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認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：盧**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-02-01 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：8 大?。?3.69KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)懢暗淖魑摹酒唬簻?zhǔn)時(shí)間次序?qū)懙淖魑摹科恋男@我們的校園固然不過(guò)地球上一個(gè)很小很小的角落，可她在我的內(nèi)心倒是那樣的寬廣艷麗。春季像童話(huà)里奇特的仙女，所到之處，都會(huì)積雪消融，樹(shù)木萌芽，鮮花開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物張開(kāi)惺忪睡眼校園里的萬(wàn)物都開(kāi)始了新的生命。夏季，烈日炎炎，炙烤著大地，我們學(xué)校的月季花頂著炎炎驕陽(yáng)，自告奮勇，張開(kāi)了自己漂亮的花瓣，并且開(kāi)的那么嬌艷，好象正在舉行比美大賽。校園里各處桃紅柳綠，閑步校園的合歡樹(shù)陰下，頓覺(jué)一陣陣?yán)滹L(fēng)迎面撲來(lái)。秋季，校園里的柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小燈籠，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，無(wú)數(shù)黃蝴蝶紛繁跳起優(yōu)美的舞蹈，綻放的菊花，火紅的雞冠花和一串紅都為金秋抹上了靚麗的色彩。冬季，樹(shù)木已經(jīng)落光了葉子，風(fēng)呼呼的刮著。但這其實(shí)不可以掩飾校園的美。一場(chǎng)大雪事后，那樹(shù)木和樓房都換上了雪白的銀裝，整個(gè)校園成了粉妝玉砌的世界。下課了，同學(xué)們都到達(dá)了操場(chǎng)上，堆雪人打雪仗，歡笑聲都快把樹(shù)上的積雪震落了。冬季的校園令人戀戀不舍。我們的校園一年四時(shí)都很美。能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，我真感覺(jué)幸福。門(mén)前竹園我家門(mén)前有一處竹園，密密層層地長(zhǎng)著旺盛的竹子。竹園是鳥(niǎo)兒們的天堂。清晨，天還沒(méi)有亮的時(shí)候，鳥(niǎo)兒們就快樂(lè)地唱起歌，上千只鳥(niǎo)一同唱，就仿佛小朋友在排演大合唱；躺在床上，聽(tīng)著窗外鳥(niǎo)兒的歡叫，仿佛我也變?yōu)榱艘恢恍▲B(niǎo)和他們一同在唱歌。正午，飛倦了的小鳥(niǎo)鉆進(jìn)涼快的竹林，美美地睡上一個(gè)午覺(jué)。當(dāng)斜陽(yáng)西下的時(shí)候，竹園里又喧鬧起來(lái)，鳥(niǎo)兒們都回家了，嘰嘰喳喳的在告訴伙伴一天的新聞。我很希望有一對(duì)小鳥(niǎo)的翅膀能飛上藍(lán)天，看見(jiàn)很遠(yuǎn)的風(fēng)景。竹園一年四時(shí)都是綠的。春季，雨后的竹筍紛繁從泥土底下鉆出來(lái)，拉著春姑娘的手，給竹園增加了新綠。夏季，竹子長(zhǎng)得生氣勃勃，濃濃的讓你望也望不透。秋季，竹葉、竹枝輕輕泛黃，但仍一身綠裝。冬季，竹子一點(diǎn)也不怕冷，一場(chǎng)大雪后，輕輕一搖，那綠就在你眼前一亮，讓人精神。門(mén)前有個(gè)竹園，真好！【篇二：閱讀作文(一)時(shí)間次序?qū)懢啊块喿x理解答題技巧1、通讀全文，掌握粗心。認(rèn)識(shí)基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要實(shí)時(shí)歸納段意。注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)志重要信息。要養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。2、閱讀考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的粗心以后，而后帶著這些問(wèn)題認(rèn)真的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大概范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。3、復(fù)讀全文，考證答案。答題完成時(shí)，以保證答案的正確，同時(shí)答案要求，正確，簡(jiǎn)短，全面。簡(jiǎn)要?dú)w納來(lái)說(shuō)：訓(xùn)練一猜謎語(yǔ)（打一自然物）身體輕又輕，專(zhuān)在空中行，有時(shí)白，有時(shí)灰，有時(shí)黑黑一大片，有時(shí)像花絮，有時(shí)像綿羊，不時(shí)變化千萬(wàn)千。謎底：聯(lián)想成語(yǔ)：相關(guān)天空、云朵：相關(guān)天氣：（回想課文：拉薩的天空、北大荒的秋季、人間天堂杭州、廬山的云霧等等。）閱讀訓(xùn)練：（一）漂亮的白洋淀-----------詳寫(xiě)片段1、文中有兩個(gè)詞語(yǔ)與“生氣勃勃”的樣子相像，它是“__________”、“_________?！