2021班主任安全教育工作總結(jié)

2021班主任安全教育工作總結(jié)我對本班的安全工作高度重視，平常擠出時(shí)間給學(xué)生灌注有關(guān)安全方面的知識，不勝其煩地對他們進(jìn)行安全教育。因?yàn)閷W(xué)生還有點(diǎn)小，我不只對他們進(jìn)行安全知識教育，并且在課余時(shí)間也注意去察看他們的動靜，只需發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就實(shí)時(shí)進(jìn)行教育，要求更正?；厥走@一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)以下：一、培育學(xué)生的安全意識安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲，在樓道里不要打鬧，要做到輕聲慢步;出校門時(shí)，要修業(yè)生慢行經(jīng)過校門;在公路上，要靠右側(cè)走，不可以在路上嬉戲;要準(zhǔn)時(shí)回家。還常常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不可以變質(zhì)的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。二、培育學(xué)生恪守紀(jì)律習(xí)慣第一向?qū)W生貫徹落實(shí)學(xué)校里的規(guī)章制度和《新小學(xué)生平常行為規(guī)范》，常常利用班活動課、教育學(xué)生怎么樣恪守講堂紀(jì)律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或許個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)夸獎，在班級中建立楷模。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)糾正，并推行班干部分工負(fù)責(zé)，逐漸形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。三、培育學(xué)生文明禮貌習(xí)慣要修業(yè)生做到儀表美、語言美、心靈美。增強(qiáng)要修業(yè)生履行學(xué)校的小學(xué)生行為規(guī)范;穿著整齊，聯(lián)合各項(xiàng)比賽評選制度，促進(jìn)學(xué)生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。不論在校內(nèi)、外見到教師都有禮貌地喊聲“老師好”。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善、互動幫助，拾金不昧的事層出不窮。四、做好家校聯(lián)系工作教師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延長工作——家校合作。利用課余時(shí)間，常常與家長聯(lián)系，獲得家長輔助。特別是那些調(diào)皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)在教師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了好多，成績上漲很快。在此后的工作中，還要持續(xù)做勤學(xué)生的思想教育和教課工作，為培育新時(shí)代的好少年而努力奮斗。第1頁共7頁四年級班主任教育工作總結(jié)范文三篇時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做以下總結(jié)。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互幫助著，關(guān)懷著，照料著，激勵(lì)著，那么他即是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來創(chuàng)立一個(gè)溫馨的班級的呢？（一）獨(dú)愛后進(jìn)生我們班們班有好幾個(gè)很有特色的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的極少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)認(rèn)識他們都是因?yàn)閺那暗貌坏嚼蠋煹淖⒁舛鷣碛?，但他們有一點(diǎn)令我很快樂，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織能力還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時(shí)間靠近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不停在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時(shí)間證明我的做法獲得很好的成效。（二）嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)檫@樣，優(yōu)等生的弊端常常簡單被忽視，掩飾，被諒解，包庇。但小的弊端也會造成大的隱患，對這種學(xué)生，我從不寵壞他們，更不將就他們。不時(shí)提示他們做學(xué)識得先做人，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不純真是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人格要優(yōu)，氣度要廣，心理要健康。整天被人贊美的學(xué)生，只好在理智深邃的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能戰(zhàn)勝自己的短處，揚(yáng)起帆船行進(jìn)。（三）仁愛中等生中等生常常是一個(gè)班中簡單忽視的集體，他們有比較穩(wěn)固的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)勝感，也不像后進(jìn)生那樣簡單自輕自賤。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又懼怕出頭露面。對這種學(xué)生我掌握他們的心理特色，調(diào)換他們的踴躍要素，正確對待他們的頻頻，有始有終地尊敬，理解，相信他們。班級慣例管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的踴躍要素調(diào)換起來，才能形成合力，共同修建學(xué)生自我管理體制。所以，我想方想法建立學(xué)生自我管理體系，第2頁共7頁為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提升自己的機(jī)遇。自然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實(shí)質(zhì)和學(xué)校的要求，實(shí)時(shí)地做出適合的調(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的變化，不停提升要求，指引學(xué)生的行為和道德向更高的層次發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。1、成立值白班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值白班長，班中的事由值白班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長輔助工作。值白班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)日的衛(wèi)生，紀(jì)律，敦促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理獲得了增強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日益團(tuán)結(jié)。明確每位學(xué)生在班級中的地點(diǎn)和責(zé)任，使學(xué)生領(lǐng)會到自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)換每一個(gè)學(xué)生的踴躍性，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個(gè)適合的地點(diǎn)，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不行缺乏的一員。我在班級管理中成立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包含班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種寬泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的地點(diǎn)，察覺到自己的利益所在，進(jìn)而形成責(zé)隨意識。1、勤學(xué)長進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任平常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)樘厥獾母谢?。所以，我不停地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，仔細(xì)研究教材，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。2、尊敬學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗語說：嚴(yán)是愛，松是害，不教不論會變壞。我努力做到誠心愛惜我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，可是在充分尊敬學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕作的職業(yè)。在此后的教育生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕作屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。本學(xué)期很快過去了，下邊就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回首總結(jié)：第3頁共7頁我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，第一，我充散發(fā)揮班干部的主體作用。在必定意義上說，創(chuàng)立和睦的班集體，班干部是決定性的要素于是，我著手對管理體系進(jìn)行“放權(quán)”：經(jīng)過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不但要做實(shí)干家，更要做決議者，只需能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各樣喜好的發(fā)展，什么想法和活動都能夠議論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)換了班干部的踴躍性，工作起來輕松很多，并且成效也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還展開各樣活動，鼓舞同學(xué)們踴躍參加，這些活動多數(shù)由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的成效。