逼真生動 形象具體

第三講：逼真生動形象具體“逼真生動、形象具體”是記敘文的描寫的基本要求。描寫是寫文章的重要表達方法，就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來，給讀者以身臨其境的感覺。描寫在文章中的作用主要表現在三個方面：第一，再現自然風貌，山川景色。把自然景物用生動的文字描繪出來，再現給讀者，給人以身臨其境的感覺。第二，描繪人物語言行動、相貌及內心世界。人物語言、行動、相貌的描寫，可獲得具體，可感的立體形象；人物內心世界較為抽象，形象描繪可使其具體化。第三，描繪人物活動的具體場景，使人物活動和自然環(huán)境、社會環(huán)境的描寫融合成一定的場面。一、景物描寫景物描寫是對自然景物進行動態(tài)和靜態(tài)的描寫，其主要作用是：表現自然景物，抒發(fā)作者的情感；為人物活動提供場景或背景；在人物活動中烘托某種場面氣氛；用景物描寫映襯人物內心世界等。景物描寫根據文章的需要可以概括描繪景物的全貌，也可以突出描寫景物的一部分。景物描寫的基本要求是：（一）注意景物描寫的次序1、定點觀察以一個恰當的景點為觀察立足點，以此為基點，去描繪不同的景物。如：朱自清散文《綠》中的一段描寫：梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。（觀察點）亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在亭踞在突出的一角巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如坐井底了。這是一個秋季薄陰的天氣，微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從濕潤中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外響了。（梅雨潭、梅雨亭、梅雨瀑，三面的山，秋季的流云和巖面的草從，都是坐在亭邊看到的景物）2、移步換景寫景隨著觀察點的變換，描寫的景物也發(fā)生變化。也就是按照作者足跡的移動，空間位置的轉換寫出所見景物。如李健吾《雨中登泰山》中的一段描寫：我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光的黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白的水珠，脫線一般，撒在洄旋的水面。……我們繞過虎山，走到壩橋上，一邊是平靜的湖水，逆著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前。（這段景物描寫隨著作者的足跡，有兩個觀察點“大壩前面”和“走在壩橋上”。）（二）突出景物的特點景物描寫要抓住景物的特征。景物的特征，包括多個方面，有景物的時令特點；如四季特點，一天之內的早、午、晚特點；有氣候變化特點：同一景物在不同氣候下的不同變化，如風、雪、雨、霜，晴天艷陽高照，風和日麗等；有地理環(huán)境的特點：地方不同，景物各異等。（三）形象地描繪景物1、形狀、顏色、聲音，氣味的描繪如朱自清《荷塘月色》中月下荷塘的描繪；曲曲折折的荷塘上面，彌滿的是田田的葉子。葉子出水很高，像舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，又裊娜地開著，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時，葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這宛若有了一道凝碧的波痕，葉子下面是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更是風致了。2、虛實相生、動靜結合純客觀的景物描寫，即使十分像，也只是一張呆板的“照片”，是沒有生命力的。因此要使景物活起來，必須把自己的獨特感受，情趣和認識灌注在景物這中；使心靈和物靈達到自然的融合，使山水知情、草木知意，這就是虛實相生，也體現了景物的意境。如朱自清《荷塘月色》中對荷葉的描寫：“像舞女的裙”，寫出荷葉在月下的風姿；荷花“裊娜”、“羞澀”，以擬人方法，寫出有的飽滿盛開，有的含苞待放的神韻；荷花的清香“仿佛高樓上渺茫的歌聲似的”，寫出若有若無，時斷時續(xù)的情境。動靜結合，以動襯靜，是寫景的重要特點，可以使景物的意境更豐滿，畫面更逼真，如上面舉列朱自清寫“月下荷塘”的景色，荷葉、荷花是靜景，荷香、荷波是動靜。動靜相襯；寫出月下荷塘朦朧，淡雅的意境。二、人物描寫人物描寫是對人物的外貌、語言、行動、心理的刻畫，目的是體現人物的個性化。