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2021班主任安全教育工作總結我對本班的安全工作高度重視,平常擠出時間給學生灌注有關安全方面的知識,不勝其煩地對他們進行安全教育。因為學生還有點小,我不只對他們進行安全知識教育,并且在課余時間也注意去察看他們的動靜,只需發(fā)現了某個學生有不安全的行為,就實時進行教育,要求更正?;厥走@一學期的工作現總結以下:一、培育學生的安全意識安全工作常抓不懈,教育學生在學校里不玩危險游戲,在樓道里不要打鬧,要做到輕聲慢步;出校門時,要修業(yè)生慢行經過校門;在公路上,要靠右側走,不可以在路上嬉戲;要準時回家。還常常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不可以變質的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。二、培育學生恪守紀律習慣第一向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《新小學生平常行為規(guī)范》,常常利用班活動課、教育學生怎么樣恪守講堂紀律。平常上課發(fā)現某些學生或許個小組做得好的實時夸獎,在班級中建立楷模。發(fā)現不良現象實時糾正,并推行班干部分工負責,逐漸形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。三、培育學生文明禮貌習慣要修業(yè)生做到儀表美、語言美、心靈美。增強要修業(yè)生履行學校的小學生行為規(guī)范;穿著整齊,聯(lián)合各項比賽評選制度,促進學生自覺自悟。在語言行動上,他們懂得講文明禮貌。不論在校內、外見到教師都有禮貌地喊聲“老師好”。同學之間團結友善、互動幫助,拾金不昧的事層出不窮。四、做好家校聯(lián)系工作教師要教勤學生,除了做好校內的教育,還要做好校外的延長工作——家校合作。利用課余時間,常常與家長聯(lián)系,獲得家長輔助。特別是那些調皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下,已經改變了好多,成績上漲很快。在此后的工作中,還要持續(xù)做勤學生的思想教育和教課工作,為培育新時代的好少年而努力奮斗。第1頁共7頁四年級班主任教育工作總結范文三篇時間飛逝,轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做以下總結。一個班,關起門來就是一個大家庭。假如,這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互幫助著,關懷著,照料著,激勵著,那么他即是溫馨的,暖和的。那么我是如何努力來創(chuàng)立一個溫馨的班級的呢?(一)獨愛后進生我們班們班有好幾個很有特色的后進生,他們有的特愛說話,有的特別愛動,有的極少能靜下心來學習,有的愛看小人書和小說之類等等,據認識他們都是因為從前得不到老師的注意而愈來愈差,但他們有一點令我很快樂,那就是他們心中還有自己的大學夢,并且還有些管理和組織能力還不錯,所以我都給他們帶上干部的名銜,平常多爭取時間靠近他們,幫助他們恢復昨日的自信,不停在學習和生活中鼓舞他們,時間證明我的做法獲得很好的成效。(二)嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為這樣,優(yōu)等生的弊端常常簡單被忽視,掩飾,被諒解,包庇。但小的弊端也會造成大的隱患,對這種學生,我從不寵壞他們,更不將就他們。不時提示他們做學識得先做人,做一個正直的人,熱忱的人,向上的人。優(yōu)生不純真是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人格要優(yōu),氣度要廣,心理要健康。整天被人贊美的學生,只好在理智深邃的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能戰(zhàn)勝自己的短處,揚起帆船行進。(三)仁愛中等生中等生常常是一個班中簡單忽視的集體,他們有比較穩(wěn)固的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)勝感,也不像后進生那樣簡單自輕自賤。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又懼怕出頭露面。對這種學生我掌握他們的心理特色,調換他們的踴躍要素,正確對待他們的頻頻,有始有終地尊敬,理解,相信他們。班級慣例管理是一項整體的育人工程。把學生的踴躍要素調換起來,才能形成合力,共同修建學生自我管理體制。所以,我想方想法建立學生自我管理體系,第2頁共7頁為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機遇上崗施政,有服務同學,鍛煉自己,表現自己,提升自己的機遇。自然,班規(guī)的詳細內容每學期都依據班級的實質和學校的要求,實時地做出適合的調整,使班規(guī)跟上學生,班級的變化,不停提升要求,指引學生的行為和道德向更高的層次發(fā)展,促進學生經過自我教育,自我調整而不斷成長。1、成立值白班長制。按學號輪番來當值白班長,班中的事由值白班長全權負責,常務班長輔助工作。值白班長負責檢查當日的衛(wèi)生,紀律,敦促每一位同學做好自己的份內事,檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培育了他們的才能,班組的自我管理獲得了增強,班集體內部也日益團結。明確每位學生在班級中的地點和責任,使學生領會到自己的價值和尊嚴。為調換每一個學生的踴躍性,就要使每一位學生都能夠在班級中找到一個適合的地點,擔負一項詳細的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不行缺乏的一員。