讓閱讀成為習(xí)慣家長(zhǎng)會(huì)課件

溫馨提示1、到會(huì)后請(qǐng)?jiān)凇督铀偷怯洷怼泛汀都议L(zhǎng)會(huì)簽到表》上簽名。（沒(méi)簽名的請(qǐng)?jiān)跁?huì)后補(bǔ)簽。）2、家長(zhǎng)填寫好《家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表》后，我們的家長(zhǎng)會(huì)正式結(jié)束。為了孩子的安全，請(qǐng)聽(tīng)從老師的安排，有序地離開(kāi)，謝謝您的合作！讓閱讀成為習(xí)慣2011—2012學(xué)年度下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

當(dāng)代的蔡元培是通過(guò)大量讀書而成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)者。他十一歲時(shí)父親逝去，兄弟三人靠母親勞務(wù)維系生活。元培六歲上學(xué)，后隨六叔及塾師苦讀。六叔家藏書頗多，他得以廣泛閱讀,這使他從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。他十七歲考中秀才,十八歲設(shè)館教書。二十三歲時(shí)中進(jìn)士，成為翰林院編修，能更廣泛的讀書。當(dāng)時(shí)清朝庭正處于內(nèi)憂外患時(shí)期，他認(rèn)識(shí)到只讀舊書的不足，于是開(kāi)始研讀西方及日本的新思想書籍，終于走上革命的道路。

后來(lái),他去德國(guó)留學(xué)(四年半),讀了大量歐美書籍并且寫了三部書。中華民國(guó)成立后，他出任第一任教育總長(zhǎng)。積極改革了中國(guó)的舊教育制度。因其學(xué)識(shí)高超，他先后被舉薦為北京大學(xué)校長(zhǎng)，中央研究院院長(zhǎng)等職，以其畢生精力致力于中國(guó)的文化教育事業(yè)，成為著名的學(xué)者、教育家。1940年他去逝時(shí)，毛主席曾電唁“學(xué)界泰斗、人世楷模”這也是他一生讀書的結(jié)果。

法國(guó)著名作家巴爾扎克，雖然才活了五十一歲，但卻寫下了九十七部思想性和藝術(shù)性都十分高超,能深刻反映十九世紀(jì)法國(guó)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō),這也完全賴于他勤奮地讀書。他還在上小學(xué)時(shí)，就迷上了讀書。平時(shí)一有空，他總是溜到圖書館去看書。父親反對(duì)他學(xué)文學(xué)，叫他改學(xué)法律，并安排他到法律事務(wù)所工作。但他仍舊閱讀文藝書籍，還邊讀書邊開(kāi)始寫作，終于成為世界著名的大作家。

愛(ài)迪生是人人皆知的大發(fā)明家，很多人都認(rèn)為他天生聰明，其實(shí)他的各項(xiàng)發(fā)明成功,也離不開(kāi)大量讀書和勤于用腦。他曾說(shuō)過(guò)自己成功的奧秘：“現(xiàn)在回想起來(lái)，在底特律公立圖書館,我是從書架最下一層的第一本書開(kāi)讀，一本一本的看了個(gè)全架。我不是讀幾本書，而讀了一個(gè)圖書館……”這還不包括他后來(lái)讀過(guò)的大量書。經(jīng)驗(yàn)交流美國(guó)閱讀專家吉姆·崔利斯的閱讀定律：1．你讀得越多，你就知道得越多；2．你知道得越多，你就越聰明；3．你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng)；4．你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，你獲得的文憑就越多、越高；5．你獲得的文憑越多、越高，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng)；6．你工作的時(shí)間越長(zhǎng)，你賺的錢就越多。

猶太箴言：書籍是甜美的讀書節(jié)活動(dòng)：（1）舉辦作家講座。（2）舉辦學(xué)生購(gòu)書活動(dòng)。（3）舉辦低年級(jí)學(xué)生“揚(yáng)善行爭(zhēng)上進(jìn)”主題講故事比賽。

……互動(dòng)閱讀，讓孩子在和諧愉悅的讀書環(huán)境中健康成長(zhǎng)

