一年級(jí)教師工作鑒定總結(jié)

一年級(jí)教師工作鑒定總結(jié)班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我將接著在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。下面就是我給大家整理的一年級(jí)老師工作鑒定總結(jié)，盼望大家喜愛(ài)!

一年級(jí)老師工作鑒定1

在滿(mǎn)園的桂花香里，我們一齊度過(guò)了驚慌而又勞碌的金秋九月?，F(xiàn)將九月份的教育教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、我們一齊做過(guò)的事。

1.共同分擔(dān)了學(xué)校教學(xué)任務(wù)，編制了新學(xué)期的課表，全體老師各司其責(zé)，教學(xué)秩序井然。

2.迎接了學(xué)生報(bào)到，局部年級(jí)進(jìn)展了分班。本學(xué)期全校共有1085名小學(xué)生，其中一年級(jí)新生115名，二至六年級(jí)共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。

3.共同制定了本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)教教育教學(xué)打算。

4.各班成立了圖書(shū)角。

5.新生學(xué)籍注冊(cè)，至9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部勝利導(dǎo)入全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中。

6.9月30日，我們已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、老師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)用軟件上報(bào)鎮(zhèn)校委會(huì)。

7.迎接了鎮(zhèn)縣兩級(jí)開(kāi)學(xué)工作檢查，并獲得好評(píng)。

二、值得確定、令人感動(dòng)的。

1.今年一年級(jí)新生的年齡限定在20xx年8月31日前誕生的。一年級(jí)三位班主任老師——陽(yáng)小青、鄧珊、鐘麗，職責(zé)心強(qiáng)，細(xì)心地依據(jù)戶(hù)口本對(duì)新生進(jìn)展了報(bào)名工作，并耐性地對(duì)家長(zhǎng)作了講解，保證了新生招生工作順當(dāng)進(jìn)展。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐性和細(xì)心，拔打了多數(shù)電話(huà)，確保了此項(xiàng)工作的圓滿(mǎn)完成。

2.從兩次開(kāi)學(xué)校工作檢查反應(yīng)的信息來(lái)看，四年級(jí)的幾位老師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教人姓名、時(shí)間等資料，語(yǔ)數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組異樣表?yè)P(yáng)了王麗梅老師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，反思有深度。

3.幾位老師帶病堅(jiān)持工作令人感動(dòng)：李建和肖建文兩位老師患重感冒，都連續(xù)一周打吊針，午時(shí)帶病來(lái)校上課;作為李建同班的李琴老師晚上要排練打算縣教育局調(diào)演的節(jié)目，也患了感冒，輕傷不下火線(xiàn)，仍一向帶病堅(jiān)持工作

4.羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課，五十多歲的

許明香和劉小艷兩名老師在那一周都代了六節(jié)課，表達(dá)了我校老師團(tuán)結(jié)互助的精神。

5.參與縣調(diào)演的幾位女老師，克制困難，調(diào)好課程，每一天黃昏排練，從未耽擱課程，未讓教育處調(diào)過(guò)一節(jié)課。

6.劉金才老師每一天早晨和中午都在教室里輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.許多老師在課堂上能充分利分“班班通”設(shè)備上課，提高了課堂效率，其中劉建文老師運(yùn)用次數(shù)較多。

三、提示大家留意的

1.有個(gè)別老師開(kāi)學(xué)兩周后才起先打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個(gè)單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。

2.在上課這一環(huán)節(jié)中有些問(wèn)題要引起我們重視：

(1)有的老師在早讀課時(shí)沒(méi)有堅(jiān)守課堂，或進(jìn)課堂較遲，或到教室布置完任務(wù)后就離開(kāi)了。其中異樣要提出來(lái)警視大家的是，9月24日早讀課時(shí)，四(4)班語(yǔ)文老師未能剛好進(jìn)入課堂，導(dǎo)致該班有4名學(xué)生爬圍墻打算離開(kāi)學(xué)校，假如不是剛好被行政值日老師發(fā)覺(jué)，后果將不可思議。

(2)個(gè)別老師沒(méi)有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，就必需課前充分備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂按學(xué)案進(jìn)展教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。