我在班級管理中成立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包含班干部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種寬泛的參加過程中,使學生在集體中找到自己的地點,察覺到自己的利益所在,進而形成責隨意識。1、勤學長進,不辜負學生教好書是育好人的前提。同時,班主任平常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,進而轉變?yōu)樘厥獾母谢?。所以,我不停地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,仔細研究教材,努力讓學生喜愛上課,喜愛學習。2、尊敬學生,不遠離學生。俗語說:嚴是愛,松是害,不教不論會變壞。我努力做到誠心愛惜我的學生,嚴格要求他們,可是在充分尊敬學生的基礎上嚴格要求的。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕作的職業(yè)。在此后的教育生涯中,我將用我的青春持續(xù)耕作屬于我們的那片園地。我無悔,我快樂,因為我是一個班主任。本學期很快過去了,下邊就本學期的班主任工作做進行回首總結:第3頁共7頁我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,第一,我充散發(fā)揮班干部的主體作用。在必定意義上說,創(chuàng)立和睦的班集體,班干部是決定性的要素于是,我著手對管理體系進行“放權”:經過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不但要做實干家,更要做決議者,只需能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各樣喜好的發(fā)展,什么想法和活動都能夠議論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調換了班干部的踴躍性,工作起來輕松很多,并且成效也較好,除了學校組織的活動外,在班內還展開各樣活動,鼓舞同學們踴躍參加,這些活動多數由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的成效。我認識到班主任不只是是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其余老師要多得多,所以班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗語說:“身教重于言教。”老師的外內行為表現對學生擁有一種楷模和示范的作用,會對學生產生耳濡目染的影響,特別是對鑒別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤其突出。所以,在平常與學生相處的不時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比方,要修業(yè)生做到講究衛(wèi)生,不隨意丟紙屑雜物,在平常,我老是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做以后,會和其余學生說,那些隨意丟紙屑雜的學生會遇到教育,不再隨意丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說感謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語往返答我。這樣的一種正面影響必定能有利學生的發(fā)展。班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育,使他們的身心獲得全面健康的發(fā)展。關于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最正確機遇,除了學習,我想更為重要的是他們認識世界,是非分明,學習如何做人。所以我利用每周一的班會,聯(lián)合國旗下發(fā)言的內容,在班會課上做相應的安排。優(yōu)秀習慣的培育一直是本學期的教育要點之一。那么如安在平常的班級管理中讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣呢?我試試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培育他們的能力。所以試試以下的做法:1、鼓舞班干部敢想,敢做,不但要做實干家,更要做決議者,只需能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各樣喜好的發(fā)展,什么想法和活動第4頁共7頁都能夠議論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調換了班干部的踴躍性,工作起來輕松很多,并且成效也較好,除了學校組織的活動外,在班內還展開各樣活動,鼓勵同學們踴躍參加,這些活動多數由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。2、潔凈衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責,采納輪番值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分配任務,依據值日工作的次序進行打掃衛(wèi)生,打掃完成后,將衛(wèi)生器具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好有關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。3、鼓舞學生展現自我,建立自信四年級學生開朗好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更為快速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展現的舞臺,利用班會展開一些小活動,諸如:比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓舞孩子為大家表演,增強自信。