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文檔簡介

一年級教師個人工作總結(jié)20xx精選5篇總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)展全面回憶、檢查的文種,這確定了總結(jié)有很強的客觀性特征。下面是我整理的關(guān)于一年級老師個人工作總結(jié),大家可以參考一下。

一年級老師個人工作總結(jié)一

時間過得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的工作又完畢了。一學(xué)期來工作給了我許多磨練的時機,我也在快速地成長著。本學(xué)期順當(dāng)而精彩地完成了教學(xué)任務(wù)?;貞涍@一學(xué)期,既勞碌,又充溢,有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié):

一、加強學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平:

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的英語老師用書,嚴(yán)格遵照老師用書上的要求進(jìn)展教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生駕馭所學(xué)的英語學(xué)問,我細(xì)心地進(jìn)展備課,謹(jǐn)慎按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié),注意每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。同時,利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地駕馭教材中的難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。授課后依據(jù)得失剛好寫教后感、教學(xué)反思。

二、詳細(xì)教學(xué)工作:

1、造就學(xué)生的說

2、注意學(xué)生表達(dá)實力的造就

3、利用卡片嬉戲等,激發(fā)學(xué)生愛好。

4、留意造就學(xué)生動腦、動手的實力。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

每個孩子承受實力各有不同,面對孩子們的個別差異,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)懷和愛惜,讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、加強反思,剛好總結(jié)教學(xué)得失:

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成果的同時,也在思索著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還沒到位,沒到達(dá)自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參與了了中心小組織的教研活動,收獲不少,我們組長組織成員進(jìn)展優(yōu)質(zhì)課評比,取得了必須的成果,教師間相互吸取經(jīng)歷。回憶小結(jié),剛好反思手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,讓這種英語的氣氛感染他們,從而全面提高學(xué)生的英語實力。通過這些活動,有力地促進(jìn)了我們英語老師業(yè)務(wù)實力的提高。同時,在日常教學(xué)中,我努力做到在教中研,研中教,教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探究。集體備課,課中謹(jǐn)慎聽課、思索,課后謹(jǐn)慎探討教學(xué)得失、回憶小結(jié),相互聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,使他們變被動為主動,讓這種英語的氣氛感染他們,從面提高學(xué)生的英語實力。

總之,本學(xué)期以來,我盡心竭力做好了自己的英語教學(xué)工作,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學(xué)理念,謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,做一名優(yōu)秀的老師!

一年級老師個人工作總結(jié)二

一個學(xué)期以來,我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前謹(jǐn)慎備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,專心探究小學(xué)英語歡樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的專心性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念,同時造就學(xué)生必需的語感和良好的語音、語調(diào)根底,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況:

一、師德表現(xiàn)

平常專心參與全校教職工大會,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)懷國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。聽從支配,人際關(guān)系融洽。另一方面,老師的言行,學(xué)生極易照樣理解,很少去鑒別,因而,我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),相識到務(wù)必要正視自我的言行。以身作那么,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自我務(wù)必先做到。假如言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自我卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有安康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到典范作用。

二、英語教學(xué)工作

我所任教的是一年級的英語教學(xué)工作。我依據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教,著重留意做到以下幾點:

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我謹(jǐn)慎探究教材,力求精確把握重點,難點,并注意參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫謹(jǐn)慎,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學(xué),把音樂、簡潔的動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活潑課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在簡潔自主的學(xué)習(xí)氣氛中歡樂求知,簡潔學(xué)習(xí),不斷地鼓舞自我“English,ICando”“English,ICanSay”。

3、謹(jǐn)慎剛好批改作業(yè),留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。

4、堅持聽課,謹(jǐn)慎記錄,專心參加評課,學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)經(jīng)歷,努力探究適合自我的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的時機,取長補短,收獲不少。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。透過開公開課,使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的缺乏之處,半年教齡公開課受到各位教師的好評。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺,很多地方存在缺乏,期望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,取得更好成果。

一年級老師個人工作總結(jié)三

半年來,我自始至終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)探究工作、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來,我在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)黨的路途、方針、政策,特殊是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠謹(jǐn)慎制定教學(xué)打算,探究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中,能夠依據(jù)學(xué)生的特點采納不同的教學(xué)方法,取得了一些的成果。下面就以下幾個方面進(jìn)展總結(jié),請予以指責(zé)指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先,依據(jù)我所任教班級的實際狀況,優(yōu)生幾乎沒有,中差生卻俯視皆是。有人曾說:假如孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么根底的素養(yǎng)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為寵愛,變無視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我留意協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在教師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到真誠二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到承受,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓舞他們自由探討;最終做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,開心地承受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。

