2020年高考歷史選考題強化專練-20世紀的戰(zhàn)爭與和平含答案

選考題強化專練世紀的戰(zhàn)爭與和平

-20

一、材料解析題（本大題共小題，共

10

分）

50.0

1.閱讀材料，回答下列問題。

材料1945年，美國向日本的廣島和長崎投下了兩顆原子彈，人們看到了核武器

可怕的威力。20世紀60年代，隨著蘇聯(lián)和美國加緊進行核試驗，完善核武器，世

界上反對核擴散的輿論日益強烈。美蘇為了保住他們的核優(yōu)勢，乘機推動簽訂關(guān)于

不擴散核武器條約的談判，經(jīng)過激烈的討價還價，《不擴散核武器條約》于1968

年7月1日分別在華盛頓、莫斯科、倫敦開放簽字，當(dāng)時有59個國家簽約加入。

1970年3月5日《不擴散核武器條約》正式生效，有效期25年。該條約的宗旨是

防止核擴散，推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。根據(jù)《不擴散核武器條

約》的規(guī)定，只有安理會常任理事國可以擁有核武器，同樣是主權(quán)國家，而其他的

國家卻被剝奪了發(fā)展核武器的權(quán)利。

——摘編自黃莉娜《析（不

擴散核武器條約）》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括《不擴散核武器條約》簽訂的原因。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析《不擴散核武器條約》的影響。

2.閱讀材料，回答下列問題。

材料1944年6月6日，盟軍先頭部隊跨越英吉利海峽，登陸諾曼底。此前，東

線的斯大林格勒戰(zhàn)役雖然扭轉(zhuǎn)了整個反法西斯戰(zhàn)爭的局勢，但德國仍占領(lǐng)著歐洲大

陸大部分地區(qū)，擁有強大的軍事實力。諾曼底登陸戰(zhàn)役中，德軍兵力損失就超過

40萬。1944年12月，德軍在西線戰(zhàn)場上的兵力由原來諾曼底登陸時的60個師增

加到了76個師和旅，而東線蘇德戰(zhàn)場上的德國陸軍占陸軍總?cè)藬?shù)的比重，從1944

年初的70%下降到1945年初的57%～59%．諾曼底登陸戰(zhàn)役打響后，德軍隆美爾

元帥竭力主張結(jié)束戰(zhàn)爭，同希特勒發(fā)生了激烈爭論，部分高級將領(lǐng)還組織了暗殺希

特勒的政變。諾曼底登陸后，法國、比利時、意大利等國也掀起了大規(guī)模的反法西

斯武裝斗爭，民族解放運動高漲。

——摘編自洪飛等《試論第二戰(zhàn)場開辟的作用》等

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括諾曼底登陸戰(zhàn)役爆發(fā)的背景。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析諾曼底登陸對歐洲戰(zhàn)場的意義。

3.閱讀材料，回答下列問題。

材料第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生后，交戰(zhàn)雙方都把精力集中在戰(zhàn)爭方面，但事與愿違，

第1頁，共8頁

戰(zhàn)爭開始不到半年，雙方均感到經(jīng)濟力量不支。1915年英軍每門大炮只能有四至

十發(fā)炮彈，為了解決這一問題，交戰(zhàn)各國政府不得不將大批工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)入軍工生產(chǎn)，

造成了交戰(zhàn)國國內(nèi)消費品生產(chǎn)的嚴重不足，國內(nèi)市場開始蕭條冷落。歐洲各國僅能

生產(chǎn)出的商品在國際上失去了競爭力，整個歐洲市場出現(xiàn)了“真空”。這些為美國

商品滲入歐洲市場打開了方便之門。通過戰(zhàn)時貿(mào)易，美國壟斷集團獲得了極大的經(jīng)

濟利益。據(jù)統(tǒng)計，1913年出口額為25億美元，三年后增加為55億美元。

——摘編自李娟《淺析第

一次世界大戰(zhàn)中美國奉行“中立”政策的原因》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明一戰(zhàn)對歐洲交戰(zhàn)國經(jīng)濟的影響。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國在一戰(zhàn)初期實行“中立”政策的原因。

