能量流動(dòng)第一課時(shí)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)臨沭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃新華問題探討：

假如你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個(gè)荒島上，除了飲用水之外沒有任何食物。你隨身帶的食物只有一只母雞、15Kg玉米。策略：A.先吃雞再吃玉米。B.先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.說出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念2.掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)（二）能力目標(biāo)1.通過分析生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和散失，發(fā)展思維遷移能力。2.通過生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中能量流動(dòng)的渠道和數(shù)量的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)圖能力。（三）情感目標(biāo)通過分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用“普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)來分析事物。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程及特點(diǎn)自主預(yù)習(xí)答案：1.輸入傳遞轉(zhuǎn)化散失2.（1）太陽能生產(chǎn)者生產(chǎn)者固定的太陽能（2）呼吸作用生長(zhǎng)發(fā)育繁殖有機(jī)物（3）分解者初級(jí)消費(fèi)者（4）生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者呼吸作用分解者3.（1）下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)逆轉(zhuǎn)循環(huán)流動(dòng)（2）逐級(jí)遞減10-20%預(yù)習(xí)自測(cè)答案：1.B2..C3.D4.D5.B6.B7.A能量輸入儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個(gè)體1儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個(gè)體2儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個(gè)體3能量輸入種群能量?jī)?chǔ)存能量散失能量流動(dòng)的分析能量流經(jīng)一個(gè)種群的情況圖示：

如果將這個(gè)種群作為一個(gè)整體來研究，則上圖可以簡(jiǎn)化成下圖形式，從中可以看出分析能量流動(dòng)的基本思路。呼吸散失用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖遺體、殘枝敗葉分解者初級(jí)消費(fèi)者攝入能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖太陽生產(chǎn)者固定的太陽能探究一能量流動(dòng)的過程3.理解初級(jí)消費(fèi)者的攝入量、同化量的含義，并思考攝入量、同化量和糞便量三者之間的關(guān)系。初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于哪個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？

4.輸入初級(jí)消費(fèi)者的能量是哪一部分（攝入量、同化量、糞便量）？該能量有哪幾個(gè)去向？同化量=攝入量－糞便量初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)輸入初級(jí)消費(fèi)者的能量是同化量用于自身的呼吸作用、被分解者分解利用、流入次級(jí)消費(fèi)者以此類推完成以下關(guān)系圖次級(jí)消費(fèi)者攝入量

同化量呼吸作用散失三級(jí)消費(fèi)者攝入殘骸等給分解者分解未同化（糞便量）儲(chǔ)存在有機(jī)物中5.(1)能量流動(dòng)的起點(diǎn):

(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量:

(3)能量的去向:(4)能量流動(dòng)的途徑(渠道):(5)能量散失的途徑和形式:生產(chǎn)者固定太陽能生產(chǎn)者固定太陽能的總量用于呼吸作用、被分解者利用、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)食物鏈和食物網(wǎng)通過呼吸作用以熱能的形式散失典例1:下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位J/cm2·a)(焦每平方厘米年），據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是A.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100B.該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為80C.圖中流向分解者的能量為20D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15B分解者肉食性動(dòng)物植食性動(dòng)物生產(chǎn)者出入比（傳遞效率）流出能量（輸入后一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）流入能量營(yíng)養(yǎng)級(jí)464.662.862.812.612.613.52%20.06%14.6能量流動(dòng)的特點(diǎn)探究二2.從方向上看，能量只能從生產(chǎn)者流向植食性動(dòng)物，再流向肉食性動(dòng)物，為什么不能逆轉(zhuǎn)？為什么也不能循環(huán)流動(dòng)？3.流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，為什么不會(huì)百分之百的流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？

4.通過以上分析，可以得出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是什么？因?yàn)槭澄镦溨懈魃镏g的捕食關(guān)系是不可逆轉(zhuǎn)的。通過呼吸作用散失的熱能不能被生產(chǎn)者利用流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分通過該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失了，一部分作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而為分解者利用；還有一部分未能進(jìn)入（未被捕食）下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)中能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的典例2：下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)，單位是百萬千焦。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)，這部分能量是

所固定的太陽能。(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為

％，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為

％。(3)初級(jí)消費(fèi)者通過呼吸作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是

。(4)由圖可知，下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量。原因有：①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被

；②上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量

；③還有少數(shù)能量被

利用。111未被下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用13.52060%呼吸作用消耗A生產(chǎn)者分解者生產(chǎn)者固定太陽能食物鏈和食物網(wǎng)太陽能→化學(xué)能→熱能以熱能的形式散失單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建1.A2.A3.B4.A5.A（每題10分，共50分）6.（1）競(jìng)爭(zhēng)與捕食（10分）（2）非生物的物