(3)少數(shù)班級(jí)在上午或午時(shí)最終一節(jié)課時(shí)，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起老師的重視，異樣是最終一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學(xué)，下課前必需要集合點(diǎn)名，到時(shí)間才能宣布下課。

(4)極少數(shù)課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。請(qǐng)老師們記清晰的自我的課務(wù)，也請(qǐng)班主任提示班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員，假如出現(xiàn)空堂的情景，要馬上報(bào)告。

3.在縣開(kāi)學(xué)工作檢查時(shí)，已經(jīng)是第三周了，發(fā)覺(jué)有老師連一本作文都還未批改。期望老師們作業(yè)布置要適量，且要?jiǎng)偤萌?，?duì)學(xué)生的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。批發(fā)學(xué)生作業(yè)時(shí)，要寫(xiě)有日期;作文批改要有眉批、等級(jí)和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ);作業(yè)批改記錄要記清時(shí)間、學(xué)生、問(wèn)題等資料。

一年級(jí)老師工作鑒定2

金秋九月，丹桂顠香，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期，驚慌而又勞碌的工作又起先了，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的努力下，教育處順當(dāng)開(kāi)展了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本月工作進(jìn)展總結(jié)，向校務(wù)會(huì)和老師們匯報(bào)如下：

一、開(kāi)學(xué)工作

1.安排課務(wù)

經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)的共同探討決策，教育處安排了全體老師的教學(xué)任務(wù)，支配了課時(shí)，編排好了各班級(jí)和老師課表發(fā)放到每班每位老師手中。由于上課老師人數(shù)比上學(xué)期少六人，本學(xué)期大局部老師增加了課時(shí)，但大家沒(méi)有怨言，勇挑重?fù)?dān)，呈現(xiàn)了赤小人良好的風(fēng)范。

2.制定打算

開(kāi)學(xué)伊始，教育處遵照以往的常規(guī)發(fā)給了每位老師一份《打算格式》。老師們遵照《打算格式》制定了各項(xiàng)教學(xué)打算并交教育處裝訂成冊(cè)。在這過(guò)程中，我們剛好檢查發(fā)覺(jué)了打算中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師們也謹(jǐn)慎修改，確保了各項(xiàng)教學(xué)打算構(gòu)造、資料、格式的正確。

3.學(xué)生報(bào)到

(1)新生注冊(cè)

今年一年級(jí)新生的年齡限定在20xx年8月31日前誕生的。一年級(jí)三位班主任職責(zé)心強(qiáng)，細(xì)心地依據(jù)戶(hù)口本對(duì)新生進(jìn)展了報(bào)名工作，并耐性地對(duì)家長(zhǎng)作了講解，確保新生招生工作順當(dāng)進(jìn)展。在后期的新生學(xué)籍信息采集工作中，三位班主任老師也用極大的耐性和細(xì)心，打了多數(shù)的電話(huà)，確保了此項(xiàng)工作的圓滿(mǎn)完成。到9月29日晚，我們已將115名的學(xué)籍信息和照片全部勝利導(dǎo)入全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中。

(2)學(xué)生異動(dòng)

本學(xué)期，我校二至六年級(jí)共轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生27人，轉(zhuǎn)出19人，復(fù)學(xué)2人。全部異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，并已在學(xué)籍管理系統(tǒng)中辦理了學(xué)籍異動(dòng)申請(qǐng)。

4.數(shù)據(jù)上報(bào)

9月30日，教育處已用軟件將學(xué)校學(xué)生數(shù)、老師數(shù)和軟硬件數(shù)據(jù)上報(bào)鎮(zhèn)校委會(huì)。

5.迎接兩次檢查

9月18日上午和9月23日午時(shí)，鎮(zhèn)校委和縣教育局開(kāi)學(xué)工作檢查組分別到我校進(jìn)展了開(kāi)學(xué)工作檢查。由于全體老師共同努力，打算充分，各室管理人員、班主任、全體老師都做好了自我的本職工作，辦公室主任做到了上傳下達(dá)，所以學(xué)校教育教學(xué)工作得到了檢查組的高度評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)常規(guī)