4.閱讀材料，回答下列問題。

材料九一八事變時期，英國政府在分析日本動向時認為，日本軍方不可能控制

政府，日本最終會清除好戰(zhàn)的將軍們，轉(zhuǎn)向自由派官員，從而放棄侵略中國的政策。

當(dāng)日本占領(lǐng)了中國東北繼而染指華北時，張伯倫竟安撫日本，“我們不想作任何有

損于你們對華貿(mào)易的事?！庇倕⒅\長米勒指出：“日本對滿洲，控制的擴大比

不可避免的另一種結(jié)果——蘇維埃影響的擴大對英帝國的危害要小?！庇矤?/p>

爵士在上院公開表示，英國必須使日本的擴張不是向南而是向北。美國軍事參謀部

一直認為日蘇之間的沖突大于日美之間的沖突，寄希望日本“北進”，這種“錯

覺”在某種程度上一直延續(xù)到珍珠港事件前夕。七七事變期間，蘇聯(lián)曾呼吁西方國

家一道制裁日本，亦遭到英美的冷遇。日本正是利用了這一點，一步一步實施侵略

步驟。直到1938年日本攻占海南島時，英美都未能從戰(zhàn)略的高度來認識中國抗戰(zhàn)

的地位問題。

——據(jù)趙東喜《試論英美決策失誤

與日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的關(guān)系》

根據(jù)材料與所學(xué)知識，概括遠東集體安全體系難以建立的原因。

根據(jù)材料與所學(xué)知識，指出“二戰(zhàn)“初期英美的對日政策及其影響。

5.閱讀下列材料，回答問題。

材料一1950年10月5日，斯大林在給毛澤東的電報中，關(guān)于中國出兵抗美援朝

問題表明了蘇聯(lián)政府的態(tài)度。他在電報中說：“當(dāng)然，我也考慮過，美國盡管沒有

做好大戰(zhàn)的準備，仍可能為了面子而被拖入大戰(zhàn)，這樣一來，自然中國將被拖入戰(zhàn)

爭，蘇聯(lián)也將同時被拖入戰(zhàn)爭?！?951年6月4日，美國國務(wù)卿艾奇遜在參議院軍

事委員會和外交委員會聯(lián)合主持召開的關(guān)于美國在朝鮮應(yīng)采取什么政策問題的聽

證會上指出：“如果把戰(zhàn)爭擴大到中國，就會給俄國一個合法的借口干涉這一戰(zhàn)爭，

第2頁，共8頁

中蘇之間的條約具備這樣的性質(zhì)，同時中國人也會根據(jù)這個條約，要求俄國人這樣

做。”

——摘編自齊德學(xué)《中蘇同盟在抗美援

朝戰(zhàn)爭中的作用》

材料二“如果美帝國主義真正進攻我們的大陸，那就不只是中國一個國家的戰(zhàn)爭

問題，我們和蘇聯(lián)已簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，一打起來，就是全面性的

打?！薄拔覀兘裉觳皇枪铝⒌?，我們有《中蘇友好同盟互助條約》，美國和聯(lián)合國

都曉得，它要發(fā)動戰(zhàn)爭，那就意味著這是世界大戰(zhàn)。”

——《周恩來

軍事文選》第4卷

(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國不敢把朝鮮戰(zhàn)爭擴大到中國的原因。

(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析《中蘇友好同盟互助條約》對新中國成立初

期的積極影響。

6.