“互動(dòng)閱讀法”，就是我們家長(zhǎng)主動(dòng)參預(yù)孩子的閱讀活動(dòng)，與孩子一同閱讀的方法。在與孩子一同閱讀中，適時(shí)給孩子設(shè)定一些提問(wèn)，及時(shí)幫助孩子解決讀書中遇到的問(wèn)題和困惑，啟發(fā)孩子明辨是非，明晰事理，逐步引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和世界觀，從而達(dá)到開(kāi)卷有益，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)、健康成長(zhǎng)的目的。首先，營(yíng)造和睦的家庭氣氛，讓家庭時(shí)時(shí)充滿歡聲笑語(yǔ)。每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的幸福，我們把孩子的讀書成長(zhǎng)，把孩子在讀書中獲得知識(shí)，得到歡樂(lè)作為我們家庭最大的幸福。其次，放下架子，以平和的心情與孩子和諧相處。對(duì)孩子閱讀，我們不搞強(qiáng)制性，平時(shí)閱讀一般根據(jù)孩子個(gè)人的時(shí)間和興趣。我們一方面指導(dǎo)孩子閱讀，一方面虛心向孩子學(xué)習(xí)。比如，讓孩子給我們糾正讀音，給我們作示范，當(dāng)語(yǔ)音老師。孩子感覺(jué)到我們和他一樣都在讀書求知，與我們感情更加融合、投緣。孩子在讀書時(shí)，喜歡我們?cè)谏磉吪惆?，遇到有看不懂的，就及時(shí)向我們請(qǐng)教，遇到感興趣的，樂(lè)意和我們交流。第三，充滿熱情。對(duì)孩子的讀書始終關(guān)注，并且持之以恒。我們業(yè)余時(shí)間做得最多的是帶孩子到書店購(gòu)書，讓孩子自己挑選自己最喜愛(ài)的書。有時(shí)，我們把到書店購(gòu)書作為對(duì)孩子的一種獎(jiǎng)勵(lì)手段。只要他在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在學(xué)校表現(xiàn)好，我們就帶他去書店購(gòu)書。在學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)后，我們又為孩子辦了華中希望讀書卡，帶孩子一道去書店借讀自己喜愛(ài)的書。今年以來(lái)，我們一共借讀了上百部圖書。第四，加強(qiáng)指導(dǎo)。我們對(duì)孩子閱讀有一個(gè)簡(jiǎn)單的分類。就是感性閱讀和理性閱讀。感性閱讀，就是盡可能的放手讓孩子放開(kāi)閱讀。我們的孩子畢竟還沒(méi)脫離童趣，對(duì)事物充滿好奇，對(duì)生活充滿美好的憧憬和幻想，喜歡簡(jiǎn)短的童話小說(shuō)，卡通故事書和視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的艷麗色彩的圖畫書。像《安徒生童話》、《格林童話》、《睡前故事》、《藍(lán)貓》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《哪吒?jìng)髌妗返鹊?，這些書都讓我的孩子愛(ài)不釋手的。孩子喜歡看，我們盡可能的讓他得到滿足，有時(shí)，還和他一起看，一同分享童話故事和卡通畫帶來(lái)的歡樂(lè)。當(dāng)然，我們決不讓他看有低級(jí)趣味的低劣書刊。還有一種就是理性閱讀。這種閱讀，就是我們通常所說(shuō)的精讀。這種閱讀相對(duì)于感性的泛泛瀏覽而言，就相對(duì)要多花點(diǎn)精力了。我們先是有選擇的給孩子挑選閱讀書目。因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g還小，人生觀和世界觀尚未形成，辨別是非能力較弱，對(duì)書中道理還有很多看不懂，有的也只是一知半解。作為家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，有責(zé)任、有義務(wù)當(dāng)好孩子的閱讀輔導(dǎo)。挑選好的閱讀書目，首先，就是對(duì)孩子的讀書內(nèi)容把了關(guān)，給孩子讀書成長(zhǎng)調(diào)校好了方向。因此，確定孩子精讀的書目，都是由我和我愛(ài)人帶著孩子去書店挑選。如成語(yǔ)故事、名人故事、小故事大學(xué)問(wèn)、名人名言等。在閱讀前，我們通常對(duì)孩子提出一定的要求，如給他講清我要提問(wèn)哪方面的內(nèi)容。這樣，孩子就有目的、有意識(shí)的去讀書了。在閱讀中，孩子通常會(huì)遇到難以理解和生疏的字詞句，這時(shí)，我們都主動(dòng)給予回答，對(duì)自己把握不準(zhǔn)的，讓孩子查、詞典，找注釋。閱讀結(jié)束后，圍繞事先的提問(wèn)，讓孩子回答。對(duì)孩子難以理解的方面，盡可能的給他講解清楚。有時(shí)，我們還給孩子講解所讀文章的立意，思想精髓，要孩子向書中名人學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子辨明是非，適時(shí)給孩子灌輸做人的道理。如讀“孔融讓梨”，讓孩子學(xué)會(huì)了謙讓；讀“程門立雪”，教育孩子要虛心求學(xué)；讀“司馬光賣馬”，引導(dǎo)孩子要誠(chéng)實(shí)守信等?？傊?，“互動(dòng)閱讀”，不僅使我們?cè)谧x書中得到了歡樂(lè)，增進(jìn)了和諧，更重要是讓孩子在閱讀中開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、獲得了收益。書是人類進(jìn)步的階梯，各位家長(zhǎng)，為了我們孩子的健康成長(zhǎng)，為了我們孩子的明天，讓我們家校攜手，共同關(guān)注我們孩子的閱讀生活吧！溫馨提示留意課室門口的小黑板。準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生。不管是作業(yè)、通知、學(xué)