4、增強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只好經過家長來獲悉,相同學生在學校的表現也應實時反應給家長,只有左右開弓,才能收到教育的成效。所以,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商議對策,也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。5、成立自律小組,以學生管理學生,提升其自我管理的意識。班主任工作總結自律小組各個成員主要工作內容為負責每天班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服飾,校會以及課前準備和講堂紀律的監(jiān)察與開導,做好,制造優(yōu)秀的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有序次的優(yōu)秀班風,為同學創(chuàng)立一個優(yōu)秀的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工,每天與參加年段評選的同學保持聯(lián)系,實時發(fā)現班級存在的問題,并擬訂相應的解決方法,實時通知有關同學予以糾正,并按期向全班同學做工作報告,總結前階段之成就與不足,對同學提出相應的建講和要求,同時也征采廣大同學的建議和建議,擬訂下階段的工作要點,精益求精工作方法,進一步伐換廣大同學的踴躍性,同心合力,使班級的各項慣例管理正?;?,制度化,使全班每第5頁共7頁一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失領會。自然我做的還很不夠,有時是缺乏了會發(fā)現的眼睛,所以才讓班級管理出現了好多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現問題,并解決問題,就是一個成進步步的過程。經過這半年的學習鍛煉,相信在此后的工作中,我將會以更大的信心和熱忱投入到此中。光陰似箭,光陰似箭,一轉瞬,本學期緊張而又工作又鄰近結尾。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。經過過去對學生的認識,這一個學期堅韌不拔的努力和精心的組織管理,不論是學生,仍是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:要想使自己的班主任工作展開的駕輕就熟,就要學會松開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。第一,經過班會課,民主選舉出學生喜愛的班干部。其次,找班干部和班內個別學生發(fā)言,幫助班干部建立自信心,除去班內不利于班級管理和成長的悲觀要素。最后,和學生共同擬訂班級制度,并嚴格按班級制度履行。要求其余學生做到的,班干部第一要做到。班里的平常事務,班干部能辦理的,盡可能的讓班干部去做。經過一學期的歷練與培育,幾位小干部把班級管理有板有眼。不但幾位小干部的能力獲得了提升,他們的威望在班里有所增強,并且,他們也用自己的優(yōu)秀表現為其余同學建立了優(yōu)秀的學習楷模。優(yōu)秀的習慣是學習的基礎??刹徽撃囊环N習慣的養(yǎng)成都不可以“說到立刻做到”。畢竟是三年級學生。他們的特色仍是好動、好玩,自我拘束力和自覺性仍是比較差,讓他們一下子形成優(yōu)秀的習慣是不行能的。這需要在平常的班級管理中,耐心的教育他們,真摯的指引他們,期望他們的每一點進步。班級管理無小事。因此,我在認識每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,著重培育學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)建一個和睦、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課增強學生的思想教育。經過全班同學的議論,我耐心仔細的解說,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不可以做的。對班內表現好的和各方面有進步的學第6頁共7頁生,我多鼓舞、多夸獎,對表現差的學生也盡可能采納說服教育的方式,常常性的對全班學生的表現進行總結、評選,以此不停增強,幫助學生初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學習、生活習慣。對后進生不但要嚴格要求,還要賜予特其余關愛。要做到思想上不鄙視,感情上不厭煩,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真摯的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現他們的閃光點。比方:關于他們身上出現的不良行為,不以為然,發(fā)現他們的錯誤,實時指出,嚴格的要求他們。利用課間、歇息時間找他們談心,深入仔細地做他們的思想工作。在講堂上多給后進生創(chuàng)立條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,捕獲他們的閃光點,實時賜予必定、獎賞,使他們也能自信地面對學習。課外踴躍指導,為他們創(chuàng)立一個優(yōu)秀的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理勤學生,做好自己的班主任工作,除了做勤學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,獲得家長的支持與配合,這樣校內外聯(lián)合,左右開弓,才能把學生教好。從前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平常,一發(fā)現學生的不

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