閱讀材料。回答下列問題。

材料日本媒體近日報道，日本、印度、德國和巴西“四國集團”爭取加入聯(lián)合

國安理會常任理事國的努力遭到“全球抵制”，強烈支持這一主張的國家僅為決議

草案所需票數(shù)的一半左右；四國集團“入常”努力再度受挫，實際上是當(dāng)前舉步維

艱的聯(lián)合國改革的一個縮影。60多年來，聯(lián)合國在維護國際和平與安全、促進國

際合作方面做出了杰出的貢獻。然而，聯(lián)合國畢竟是二戰(zhàn)后各主要大國和國際力量

博弈的產(chǎn)物，雖然多年來一直在進行“修修補補”，但是在后金融危機時代，聯(lián)合

國已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)21世紀國際形勢的新變化，出現(xiàn)大量“治理赤字”，勢必進

行改革。聯(lián)合國改革與國際體系的變革密切相關(guān)，后冷戰(zhàn)時代國際秩序重塑的復(fù)雜

性，決定了聯(lián)合國改革是一個長期的過程。聯(lián)合國大多數(shù)成員對于具體的改革方案

尚未形成普遍共識，尤其是對安理會的改革爭議更大，通過耐心協(xié)商來消除分歧是

一項長期而艱巨的任務(wù)。聯(lián)合國內(nèi)部的改革動力依舊不足，決策程序強調(diào)協(xié)商一致，

也制約著改革的步伐。

——摘編自江濤

《聯(lián)合國改革難度有多大》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價聯(lián)合國成立后的活動。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析當(dāng)今聯(lián)合國改革艱辛的原因。

第3頁，共8頁

7.

閱讀材料，完成下列要求。

材料一戰(zhàn)結(jié)束后，各國人民對大戰(zhàn)的災(zāi)難記憶猶新，他們迫切要求和平。歐洲

各國的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷尚未治愈，如果用武力爭奪霸權(quán)，注定要遭到失敗。為了達到孤立

和抑制德國的目的，法國希望美國永遠不站在反對法國的戰(zhàn)爭一邊。法國外長建議

美法兩國締結(jié)條約，宣布戰(zhàn)爭為非法。而美國國務(wù)卿凱洛格鑒于自己的國家利益考

慮，他堅持由六個強國簽署《非戰(zhàn)公約》，然后對所有國家的簽署敞開大門。1928

年8月，《非戰(zhàn)公約》在巴黎舉行簽字儀式。參會的國家有法、美、英、德、意、

日等國。條約規(guī)定：第一，各締約國決定廢棄以戰(zhàn)爭作為解決國際爭端和推行國家

政策的工具。第二，各締約國同意不用和平之外的方法解決任何國家糾紛。由于在

《非戰(zhàn)公約》中，美國扮演了重要角色，后世稱之為凱洛格非戰(zhàn)公約。至1931年，

加入公約的共有64國。

——摘編自王明中《評凱

洛格非戰(zhàn)公約》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明《非戰(zhàn)公約》簽訂的背景。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價《非戰(zhàn)公約》。

8.

閱讀材料，完成下列要求。

材料在這個人類面臨的悲慘的境況，我們認為科學(xué)家應(yīng)該集中起來議論由于發(fā)

展大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭帶來的危害。我們在這個場合，不是作為哪一個民族

的成員出現(xiàn)，而是作為人類的一員出現(xiàn)。這個世界充滿了沖突。很多的沖突與共產(chǎn)

主義和反共之間的斗爭相比都相形見絀?！覀兇蠖鄶?shù)人都不是中立的立場，作

為人類來說，我們必須記住，人類決定自己的命運?！覀冄埍敬未髸目茖W(xué)

家們對世界和一般公眾，訂立下面的決議：“鑒于在未來的世界大戰(zhàn)必將使用核武

器，而這種武器威脅著人類的繼續(xù)生存，我們敦促各國政府，公開承認不能挑起世

界戰(zhàn)爭，應(yīng)該用和平的方式解決一切爭端”。

——摘自《羅素一愛因斯坦宣言》（1955

年）

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表的原因。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劇读_素一愛因斯坦宣言》給我們的啟示。

9.