其次,謹(jǐn)慎制定教學(xué)打算,注意探究教學(xué)理論,謹(jǐn)慎備課和教學(xué),踴躍參與科組活動和備課組活動,上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)歷,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、謹(jǐn)慎的形象去面對學(xué)生。遵照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)展施教,讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去造就學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為造就高素養(yǎng)的下一代,本人時刻從學(xué)生身心安康啟程,依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生,利用課間屢次傾談,鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法,踴躍面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。在課堂把握上,課前做到謹(jǐn)慎備課、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注意探究教材,把握好根底、重點難點外,還采納多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

最終,能制定好復(fù)習(xí)打算,并能謹(jǐn)慎備好復(fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)打算并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠謹(jǐn)慎布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有很多缺乏之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的小學(xué)老師。

一年級老師個人工作總結(jié)四

轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期又要劃上句號,回收本學(xué)期的工作,我感覺一年級教師不簡單,面對這些朝氣蓬勃、活潑好動,自我表現(xiàn)欲強的學(xué)生,感受許多,為此,我按著學(xué)期初的打算有秩序的組織課堂教學(xué)。

一年級學(xué)生,走進(jìn)課堂時間不長,剛接觸英語,所以如何讓他們在課堂上標(biāo)準(zhǔn)聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,成了我的首要工作。為了造就學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好,我標(biāo)準(zhǔn)了課堂常規(guī),如想回答下列問題,先要舉手,標(biāo)準(zhǔn)后才有時機回答下列問題;采納小組機制,造就孩子們合作意識和競爭意識,集中孩子們聽講留意力并提高學(xué)習(xí)愛好。

謹(jǐn)慎備課,做好課前充分打算。不但備學(xué)生而且備教材教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在造就愛好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實力,對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對該課做總結(jié)。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性,加強師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心,留意精講精練,在課堂上充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生得到提高。

營造語言學(xué)習(xí)氣氛,力求全面開展。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué),絕大多數(shù)學(xué)生管用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校,所以我覺得更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)生欣喜的承受形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

用英語授課時,盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯,在用英語介紹學(xué)問時,協(xié)助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等,借助板書形式加以說明。

由于教學(xué)經(jīng)歷的缺乏,在教學(xué)過程中走了不少彎路,在今后的教學(xué)過程中我會接著加強對教材的鉆研,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大的進(jìn)步。

一年級老師個人工作總結(jié)五

又過了一個學(xué)期,時間過得特別得快。仿佛這一整個學(xué)期,都在忙勞碌碌中度過?;貞涍@個學(xué)期以來,我在教學(xué)上所做的工作,我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)展總結(jié)。

教學(xué)這一個學(xué)期的課堂教學(xué),我更側(cè)重于學(xué)生學(xué)問點的落實,盡量把每節(jié)課重難點解決好。并剛好登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方,以便在復(fù)習(xí)時集中突破。這個學(xué)期,幾乎每堂課我都給學(xué)生聽寫,首先把好學(xué)生的單詞關(guān),學(xué)生寫不出來的,多聽幾次,多重復(fù),多側(cè)重,多催促單詞的狀況生在這一塊的確相對于上個學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段,單詞還是學(xué)生的重點,所以對于單詞的識記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后,對于課文的背誦,我也重視起來,原以為學(xué)生能讀就好,不必須要背誦課文,背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而,假如不要求學(xué)生背課文的話,學(xué)生就會養(yǎng)成一種惰性,不會嚴(yán)格要求自己,他們會認(rèn)為過得去就行了。相反,對課文進(jìn)展背誦,是對學(xué)生記憶的一種強化,學(xué)生從不會背到會背課文的這一過程,就已經(jīng)不斷地在強化記憶,不斷地加深印象和理解。

因此,背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個途徑。另外,本學(xué)期,我采納了嘉獎的方法,將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比,并依據(jù)學(xué)生的根底將他們分為三個層次,每周對他們進(jìn)展英語之星的評比和嘉獎,以此鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)英語,愛好英語。從效果上來看,學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的看法也越來越好。這個學(xué)期,我也加強了培優(yōu)補差工作,尖子生除了立足于課本之外,我還輔導(dǎo)她們參與校內(nèi)外各種各樣的競賽,以提高她們的英語綜合實力。對于中下生,我盡量進(jìn)展一對一的輔導(dǎo)。因為我發(fā)覺,假如把中下生集中在一起教,總有那么些個學(xué)生不愿聽。一對一的話,學(xué)生感受到了教師對他們的關(guān)注和重視,于是自己也重視起來。而且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自己有耐性起來,因為要是連我都沒有耐性的話,學(xué)生又怎么會好好聽呢?

在教學(xué)工作之余,我還參與教學(xué)科研,堅持參與區(qū)和科組的英語教研活動,并參與xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。另外,我還申報了小課題。雖然到最終,并沒有通過,但是這個過程中,我有嘗試

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