蔽夷苋耘f子再寫(xiě)兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：____________________。2、我會(huì)用“——”劃出描繪白洋淀風(fēng)景的那個(gè)打比方的句子。我也能寫(xiě)一個(gè)打比方的句子：_____________________________________________________________________________________、文中有一句話(huà)描繪了漁民們捕魚(yú)時(shí)的情形，請(qǐng)你用波濤線(xiàn)劃出來(lái)。這一句描繪得特別形象生動(dòng)，我是從這些詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)到的：________________________________________________。朗誦的時(shí)候，我感覺(jué)應(yīng)當(dāng)讀出________________的語(yǔ)氣。（二）云---------------------詳寫(xiě)光景......就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、哪些句子是寫(xiě)云的“姿態(tài)萬(wàn)千”的？請(qǐng)用“_________”畫(huà)出。2、哪些句子是寫(xiě)云的“變化多端”的？請(qǐng)用波濤線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（三）小草寶寶的綠衣--------準(zhǔn)時(shí)間變化寫(xiě)景，表達(dá)感情在我們的校園里，有兩個(gè)大草坪，可愛(ài)的小草寶寶就住在里面。小草寶寶露出小腦袋，穿上了春姑娘送來(lái)的綠衣服，給校園增加了綠色，校園顯得更漂亮了。它們手牽著手，肩并肩，妝扮著校園，給老師和同學(xué)們帶來(lái)了不知多少歡笑。近看，風(fēng)姐姐輕輕一吹，小草寶寶點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在跳舞呢！吹落了這件黃衣服，校園里就像鋪上了一地的金子。小草寶寶怕冷不敢出來(lái)，躲在地下睡大覺(jué)，在大地的懷抱里孕育著第二年的生命。我愛(ài)你，可愛(ài)的小草寶寶，由于你是我們校園的四時(shí)。1、這篇短文共有（）個(gè)自然段，是依據(jù)（）次序來(lái)寫(xiě)的。2、春季，（）給小草寶寶送來(lái)了（）；夏季，小草寶寶的衣服（）；秋季，（）給小草寶寶做了黃衣服；冬季，小草寶寶躲在地下（）。3、哪句話(huà)最能表達(dá)小作者的思想感情？_____________________________________________________________________（四）梧桐---------準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)懝饩白兓瘶?shù)校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。春季，你萌芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻放在枝頭，就像小弟弟淺笑著張開(kāi)眼睛。夏季，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼快。有時(shí)，我仰開(kāi)端來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃耀。我仿佛看見(jiàn)了你光亮的眼睛。秋季，你靜靜地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變?yōu)轲B(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更為粗壯。冬季，在我做功課的地方，照耀著絢爛的陽(yáng)光。我理解了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的暖和。校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。1、用====劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，想想再填空。①短文中的你指的是（）；②快樂(lè)地綻放在枝頭上的綻放意思是（）；③透過(guò)密匝匝的綠葉的密匝匝的意思是（）。3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。4、這篇短文是按（）次序來(lái)寫(xiě)的。（五）我愛(ài)花城---------準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)懝饩白兓覄偟交ǔ牵愠磷碓诨ǖ拇蠛＠??記得，春節(jié)節(jié)氣，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為英豪花的木棉花。它色彩嬌艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸素的感覺(jué)。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我閑步在白蘭花綻放的樹(shù)下，沉醉在白蘭濃烈的幽香里。