12月份家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

月份家長(zhǎng)會(huì)講話稿介紹今天的會(huì)，我要講三個(gè)方面的內(nèi)容，第一家校合作。其次，相關(guān)語(yǔ)文期末考試改革；第三講期末復(fù)習(xí)階段家長(zhǎng)需協(xié)作的工作；一、家校合作上一次家長(zhǎng)會(huì)，我們班建立了家委會(huì)，我們八個(gè)家委合成職工作主動(dòng)主動(dòng)，很好地幫助我這個(gè)班主任為班級(jí)做了很多的工作。特別在此次美食節(jié)中，家委會(huì)成員媽媽同舟共濟(jì)，購(gòu)買食材、裝修教室、擺置食品、打掃衛(wèi)生，讓孩子們過(guò)了一個(gè)歡喜的美食節(jié)，讓我也省心了許多，只需管好孩子們，真的是辛苦家長(zhǎng)了。很多照片各位媽媽都已經(jīng)上傳到班級(jí)群（照片），有須要的家長(zhǎng)能夠去群里下載自己孩子的照片。此外家長(zhǎng)義工周嫻怡媽媽和張伊尹爸爸，還有幫忙的李葉林媽媽和任芷嫻媽媽，為了孩子們的安全，能幾個(gè)月如一日固守自己的崗位，特別是近段時(shí)間天氣比較嚴(yán)寒，她們也毫無(wú)牢騷，每日準(zhǔn)時(shí)到位執(zhí)勤。此外家委會(huì)們也在努力地組織假日小隊(duì)的活動(dòng)，本來(lái)上周要推行爬青龍山活動(dòng)的，由于山頂施工的不測(cè)不得不斷止。家委會(huì)的幾位媽媽又辛苦地去魯家峙燈塔那邊觀察。希望經(jīng)過(guò)假日小隊(duì)的活動(dòng)，讓孩子們的實(shí)力就是從中獲得提升。在這里，我對(duì)家委會(huì)的媽媽們說(shuō)一聲辛苦了，我代表全體家長(zhǎng)和孩子們表達(dá)對(duì)你們的感謝，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能協(xié)作家委會(huì)的工作，大家都是為孩子服務(wù)的么。二、相關(guān)語(yǔ)文期末考試改革；這一次我們一二年級(jí)的期末考試進(jìn)行了改革，更改了過(guò)去一張?jiān)嚲碓u(píng)第1頁(yè)共5頁(yè)定孩子一學(xué)期成就的方式，綜合觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本實(shí)力。這次期末成就評(píng)定，主要聯(lián)合詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試和期末口試卷。詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)檢測(cè)以那張下發(fā)的詞語(yǔ)表為準(zhǔn)，建議家長(zhǎng)叫孩子多讀，多聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)務(wù)必要過(guò)關(guān)，最好每課學(xué)完此后都要默寫(xiě)詞語(yǔ)，爭(zhēng)取當(dāng)日的講堂生字當(dāng)日過(guò)關(guān)，盡量幫孩子溫故知新，復(fù)習(xí)默寫(xiě)前面的詞語(yǔ)，特別是從前經(jīng)常錯(cuò)的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)將于下周或許下下周進(jìn)行。這學(xué)期起初，期末考試的時(shí)候，以口試卷作為考試方式?？荚噧?nèi)容分為：一、抽測(cè)朗誦本冊(cè)課本中的任意一篇課文；二、背誦本冊(cè)課本中該背誦的課文；三、課外找來(lái)一首兒歌或許兒歌或許一篇短文，叫學(xué)生讀，要求不添字漏字錯(cuò)字，不讀破句，不拖長(zhǎng)音，停留適合，讀得通暢。四、看圖說(shuō)話，一幅畫(huà)，用一定的句式叫孩子能把畫(huà)的內(nèi)容求情楚。這兩次考試作為孩子的期末成就。