1.備課

本月教育處未進(jìn)展全校性學(xué)案檢查，但從兩次開(kāi)學(xué)校工作檢查來(lái)看，四年級(jí)的幾位老師的教案貼合要求，封面有學(xué)校、班級(jí)、執(zhí)教人、時(shí)間等資料，語(yǔ)數(shù)英學(xué)案在有單元目標(biāo)，每周有兩次以上反思，其它科目的學(xué)案也齊全。鎮(zhèn)檢查組異樣表?yè)P(yáng)了王麗梅老師的數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。

當(dāng)然，從平常工作中也發(fā)覺(jué)有個(gè)別老師開(kāi)學(xué)兩周后才起先打印學(xué)案，并且修改資料很少，一次打印了多個(gè)單元。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，但良莠不齊，期望老師們從網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀的學(xué)案，并修改成適合自我的教學(xué)方案。

2.上課

開(kāi)學(xué)第一周，用臨時(shí)課表上課，班主任和老師擔(dān)當(dāng)雙科的數(shù)學(xué)老師異樣勞碌，他們用辛勤的汗水換來(lái)學(xué)校工作的井然有序。從其次周起，我們正式按新課表上課，其間發(fā)生的一些故事讓我們備受感動(dòng)：李建老師患重感冒，連續(xù)一周打吊針，午時(shí)來(lái)校上課;作為李建同班的李琴老師晚上要排練打算縣教育局調(diào)演的節(jié)目，也患了感冒，但一向帶病堅(jiān)持工作;羅圓、廖婷兩位老師生病住院期間，多位老師幫她們代了課，五十多歲的許明香和劉小艷兩名老師在那一周都多上了六節(jié)課

我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，班班都有多媒體設(shè)備。開(kāi)學(xué)一月，已經(jīng)有許多的老師在運(yùn)用了，我們發(fā)覺(jué)三(5)班的劉建文老師運(yùn)用次較多。老師們能夠多去運(yùn)用“班班通”設(shè)備，以提高我們的課堂教學(xué)效率。

同時(shí)，在上課這一環(huán)節(jié)中也有些問(wèn)題要引起我們重視：

(1)有的老師在早讀課時(shí)沒(méi)有堅(jiān)守課堂，或遲到，或到教室布置完任務(wù)后就離開(kāi)了。

(2)個(gè)別老師進(jìn)入課堂比擬拖拉。

(3)個(gè)別老師沒(méi)有帶學(xué)案進(jìn)課堂。我們要向課堂四非常鐘要質(zhì)量，就必需課前充分備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂按學(xué)案進(jìn)展教學(xué)，做到有的放矢，教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都心中有數(shù)。

(4)有個(gè)別班級(jí)在上午或午時(shí)最終一節(jié)課時(shí)，有提前下課的現(xiàn)象，造成了教學(xué)秩序的一些混亂。期望這要引起老師的重視，異樣是最終一節(jié)課是體育課的老師不能放羊式教學(xué)，下課前必需要集合點(diǎn)名，到時(shí)間才能宣布下課。

(5)個(gè)別課堂出現(xiàn)了空堂的現(xiàn)象。這須要在別班上課的老師記清晰的自我的課務(wù)，也請(qǐng)班主任提示班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員，假如出現(xiàn)空堂的情景，要馬上報(bào)告。為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生的平安，期望老師們能恪盡職守，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，做好自我的本職工作。

3.作業(yè)布置與批改

在縣開(kāi)學(xué)工作檢查時(shí)，已經(jīng)是第三周了，發(fā)覺(jué)有老師連一本作文都還未批改。期望老師們作業(yè)布置要適量，且要?jiǎng)偤萌?，?duì)學(xué)生的訂剛要有二次批改，并作好批改記錄。學(xué)生作業(yè)本的標(biāo)記清楚，并寫(xiě)有日期，作文批改要有眉批、等級(jí)和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ);作業(yè)批改記錄要記清時(shí)間、學(xué)生、問(wèn)題等情景。

4.輔導(dǎo)

開(kāi)學(xué)不久，老師們很快就進(jìn)入了主角，起先對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性輔導(dǎo)。異樣是六(2)班數(shù)學(xué)老師劉金才老師，每一天早上一來(lái)學(xué)校首先就進(jìn)入教室檢查家庭作業(yè)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo);中午，吃完午飯稍作休息，他又進(jìn)展教室對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。他這種愛(ài)生敬業(yè)的精神讓人欽佩!