繼白蘭花以后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在焚燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，自然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不由頭暈眼花，應(yīng)接不暇。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的??色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一花獨(dú)放，有的千朵成群??真是千姿百態(tài)??！一陣寒風(fēng)吹過(guò)，百花凋落。路邊仿佛已看不到什么花了，其實(shí)否則，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，發(fā)散出芳香，更加引人喜愛(ài)。）?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城的一年四時(shí)，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得這樣絢爛的人們！【篇三：寫(xiě)景作文的幾點(diǎn)技巧】寫(xiě)景作文的幾點(diǎn)技巧一、寫(xiě)景作文的幾個(gè)因素。1、立足于察看察看是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，特別對(duì)于寫(xiě)景作文，走開(kāi)了仔細(xì)正確的察看，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。察看一定確定好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)能夠是固定的(空間方向)，也能夠是變換的(移步換景)。但不論如何一定層次清楚。2、抓住特點(diǎn)寫(xiě)光景，要擅長(zhǎng)抓住在不一樣地域、不一樣季節(jié)、不一樣時(shí)間里的光景顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特點(diǎn)，不可以生搬硬套，春季就是春色明朗，秋季就是天高氣爽。這樣，你筆下的情形就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。3、要有條有理層次就是文章的內(nèi)容次序，也即表達(dá)次序。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，內(nèi)心要有數(shù)。4、要?jiǎng)屿o聯(lián)合所謂動(dòng)靜聯(lián)合，就是指描繪風(fēng)景時(shí)，不單要寫(xiě)出風(fēng)景的靜態(tài)，并且要寫(xiě)出它的動(dòng)向，使風(fēng)景才能活起來(lái)，使讀者的印象更深刻。5、要抒發(fā)感情任何光景都是客觀(guān)存在的，但這類(lèi)客觀(guān)存在的光景卻能給人不一樣的感覺(jué)。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的風(fēng)景，表達(dá)必定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒懷。6、要文辭優(yōu)美自然風(fēng)景是漂亮的，令人沉醉的。所以，我們?cè)趯?xiě)風(fēng)景時(shí)，必定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，適合地運(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受。二、寫(xiě)景作文的開(kāi)頭方法1、直截了當(dāng)法。開(kāi)頭直接寫(xiě)某個(gè)季節(jié)到來(lái)時(shí)你想寫(xiě)的光景。比如你想寫(xiě)《春季的色彩》，你能夠這樣開(kāi)頭：春季的顏色真是五彩斑斕。太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是蔚藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春季，畫(huà)家愛(ài)描述春季，由于春季是世界全部美的交融，一切色彩的總匯。冬爺爺?shù)哪_步還沒(méi)走遠(yuǎn)，春姑娘就帶著生命和希望，邁著輕快的步伐到達(dá)人間。她躍過(guò)高峰，飛過(guò)河流，她辛苦了！可她一刻也不歇息，便急不行待地到達(dá)我們的校園。眨眼間，我們的校園如花似錦，表現(xiàn)出春日的光彩。2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)問(wèn)法。提出問(wèn)題開(kāi)頭，引起讀者興趣，吸引讀者的注意力，這類(lèi)作文，要表現(xiàn)出與讀者對(duì)話(huà)的色彩。比如寫(xiě)《秋季的色彩》，你能夠這樣開(kāi)頭：在一年四時(shí)里，你最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)呢？春的明朗，夏的熱忱，秋的收獲，冬的冰雪，各具特點(diǎn)，出色紛呈。我最喜愛(ài)的是春季，那春季的色彩，象征著生命的活力，象征著美好的青春。