此次期末考試的改革，其實(shí)不意味著我們就能夠放松孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)，而是更關(guān)注于平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這里我們提示家長(zhǎng)平時(shí)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)須要留神的幾點(diǎn)：1、期末口試卷中所出現(xiàn)的第一題朗誦和其次題背誦的內(nèi)容都是來(lái)自于語(yǔ)文書(shū)里的課文。到時(shí)孩子口試時(shí)是以抽簽的形式進(jìn)行，抽到哪一課不知道，朗誦要求不加字不漏字、讀音精準(zhǔn)。錯(cuò)一個(gè)字扣一分，所以要求家長(zhǎng)讓孩子讀熟每一篇課文。背誦的課文也是來(lái)自于語(yǔ)文書(shū)，詳盡可見(jiàn)要求背誦的課文，課后題處都有注明。要求一個(gè)字都不可以差。2、口試部分的第三題兒歌，是選自課外的內(nèi)容。主要考孩子的識(shí)字實(shí)力，學(xué)過(guò)的字能否都已認(rèn)識(shí)，本冊(cè)沒(méi)學(xué)過(guò)的字會(huì)注拼音，這就要求孩子第2頁(yè)共5頁(yè)駕御本冊(cè)所學(xué)過(guò)的所有生字及拼音拼讀實(shí)力。同時(shí)能精準(zhǔn)地朗誦這首兒歌，不可以讀破句要連接，這就要求孩子有一定的語(yǔ)感，若是你的孩子經(jīng)常在預(yù)習(xí)時(shí)讀課文，或許讀課外書(shū)沒(méi)有什么問(wèn)題。3、第四部分是看圖說(shuō)話。就是給你一幅圖，讓孩子說(shuō)圖上畫(huà)了什么，在干什么。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生我們的基本句式是，什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？這是必要要說(shuō)出來(lái)的。所以你也能夠給孩子找一些讓他們說(shuō)一說(shuō)，自然對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子還能夠拓展，說(shuō)得更詳盡些。這其實(shí)是口頭作文的練習(xí)，為此后的寫(xiě)話作打算。在上一次家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)了讓孩子口頭說(shuō)話，家長(zhǎng)代筆寫(xiě)，此刻我們班已經(jīng)有很多居心的家長(zhǎng)，堅(jiān)持讓孩子寫(xiě)一天里最存心思的事，為此后的寫(xiě)作提早作好了打算。家長(zhǎng)們須要留神的是，撤消考試其實(shí)不代表就能夠不用做了，而是看你怎么結(jié)合自己孩子的實(shí)質(zhì)情況部署什么樣的作業(yè)，不然到了三年級(jí)真的是存在問(wèn)題。我們一定要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。綜合以上三點(diǎn)，只需各位家長(zhǎng)認(rèn)真做好孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)，那孩子的期末考試就一定不會(huì)有問(wèn)題。課本里的每篇該讀的課文，你都仔聆聽(tīng)孩子讀過(guò)，讓孩子朗誦課文過(guò)關(guān)，該背的課文，你都監(jiān)察孩子過(guò)關(guān)了，平時(shí)叫孩子多讀課外拼音讀物，并且建議做到親子閱讀，讓孩子讀給你聽(tīng)，這樣優(yōu)秀的朗誦和閱讀習(xí)慣在不經(jīng)意間已經(jīng)培養(yǎng)了，期末的口試也就沒(méi)有問(wèn)題了。家長(zhǎng)們請(qǐng)務(wù)必做好協(xié)作工作，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，修養(yǎng)報(bào)告單平時(shí)成就包含“書(shū)寫(xiě)”、“閱讀”、“口語(yǔ)”、三部分，我們一年級(jí)還沒(méi)有寫(xiě)作，所以把寫(xiě)作這一部分換成練習(xí)，用來(lái)對(duì)記錄孩第3頁(yè)共5頁(yè)子平時(shí)的練習(xí)情況。