蘇教版五年級(jí)小學(xué)科學(xué)不用種子也能繁殖嗎 ppt

加熱和冷卻蘇教版四年級(jí)上冊(cè)二單元探究：銅球加熱或冷卻會(huì)有什么變化？實(shí)驗(yàn)過(guò)程：加熱前銅球恰好能從鐵圈中通過(guò)，然后用酒精燈給銅球加熱，看銅球能否通過(guò)鐵圈。將加熱后的銅球冷卻，再試著讓它通過(guò)鐵圈看能否通過(guò)鐵圈。達(dá)標(biāo)練習(xí)：1、常溫下，銅球恰好可以穿過(guò)鐵圈，說(shuō)明銅球體積較小；加熱后銅球（）穿過(guò)鐵圈了，說(shuō)明銅球的體積（）了

。把銅球放入冷水中冷卻，銅球又能穿過(guò)鐵圈了，說(shuō)明銅球的體積（）了。

不能

變大

變小探究：水在加熱和冷卻后會(huì)有類似銅球這樣的變化嗎？用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.準(zhǔn)備一只中間插有吸管的膠塞,用膠塞塞緊瓶口。2.往瓶里加滿染了顏色的水。3.把瓶子放入水槽，記下吸管里水面的位置。4.往水槽里加入熱水,觀察吸管里水面的位置有什么變化？達(dá)標(biāo)練習(xí)3、在給水加熱和冷卻的實(shí)驗(yàn)中，往燒杯加入熱水后，細(xì)管里的水（上升）了，說(shuō)明瓶子里水的體積（脹大）了。往燒杯里加入冷水，細(xì)管里的水又下降了，說(shuō)明瓶子里水的體積（縮小）了。熱水冷水氣球皮套在瓶口上探究：氣體的熱脹冷縮設(shè)計(jì)出研究空氣加熱和冷卻后體積變化的實(shí)驗(yàn)。材料選擇：瓶口套有氣球的瓶子，裝冷水的水槽，裝熱水的水槽。步驟：將瓶口套有氣球的瓶子放入裝有熱水的燒杯中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，再將放在熱水的瓶子立即放在冷水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。達(dá)標(biāo)練習(xí)：

2、在給空氣加熱和冷卻的實(shí)驗(yàn)中，一開(kāi)始?xì)馇蚴前T的，當(dāng)把瓶子放入熱水中，氣球（）了，說(shuō)明瓶子里空氣的體積（）了，把氣球放入冷水中，氣球（）了，說(shuō)明瓶子里空氣的體積縮小了。

脹大

膨脹

又癟絕大多數(shù)物體在受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹，冷卻時(shí)體積會(huì)收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。溫度計(jì)的發(fā)明

1593年，意大利著名科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。后來(lái)，他經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和思考，終于在1603年造出了空氣溫度計(jì)。由于氣壓的原因，空氣溫度計(jì)不能不能準(zhǔn)確測(cè)定溫度。1654年，伽利略的學(xué)生裴迪南又設(shè)計(jì)了酒精溫度計(jì)，它的樣子和今天的溫度計(jì)一樣。裴迪南的溫度計(jì)得到了流傳，但由于沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，仍然給使用帶來(lái)不便。

1714年，德國(guó)物理學(xué)家華蘭海特發(fā)明了華氏溫標(biāo)，用“℉”表示。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純水的冰點(diǎn)為32℉，沸點(diǎn)為212℉。

1742年，瑞典天文學(xué)家攝爾修斯提出了攝氏溫標(biāo)，用“℃”表示在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，純水的冰點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)為100℃.

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們已根據(jù)不同的需要制造出了各種各樣的溫度計(jì)》

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