5.考試考核。

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一個(gè)手段，本月有六年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)展單元測(cè)試。教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，繁雜而又職責(zé)重大。以上教育教學(xué)方面的工作總結(jié)如有不到之處大家指責(zé)指正，也歡送老師們提出看法和提議。

一年級(jí)老師工作鑒定3

作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀和午睡前的空余時(shí)間造就孩子們到校就回教室看課外書(shū)的良好習(xí)慣，幸免孩子們有過(guò)多時(shí)間在花園、走廊等地方亂跑亂串，以免發(fā)生平安事故，并在晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，造就學(xué)生做好課前打算的養(yǎng)成，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽(tīng)課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。

2、造就良好的班團(tuán)體

班團(tuán)體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。團(tuán)體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成了酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平常，多關(guān)懷、愛(ài)惜、走近、了解班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，傾注更多的愛(ài)和心血。多抽時(shí)間和他們閑聊、談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情景，剛好地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情景，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作在很多方面還是存在著缺乏。如：

1、在課堂習(xí)慣、課前打算、學(xué)習(xí)用品的擺放、課堂紀(jì)律以及孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣等各方面良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成還須要多下功夫。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自我做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自我就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自我都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自我就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自我要好好克制的問(wèn)題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過(guò)他們自我不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自我的思想，然后變更自我的行為，這必需要有一個(gè)比擬長(zhǎng)的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有變更他們的長(zhǎng)久之心。

10月份工作打算

在哪里摔倒就要在哪里爬起來(lái)，所以在接下來(lái)的10月份我會(huì)重點(diǎn)在對(duì)孩子們各種良好行為習(xí)慣的造就上多做努力。由于在九月份時(shí)自我經(jīng)歷缺乏，時(shí)間安排的不合理導(dǎo)致落下了不少課程，所以也會(huì)在保證質(zhì)量的前提下最大限度的跟上課程，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我的工作本領(lǐng)，讓自我盡快成長(zhǎng)起來(lái)。期望不斷地反思和學(xué)習(xí)能讓我接下來(lái)的工作能有個(gè)更好的成果。

一年級(jí)老師工作鑒定4

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)謹(jǐn)慎真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情景。

一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自我的教學(xué)思想和教育觀干脆影響自我的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自我的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，可是我想只要你謹(jǐn)慎的去學(xué)的話(huà)，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí)，我還參與了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的生本教育的專(zhuān)題講座，確立教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生的教育思想。

二、不斷探究新大綱，新教材。

對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，經(jīng)過(guò)各種途徑去探究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就起先去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的資料和各個(gè)學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟識(shí)教材。

三、支持并進(jìn)取進(jìn)展課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)漂亮的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿(mǎn)一年。作為一個(gè)新的老師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的看法并且我自我也用實(shí)際行動(dòng)去支持和進(jìn)取進(jìn)展課堂改革。

因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō)，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。

所以，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的資料，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，剛好賜予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告知他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該學(xué)問(wèn)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于學(xué)問(wèn)的駕馭。

對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書(shū)本上的答案老師都明白，但假如老師只告知你答案，而你沒(méi)駕馭其方法，以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒(méi)有弄清晰穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白駕馭學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育滲透。

同時(shí)，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育外，在平常我教學(xué)中我也注意對(duì)學(xué)生的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不謹(jǐn)慎生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不細(xì)心的話(huà)，造就出的學(xué)生不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類(lèi)。所以，在教學(xué)中我很留意對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育滲透。

比方：當(dāng)講到《《青蛙吃害蟲(chóng)》》一課時(shí)，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解害蟲(chóng)這兩個(gè)字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害以后我就反問(wèn)：既然害蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害，那該不該被殲滅?得到學(xué)生的確定答復(fù)后，我又反問(wèn)，那青蛙幫我們?nèi)祟?lèi)殲滅害蟲(chóng)，你說(shuō)青蛙是對(duì)人類(lèi)有好處的還是對(duì)人類(lèi)有害的?等等。從而，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。