我認(rèn)識到班主任不只是是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其余老師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐鈨?nèi)行為表現(xiàn)對學(xué)生擁有一種楷模和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的影響，特別是對鑒別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤其突出。所以，在平常與學(xué)生相處的不時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，要修業(yè)生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我老是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做以后，會和其余學(xué)生說，那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會遇到教育，不再隨意丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語往返答我。這樣的一種正面影響必定能有利學(xué)生的發(fā)展。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使他們的身心獲得全面健康的發(fā)展。關(guān)于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是他們認(rèn)識世界，是非分明，學(xué)習(xí)如何做人。所以我利用每周一的班會，聯(lián)合國旗下發(fā)言的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。優(yōu)秀習(xí)慣的培育一直是本學(xué)期的教育要點(diǎn)之一。那么如安在平常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣呢？我試試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的能力。所以試試以下的做法：1、鼓舞班干部敢想，敢做，不但要做實(shí)干家，更要做決議者，只需能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各樣喜好的發(fā)展，什么想法和活動第4頁共7頁都能夠議論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)換了班干部的踴躍性，工作起來輕松很多，并且成效也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還展開各樣活動，鼓勵(lì)同學(xué)們踴躍參加，這些活動多數(shù)由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。2、潔凈衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分配任務(wù)，依據(jù)值日工作的次序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完成后，將衛(wèi)生器具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好有關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。3、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，建立自信四年級學(xué)生開朗好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更為快速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，利用班會展開一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。4、增強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只好經(jīng)過家長來獲悉，相同學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長，只有左右開弓，才能收到教育的成效。所以，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提升其自我管理的意識。班主任工作總結(jié)自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每天班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服飾，校會以及課前準(zhǔn)備和講堂紀(jì)律的監(jiān)察與開導(dǎo)，做好，制造優(yōu)秀的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣，有序次的優(yōu)秀班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每天與參加年段評選的同學(xué)保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并擬訂相應(yīng)的解決方法，實(shí)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并按期向全班同學(xué)做工作報(bào)告，總結(jié)前階段之成就與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建講和要求，同時(shí)也征采廣大同學(xué)的建議和建議，擬訂下階段的工作要點(diǎn)，精益求精工作方法，進(jìn)一步伐換廣大同學(xué)的踴躍性，同心合力，使班級的各項(xiàng)慣例管理正?；?，制度化，使全班每第5頁共7頁一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失領(lǐng)會。自然我做的還很不夠，有時(shí)是缺乏了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，所以才讓班級管理出現(xiàn)了好多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過程。經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在此后的工作中，我將會以更大的信心和熱忱投入到此中。光陰似箭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期緊張而又工作又鄰近結(jié)尾。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。經(jīng)過過去對學(xué)生的認(rèn)識，這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)韌不拔的努力和精心的組織管理，不論是學(xué)生，仍是班級管理，都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：要想使自己的班主任工作展開的駕輕就熟，就要學(xué)會松開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。第一，經(jīng)過班會課，民主選舉出學(xué)生喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生發(fā)言，幫助班干部建立自信心，除去班內(nèi)不利于班級管理和成長的悲觀要素。最后，和學(xué)生共同擬訂班級制度，并嚴(yán)格按班級制度履行。要求其余學(xué)生做到的，班干部第一要做到。班里的平常事務(wù)，班干部能辦理的，盡可能的讓班干部去做。經(jīng)過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部把班級管理有板有眼。不但幾位小干部的能力獲得了提升，他們的威望在班里有所增強(qiáng)，并且，他們也用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)為其余同學(xué)建立了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)楷模。優(yōu)秀的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可不論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不可以“說到立刻做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特色仍是好動、好玩，自我拘束力和自覺性仍是比較差，讓他們一下子形成優(yōu)秀的習(xí)慣是不行能的。這需要在平常的班級管理中，耐心的教育他們，真摯的指引他們，期望他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因此，我在認(rèn)識每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，著重培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和睦、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會課增強(qiáng)學(xué)生的思想教育。經(jīng)過全班同學(xué)的議論，我耐心仔細(xì)的解說，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不可以做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)第6頁共7頁生，我多鼓舞、多夸獎，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采納說服教育的方式，常常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評選，以此不停增強(qiáng)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。對后進(jìn)生不但要嚴(yán)格要求，還要賜予特其余關(guān)愛。要做到思想上不鄙視，感情上不厭煩，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真摯的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：關(guān)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，不以為然，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、歇息時(shí)間找他們談心，深入仔細(xì)地做他們的思想工作。在講堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)立條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)賜予必定、獎賞，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外踴躍指導(dǎo)，為他們創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理勤學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做勤學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外聯(lián)合，左右開弓，才能把學(xué)生教好。從前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不