閱讀材料，回答下列問題。

材料一越南戰(zhàn)爭歷時12年，參戰(zhàn)美軍人數(shù)最多時達50多萬，花費1650億美元，

是美國二戰(zhàn)后陷得最深、拖得最久、代價最大的一次以失敗告終的侵略戰(zhàn)爭。1968

年，反戰(zhàn)示威游行遍及美國各地。1969年1月，在尼克松就任總統(tǒng)時，華盛頓上萬

第4頁，共8頁

名群眾，高舉著“尼克松是頭號戰(zhàn)犯”、“尼克松是億萬富翁的工具”等標(biāo)語牌走

上街頭，舉行大示威，嚇得尼克松只好躲在防彈的“玻璃罩”里發(fā)表“就職演說”。

材料二2012年5月，美國總統(tǒng)奧巴馬28日在華盛頓市區(qū)的越南戰(zhàn)爭紀念墻前發(fā)

表講話，反思越南戰(zhàn)爭，表示要牢記越戰(zhàn)教訓(xùn)。他說，越戰(zhàn)是“美國歷史上最沉痛

的篇章之一”。在講話中，奧巴馬強調(diào)，美國永遠不應(yīng)忘記越戰(zhàn)的教訓(xùn)，戰(zhàn)爭的代

價巨大，更會造成無辜平民的嚴重傷亡。他表示，戰(zhàn)爭本身并不光榮，應(yīng)該受到厭

棄。他說，越戰(zhàn)的教訓(xùn)包括在派出士兵參戰(zhàn)時，應(yīng)有明確目標(biāo)和戰(zhàn)略，領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對

國民坦言戰(zhàn)爭的風(fēng)險與進展，同時做好撤出部隊的計劃。

根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析越南戰(zhàn)爭對美國及國際局勢產(chǎn)生的影響。

根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國人至今仍然對越戰(zhàn)進行反思的原因。

10.

閱讀材料，回答下列問題。

材料1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。英美更加重視中國抗日戰(zhàn)爭的作用，加大

了對中國提供戰(zhàn)略物資援助的力度。為將中國抗戰(zhàn)納入美國遠東戰(zhàn)略之中，羅斯福

提議組織中國戰(zhàn)區(qū)盟軍最高司令部，推蔣介石為統(tǒng)帥，美國中將史迪威為參謀長，

以協(xié)同對日作戰(zhàn)。1942年1月，日軍由泰國攻入緬甸，并包圍仰光。英國政府驚慌

之中急電蔣介石和史迪威，請求中國軍隊火速入緬。為保住中國西南最后一條國際

交通線及支援緬英軍，2月下旬，蔣介石正式命令在中緬邊界布防的國民黨軍隊開

赴緬甸，協(xié)同英軍對日作戰(zhàn)。中國遠征軍入緬作戰(zhàn)由此揭開了序幕。

——摘編自楊澤明《略論中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的歷史地

位》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的原因。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的影響。

第5頁，共8頁

答案和解析

1.【答案】【小題1】原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運動的高漲；美、蘇

達成妥協(xié)；大多數(shù)國家達成共識；聯(lián)合國的推動。

【小題2】影響：一定程度上維護了超級大國的核壟斷；對非核武器締約國存在一定的

歧視；有利于減少核武器擴散，降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險；有助于維護世界和平。

【解析】本題考查和平與發(fā)展的時代主題，需結(jié)合《不擴散核武器條約》簽訂的原因及

原因來解答。

本題偏難，考查和平與發(fā)展的時代主題，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問

題的能力。

2.【答案】【小題1】（1）背景：世界反法西斯同盟的形成；蘇德戰(zhàn)場形勢嚴峻，蘇聯(lián)