3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)引法。比如，對(duì)于四時(shí)的詞語(yǔ)名句、詩(shī)格言好多，我們?cè)陂_(kāi)頭引用，能夠使文章有文采，可讀性強(qiáng)。對(duì)于四時(shí)的色彩，詩(shī)句就有許多。寫(xiě)春的詩(shī)句就有：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。等閑識(shí)得東風(fēng)面，花團(tuán)錦簇老是春。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。寫(xiě)夏的：接天蓮葉無(wú)量碧，映日荷花別樣紅。寫(xiě)秋的：泊車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。寫(xiě)冬的：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。比如寫(xiě)《春季的色彩》，你能夠這樣開(kāi)頭：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。春季來(lái)了，我們的眼簾下出現(xiàn)了一片片動(dòng)人肺腑的綠色。與此同時(shí)，太陽(yáng)紅了起來(lái)，天空藍(lán)了起來(lái)，空氣暖了起來(lái)，花兒開(kāi)了起來(lái)難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春季，畫(huà)家愛(ài)描述春季，由于春季是世界全部美的交融，全部色彩的總匯。作文開(kāi)頭的方法好多，這里不過(guò)說(shuō)三個(gè)。應(yīng)當(dāng)注意的是，一是開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)，老師倡導(dǎo)的是50-80字，也就是說(shuō)，最好控制你的作文稿紙的三行半，最好別超出5行。一旦超出，就顯得“頭重”了。二是語(yǔ)言要優(yōu)美，要收集些精巧的詞語(yǔ)，是開(kāi)頭顯得文采飛揚(yáng)。三是適合采納修辭方法，如擬人、比喻、排比等，使語(yǔ)言顯得生動(dòng)開(kāi)朗，通暢水利。三、寫(xiě)景作文的層次溫次序1、描繪的光景固定，時(shí)間不固定——以時(shí)間來(lái)分類(lèi)?！镀恋男∨d安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四時(shí)的時(shí)間次序，條理分明地描繪了小興安嶺的漂亮風(fēng)景。在四時(shí)的光景里都描繪了“樹(shù)”，但“樹(shù)景”在四時(shí)里大不同樣：“春季，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”；“夏季，樹(shù)木長(zhǎng)得生氣勃勃，密密叢叢的枝葉把叢林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視野，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空”；“秋季，白樺和柞樹(shù)的葉子變黃了，楓樹(shù)的葉子火同樣紅，松柏顯得更蔥翠了”；“冬季，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪”假如不準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)?，別說(shuō)其余光景，僅“樹(shù)”都描繪不清楚，你說(shuō)是吧。2、時(shí)間固定，描繪的光景不固定——以光景的內(nèi)容為序來(lái)描繪光景?！洞骸愤@篇課文依據(jù)內(nèi)容有次序地描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨以及春季里的人們，組成了一幅芳草如茵，春花絢麗，春風(fēng)暖和，春雨柔和的春季的圖畫(huà)，寫(xiě)出了人們?cè)诖蠛玫拇荷锘⒒⑸鷼狻?、地址固定，時(shí)間也固定——以空間次序分類(lèi)。也就是說(shuō)，你是旅行者，你以什么次序旅行某個(gè)風(fēng)景，你就按著什么次序?qū)懯裁达L(fēng)景?！队浗鹑A的雙龍洞》這篇課文以旅行的前后次序，有條有理地描繪了所見(jiàn)所聞所感。文章一開(kāi)始先點(diǎn)了然作者由浙江金華出發(fā)，去游北山的“雙龍洞”；緊接著寫(xiě)一路上明麗的山景，并迎著溪流到達(dá)雙龍洞口；爾后進(jìn)入“外洞”，又坐船鉆進(jìn)了“孔隙”；出了“孔隙”，“內(nèi)洞”便展此刻眼前；在洞內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，最后出了洞，至此旅行結(jié)束。你們看，這樣描繪，不單旅行的次序清清楚楚，就連雙龍洞內(nèi)有哪些景點(diǎn)也了如指掌，甚至如何找到洞口，如何從孔隙進(jìn)入內(nèi)洞都一一加以說(shuō)明。不按空間次序?qū)?，能收到這樣的描繪成效嗎？根本不行能。四、小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)景作文的起步訣竅1、作文構(gòu)造“總分總”，開(kāi)頭引題，結(jié)尾抒懷，表達(dá)你對(duì)風(fēng)景的感情。2、適合地選擇一個(gè)角度。比如，