第三節(jié) 王靜綠色植物的光合作用0

第三節(jié)綠色植物的光合作用

單縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗中學王靜2014年菏澤市學業(yè)水平測試題（4）菜豆植株在生長過程中所需要的有機物來自于其本身所進行的

，該生理活動進行的場所是

。21（8分）根據(jù)下列有關菜豆的部分形態(tài)結構及生理活動探究圖示，回答問題。復習內容光合作用的概念反應式有關實驗應用一、光合作用反應式二、光合作用反應式獲得的信息（儲存能量）

二氧化碳+水有機物

+氧氣

光

葉綠體產(chǎn)物場所條件實質原料三、光合作用的有關實驗實驗一：綠葉在光下制造淀粉請自主復習并思考以下問題：1、實驗分為幾個步驟？2、為什么天竺葵植株要進行暗處理？3、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋

起來？4、葉片脫色為什么要隔水加熱？5、實驗的現(xiàn)象是什么？6、實驗的結論是什么？1、請說出實驗步驟并排出正確順序

A

B

C

D

E暗處理選葉遮光隔水加熱觀察現(xiàn)象滴加碘液2、為什么天竺葵植株要進行暗處理？

3、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋

起來？4、葉片脫色為什么要隔水加熱？

讓葉片內的淀粉耗盡。形成對照實驗。避免酒精燃燒。5、請說出實驗現(xiàn)象。6、請敘述實驗結論。葉片的見光部分遇到碘液變藍色，而被黑紙片遮光部分遇到碘液不變藍色。（1）淀粉是光合作用的產(chǎn)物。（2）光是進行光合作用的必要條件。

暗處理光照脫色漂洗加碘液漂洗觀察光是光合作用的必要條件葉綠體是光合作用的場所小結實驗步驟延伸實驗1

驗證葉綠體是光合作用的場所。

把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜，移到陽光下幾小時，取一片葉經(jīng)酒精脫色后滴加碘液觀察。請分析：加碘液后發(fā)現(xiàn)葉片的銀邊部分不變藍色，其原因是什么？葉綠體是光合作用的場所。延伸實驗2

驗證水是光合作用的原料的實驗。例：（2013無錫）一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4小時，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少()A． 葉綠素 B． 光 C． 二氧化碳 D． 水鏈接中考

1、（2013威海8）以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關描述中，其中不正確的是A．把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內的淀粉會運走耗盡B．葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照實驗C．將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D．葉片脫色后，滴加碘液，遮光部分變藍2.（2013聊城20）右圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用()

①需要水②需要二氧化碳③需要光④需要葉綠體⑤釋放氧氣⑥產(chǎn)生淀粉

A.③⑥B.①⑤C.②③④D.⑤⑥A.包鋁箔紙的目的是為防止水分散失B.該實驗證明光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后，甲葉片呈藍色，乙葉片呈黃白色D.該實驗證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成

3.（2013臨沂7）下圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續(xù)照光數(shù)天后，摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。敘述正確的是()4、（2013咸寧22）將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用透氣但不透光的黑紙將A處正反兩面遮住（如圖），然后將植株移到陽光下。數(shù)小時后，將葉片摘下，去掉黑紙片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。下列選項錯誤是()A．A處顏色不變藍，原因是不見光，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉B．C處顏色不變藍，說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件C．用不透光的黑紙把A處從正反兩面遮住，是為了與B處對照D．將天竺葵在黑暗中放置24小時，是為了耗盡葉片中的氧氣實驗二、

驗證光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗實驗現(xiàn)象：（1）試管內不斷有氣泡產(chǎn)生。（2）將快要熄滅的細木條插進試管內,細木條復燃了。實驗結論：綠色植物在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣。鏈接中考（2013?無錫）魚缸內放一些水草，在陽光照耀下，水中會有氣泡冒出，這些氣泡里的主要氣體是()A． 光合作用產(chǎn)生的氧氣B． 呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳C． 蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣 D． 以上三項全是三、探究二氧化碳是光合作用的原料實驗結論：二氧化碳是光合作用的原料。下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請你動動腦分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2—3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。

(1)該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要

作原料。

二氧化碳菏澤2009學業(yè)水平考試（儲存能量）

二氧化碳+水有機物

+氧氣

光

葉綠體產(chǎn)物場所條件實質原料綠色植物是“能量轉換器”綠色植物是“空氣凈化器”鏈接中考題：（2013泉州16）小郭熱衷于植樹造林，他說這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡。其理由是（）A、光合作用吸收氧氣B、光合作用吸收二氧化碳C、呼吸作用吸收氧氣D、呼吸作用吸收二氧化碳綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程，這就是綠色植物的光合作用。四、光合作用概念的再次構建

（1）光照充足（2）水分充足（3）提高大棚內二氧化碳濃度。（4%-6%，光合作用效率最高）大棚蔬菜種植可以彌補蔬菜的季節(jié)性不足，滿足人們對蔬菜的多樣化需求。根據(jù)光合作用原理，你認為哪些措施有利于提高大棚蔬菜的產(chǎn)量？五、光合作用原理的應用小試牛刀：1、為了指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，設計如下裝置，分析回答問題：

(l)實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是

。(2)針對甲、乙兩裝置，要取得科學的實驗結論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是

。(3)光下幾小時后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的

溶解到酒精中．葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍的是

葉。(4)對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出結論是

；對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結論是

。(5)受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進溫室星植物的生長和提高產(chǎn)量，應該提供的條件是

（答出一條即可）。2014年泰安2、下圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是（）

A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強B.b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C.當光照強度大于n1時，該植物開始進行光合作用D.當光照強度大于n2時，表示