的強烈要求；反法西斯同盟召開重要國際會議，達成共識；北非戰(zhàn)場的勝利，法西斯同

盟瓦解。（任答三點）

【小題2】（2）作用：開辟了盟軍在歐洲大陸的第二戰(zhàn)場；對德國進行了戰(zhàn)略夾擊，

使德國陷入兩線作戰(zhàn)絕境；減輕了蘇軍的壓力，扭轉(zhuǎn)了蘇德戰(zhàn)場的局勢；加速了法西斯

德國的滅亡，加快了“二戰(zhàn)”勝利的步伐。

【解析】（1）本題考查諾曼底登陸。主要考查諾曼底登陸的背景。

（2）本題考查諾曼底登陸。主要考查諾曼底登陸的意義。

解答本題，學(xué)生就能夠通過材料并結(jié)合所學(xué)知識分析諾曼底登陸的背景和作用。主要考

查學(xué)生對材料信息的解讀能力和知識了遷移運用能力。

3.【答案】【小題1】影響：推動了歐洲交戰(zhàn)國軍工企業(yè)的發(fā)展；加速了歐洲交戰(zhàn)國經(jīng)

濟的衰退；降低歐洲交戰(zhàn)國工業(yè)品在國際市場上的競爭力。

【小題2】為了使美國外交處于有利地位；為了便于美國工商業(yè)品相歐洲的滲透；美國

國內(nèi)孤立主義思想的影響；美國軍事實力不足。

【解析】（1）本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)，要求學(xué)生結(jié)合一戰(zhàn)的影響來分析。

（2）本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)，要求學(xué)生結(jié)合美國一戰(zhàn)時期外交政策的特點和影

響因素來分析。

解答本題要搞清楚第一次世界大戰(zhàn)的過程特征，還要搞清楚第一次世界大戰(zhàn)對歐洲和美

國產(chǎn)生的影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。

4.【答案】【小題1】英美對日本形式的誤判和戰(zhàn)略短視；英美企圖禍水東引；日本以

反蘇反共分化國際力量。

【小題2】姑息縱容。削弱了反法西斯力量，最終引發(fā)了珍珠港事件，使二戰(zhàn)達到世界

規(guī)模。

【解析】本題主要考查的是綏靖政策，第1小問結(jié)合材料進行分析歸納即可，第2小問

結(jié)合材料和綏靖政策進行分析即可。

本題主要考查的是綏靖政策，側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，綏靖政策也稱姑

息政策，是一種對侵略不加抵制，姑息縱容，退讓屈服，以犧牲別國為代價，同侵略者

勾結(jié)和妥協(xié)的政策。

5.【答案】（1）原因：中蘇同盟建立，擔(dān)心蘇聯(lián)參戰(zhàn)；美國的戰(zhàn)略重點在歐洲，不可

第6頁，共8頁

能在亞洲投入更多兵力；美軍在戰(zhàn)場處于被動的局面，擴大戰(zhàn)爭難以扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局；新中國

已擁有一支強大的軍事力量。

（2）積極影響：打破了帝國主義孤立封鎖中國的政策；鞏固了新生的人民民主政權(quán)；

對新中國即將展開的大規(guī)模社會主義改造和建設(shè)具有重要意義。

【解析】（1）本題考查的是朝鮮戰(zhàn)爭相關(guān)知識點，旨在考查解讀材料信息，分析、認

知，運用所學(xué)知識解決問題的能力。緊扣材料一信息“把戰(zhàn)爭擴大到中國，就會給俄國

一個合法的借口干涉這一戰(zhàn)爭”、“同時中國人也會根據(jù)這個條約，要求俄國人這樣

做”以及、材料二信息“我們和蘇聯(lián)已簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，一打起來，

就是全面性的打”、“美國和聯(lián)合國都曉得，它要發(fā)動戰(zhàn)爭，那就意味著這是世界大戰(zhàn)”

等，結(jié)合所學(xué)知識，分析、認知，重點注意把握到以下方面：由于中蘇同盟建立，美國

擔(dān)心蘇聯(lián)參戰(zhàn)、美國的戰(zhàn)略重點在歐洲、美軍在戰(zhàn)場處于被動的局面等，所組織的答案

符合相關(guān)史實，言之有理即可。

（2）本題考查的是《中蘇友好同盟互助條約》對新中國成立初期的積極影響，需要學(xué)

