表讀數(shù)、圖像分析儀表讀數(shù)、以及對實驗方案的判斷與問題評估。試題具有一定的開放性，從而引導學生重視物理實驗過程的體驗與分析，有助于學生思維概括能力的提高，突出了對學生綜合實驗能力的考查。(五)注重考查圖象處理、信息分析、邏輯思維能力。對多種能力的考查有利于提高和培養(yǎng)學生的綜合能力，選擇題12，填空題18，實驗題24題,計算題26、27題考察學生從圖像、表格中提取信息，綜合分析、解決問題的能力。題目的設置引導學生搜集、捕捉題中有效信息，并通過計算、分析，得出正確結論，有利于對學生學習方法以及邏輯思維能力的培養(yǎng)。四、對當前物理學科教學的建議〔一〕注重根底知識、根本技能的訓練。根本概念和規(guī)律是歷年考查的重點，近幾年的中考試題中注重根底知識概念的建立、規(guī)律的掌握、過程的分析、思維能力的培養(yǎng)。在教學過程中，教師要引導學生重視對根底知識、根本技能的理解和應用，定位于教材中根底知識和根本方法，掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)思維能力。具體做好三點：1、梳理知識，構建網(wǎng)絡；2、掌握規(guī)律，領會實質；3、整合貫穿，形成認知。〔二〕緊扣時代，聯(lián)系生活“從生活走向物理，從物理走向社會〞的理念，是中考命題堅持的方向。教學中要重視滲透科學、技術、社會協(xié)調(diào)開展的思想，突出科學與人文的有機結合。教師要選擇緊貼學生生活實際的的問題，關注教材的同時，還應關注自然、生活、社會為背景的資料，特別關注環(huán)保、能源、可持續(xù)開展、高科技、國內(nèi)外重大時事等社會熱點問題?！踩程岣呓虒W有效性，注重課堂高效。整合各種教學資源效勞于課堂,制定科學有效的教學目標和教學策略，標準課堂教學行為，保障高效落實。靈活采用多種教學模式和教學手段，課堂上引領學生主動參與，積極思維，探究討論，有效訓練，保障課堂教學質量，力求高效。要求教師在教學中加強教學研究，落實集體備課，表達課堂高效，關注學生成長?！菜摹持匾曁骄?，形成能力。物理學是一門以實驗為根底的自然科學，所有的物理概念、規(guī)律、定律等都是在實驗的根底上建立起來的，學生對物理知識的理解和掌握離不開實驗。在教學中要加大實驗教學力度，按照教材要求開齊開全實驗課，精心準備實驗，帶著學生親歷科學探究過程，培養(yǎng)學生的觀察動手能力、分析歸納能力、抽象概括能力、理論推導等能力。堅決防止演示實驗講解化，探究實驗演示化，將實驗的科學探究落到實處。〔五〕注意語言表達和解題標準訓練。歷次中考閱卷反映出的集中問題主要是解答過程不標準，語言表達不嚴謹。具體表現(xiàn)為公式表達不準確、不標準，解題步驟混亂，書寫潦草等。因此，在教學中應加強對物理學習