第一是書(shū)寫(xiě)成就，主若是聯(lián)合平時(shí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)（語(yǔ)文講堂作業(yè)本和其他幾本作業(yè)本）；所以平時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣特別重要。對(duì)于書(shū)寫(xiě)家里須家長(zhǎng)協(xié)作的就是對(duì)于孩子不認(rèn)真寫(xiě)的字，家長(zhǎng)要舍得擦，不要讓孩子養(yǎng)成任意寫(xiě)字的習(xí)慣，同時(shí)還要關(guān)注孩子的握筆姿態(tài)，握筆不正確字也寫(xiě)不好。三年級(jí)起初在期末試卷中也會(huì)出現(xiàn)卷面分。此后寫(xiě)考試作文的時(shí)候，作文處字寫(xiě)得不好，還會(huì)讓作文減分。2、口語(yǔ)就是平時(shí)的講堂講話。（插入賈老師的一段話）這里還要講到的是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外是對(duì)于預(yù)習(xí)，若是你沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，孩子講堂上就不敢講話，打個(gè)比方記生字，家里沒(méi)有練說(shuō)，他就不會(huì)表達(dá)，也不敢表達(dá)，這樣他的表達(dá)實(shí)力就弱。長(zhǎng)此過(guò)去，就不寧愿在講堂上參加了。常常和孩子聊一聊，讓孩子把自己看到聽(tīng)到的說(shuō)給你聽(tīng)。重視口語(yǔ)社交課的打算。有的孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)很任意，漏了這個(gè)，漏了那個(gè)，這樣其實(shí)就讓孩子養(yǎng)成了作業(yè)任意的壞慣，對(duì)于作業(yè)是不可以以打折的，不然到了三四年級(jí)孩子沒(méi)有優(yōu)秀的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)實(shí)力，作業(yè)不認(rèn)真做，成就不理想，累的仍是家長(zhǎng)。到時(shí)你每日絮叨也不奏效。所以習(xí)慣從一年級(jí)起初，今天的管是為了明日的不論。比方預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)小節(jié)，標(biāo)句子，仍是有一些孩子沒(méi)做。再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，給帶讀字組詞，有的孩子會(huì)出現(xiàn)同音字混雜，家長(zhǎng)能夠在下學(xué)期給孩子買一種配的生字卡片，讓孩子自己讀，這樣既節(jié)儉你的時(shí)間，也能夠讓孩子精準(zhǔn)駕御詞語(yǔ)，累積詞語(yǔ)。3、閱讀。第4頁(yè)共5頁(yè)主若是在講堂上的課文朗誦，。每節(jié)上課時(shí)，對(duì)課文的朗誦能否通暢，在通暢的基礎(chǔ)上能否有感情進(jìn)行評(píng)分。朗誦跟孩子的語(yǔ)感相關(guān)，也跟后天的課外相關(guān)。有的孩子天生語(yǔ)感好，有的孩子語(yǔ)感弱，可是也能夠經(jīng)過(guò)多讀課文，多看課外書(shū)提升。我們一年級(jí)孩子應(yīng)該每日夜晚，讓孩子發(fā)出聲音讀課文，可是我們有的爸爸媽媽忽略了孩子對(duì)課文的朗誦，舉個(gè)例子，在上〈雨點(diǎn)兒〉的時(shí)候，有一個(gè)家庭作業(yè)夜晚讀通課文，其次天上課時(shí)，有的孩子一個(gè)句子也讀不通，就站在那邊讀不下去，家里就沒(méi)有做好這個(gè)朗誦作業(yè)。我們不該該關(guān)注平時(shí)考試成就，更重要的是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，每日的家庭作業(yè)能否讓孩子按要求在認(rèn)真達(dá)成。習(xí)慣養(yǎng)成了，你此后就輕松了。閱讀就是平時(shí)看課外書(shū)的累積。多看書(shū)，孩子認(rèn)識(shí)的內(nèi)容多了，思想就活躍了，對(duì)課文的理解就深刻了，你不看課外書(shū)，此后