生具備較強的歸納、概括以及分析、認知的能力。審題的時候，要注意明確題干“積極

影響”要求，避免答非所問。緊扣兩則材料信息，結(jié)合新中國成立初期“以美國為首的

西方國家對中國的孤立”相關(guān)史實，分析、認知，重點把握到以下方面：打破了帝國主

義孤立封鎖中國的政策、鞏固新生國家政權(quán)、對新中國即將展開的大規(guī)模社會主義改造

和建設(shè)具有重要意義等，所組織的答案符合相關(guān)史實，言之有理即可。

6.【答案】【小題1】評價：二戰(zhàn)后初期，聯(lián)合國被大國所操縱，沒有發(fā)揮維護世界和

平的作用，20世紀70年代以來，聯(lián)合國在維護國際和平與安全、促進國際合作方面做

出了杰出的貢獻。

【小題2】原因：大國的干預(yù)；國際力量對比的變化和國際秩序重塑的復(fù)雜性；聯(lián)合國

大多數(shù)成員對于具體的改革方案尚未形成普遍共識；聯(lián)合國內(nèi)部的改革動力依舊不足，

決策程序強調(diào)協(xié)商一致，制約著改革的步伐。

【解析】本題考查聯(lián)合國相關(guān)知識。（1）主要考查對聯(lián)合國成立后活動的評價，結(jié)合

二戰(zhàn)初期和20世紀70年代聯(lián)合國發(fā)揮的作用分析；（2）主要考查聯(lián)合國改革艱辛的

原因，依據(jù)材料“聯(lián)合國畢竟是二戰(zhàn)后各主要大國和國際力量博弈的產(chǎn)物，雖然多年來

一直在進行“修修補補”，但是在后金融危機時代，聯(lián)合國已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)21世紀

國際形勢的新變化，出現(xiàn)大量“治理赤字”，勢必進行改革。聯(lián)合國改革與國際體系的

變革密切相關(guān)，后冷戰(zhàn)時代國際秩序重塑的復(fù)雜性，決定了聯(lián)合國改革是一個長期的過

程。聯(lián)合國大多數(shù)成員對于具體的改革方案尚未形成普遍共識，尤其是對安理會的改革

爭議更大，通過耐心協(xié)商來消除分歧是一項長期而艱巨的任務(wù)。聯(lián)合國內(nèi)部的改革動力

依舊不足，決策程序強調(diào)協(xié)商一致，也制約著改革的步伐”，緊扣當(dāng)今時代特征和國際

格局分析。

本題考查對聯(lián)合國作用和聯(lián)合國改革相關(guān)知識的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有

效信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。

7.【答案】【小題1】背景：人民反對戰(zhàn)爭，渴望和平；歐洲各國尚未從一戰(zhàn)中恢復(fù)過

來；法、美謀求各自的國家利益。

第7頁，共8頁

【小題2】評價：一定程度上有利于維護世界和平；實質(zhì)上服務(wù)于大國的霸權(quán)主義；不

能從根本上制約這些國家，無法避免第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；為二戰(zhàn)后和平主義運動的

高漲奠定了基礎(chǔ)。

【解析】本題考查《非戰(zhàn)公約》。主要考查《非戰(zhàn)公約》的背景、目的、實質(zhì)以及積極

和消極影響。

本題以《非戰(zhàn)公約》相關(guān)知識為背景材料考查兩次世界大戰(zhàn)時期的國際關(guān)系相關(guān)知識，

旨在考生的獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識、描述與闡釋事物、探討與論證問題的能

力，以及唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)。

8.【答案】【小題1】原因：二戰(zhàn)的災(zāi)難讓世界人民渴望和平，更有科學(xué)家聯(lián)名呼吁；

美蘇意識形態(tài)的對立導(dǎo)致冷戰(zhàn)升級；兩大對峙集團展開軍備競賽；科技發(fā)展使人類面臨

著核威脅。（答出其中三點即可）

【小題2】啟示：科學(xué)發(fā)展應(yīng)該造福于人類；各國政府應(yīng)