人物的生活經歷和所處的環(huán)境各不相同，因而個性差異是普通存在的，即使是同一種思想品質，具體到不同的人身上，也各有差異，善于表現個性特征的文章，才有可能打動讀者。寫人物通常要注意以下幾個方面：（一）寫出突出的特征如趙樹理《套不住的手》中的描寫：那個學生，一邊揉著自己的中指，一邊看著陳老人的手，只見那兩只手確實和一般人的手不同，手掌好像是四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不開，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個蠶繭按了個指甲，整個看來，真像樹皮做成的小耙子。（這是手的特寫鏡頭，從中可以看出主人公的身份特征，是一個飽受辛勞的舊社會的農民。）（二）寫出生動的細節(jié)一個人做了什么以及怎么做的，都表現在他的言談舉止，神情心態(tài)這中，著力寫好這些細節(jié)，才能讓讀者感知他的個性，同時環(huán)境方面的細節(jié)也不容忽視，因為人物的言談舉止，神性，在環(huán)境中才具有表現個性的意義，這兩方面細節(jié)都寫的真實生動，人物個性自然鮮明。如孫犁的《荷花淀》的幾處細節(jié)：1、水生笑了一下，女人看出他笑得不平常，“怎么了，你？”水聲小聲說：“明天我就要到大部隊上去了?！迸说氖种刚饎恿艘幌?，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。（“手指震動”“吮了一下”表現水生嫂復雜的內心活動。）2、她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵萎角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。（從“撈菱角”到“丟菱角”，表現了這一群婦女探夫未遇的失意心態(tài)）（三）寫出個性的語言語言是一個人思想性格的外在表現，通過人物情態(tài)語言，讀出人物復雜的內心世界。如《紅樓夢》中林黛玉的一則語言描寫：一語未了，忽見外面人說：“林姑娘來了”。話猶未完，黛玉已經搖搖擺擺的進來。一見寶玉，便笑到：“哎喲！我來的不巧了！”寶玉等忙起身讓坐，寶釵笑道：“這是怎么說？”黛玉道：“什么意思呢？來呢，一齊來，不來呢？一個也不來；今兒她來，明兒我來，間錯開了來，豈不天天有人來呢？也不至太冷落，也不至太熱鬧。——姐姐有什么不解呢？”（黛玉的這段話，含蓄、委婉，話中有話，表現對寶玉的猜忌、責怪，寫出與寶玉初戀時的纏綿帶著孩童的幼稚與單純。）（四）寫出復雜的心理在特定的環(huán)境中，通過對人物自身的感覺、知覺、情感、體驗、愿望等心理描寫，可以揭示人物復雜的內心世界。人物心理描寫，可以分為：直接剖析心理的描寫；內心獨白描寫，夢境、幻覺描寫。1、直接剖析心理的描寫作者以直接交待的方式來揭示和剖析人物的內心世界。常用“他想……”“我想……”一類句式，即第三人稱或第一人稱的交待方式。例如：巴金的《家》26章寫“鳴鳳之死”前的一段心理描寫：……回想著許多往事，他跟她好的關系一幕幕地在她的腦子里重現。她漸漸地可以在黑暗中辨物了。一草一木，在她的眼前朦朧地顯露出來。變得非常可愛，又同時清楚地知道她就要跟這一切分開了。世界是這樣靜，人們都睡了，然而他們都活著。只有她一個人就要死了。過去17年中她所能夠記憶的是打罵、流眼淚、服侍別人，此外就是她現在所要身殉的愛。而現在在這樣輕的年紀，她就要離開這個世界了。明天，所有的人都有的明天，然而在她的面前卻橫著一片黑暗，那一片、一片接連著一直到無窮的黑暗，在哪里是沒有明天的?！ㄟ@一段心理描寫，寫出鳴鳳投湖前的心理活動：她愛一草一木，但要跟這一切分開了；17年太短了，明天她要殉自己的愛；她愛明天，可是她的眼前是沒有明天的）2、內心獨白的描寫以人物自言自語的方式說心里話，坦露自己的精神境界。如王蒙《組織部新來的年輕人》中的一段描寫：“……人是多么復雜??！一切一切的事情，決不像劉世吾所說的：‘就那么回事?！瘺Q不是那么回事，正因為不是就那么回事，所以人應該用正直的感情嚴肅認真地對待一切。正因為這樣，所以看見了不合理的事情，不能容忍的事情，就不要容忍，就要一次兩次三次地斗爭，一直到事情改變?yōu)橹?，所以決不要灰心喪氣……至于愛情呢？即是……那就咬咬牙，把這熱情悄悄地壓在自己心里吧！”3、夢境、幻境描寫通過夢境、幻覺的描寫，反映人物在下意識精神狀態(tài)中對生活，經歷的感受、認識等，從而折光地反映人的精神世界。例段1：夢境描寫：黛玉恍惚又像曾許過寶玉的，內心忽又轉悲為喜，問寶玉道：“我是死活打定主意的了，你到底叫我去不去？”寶玉道：“我叫你住下，你不信我的話，你就瞧瞧我的心！”說著，就拿起一把小刀子往胸口上一劃，只見鮮血直流。黛玉嚇得魂飛魄散，忙用手捂著寶玉的心窩，哭道：“你怎么做出這個事來？你先殺了我罷？”寶玉道：“不怕，我拿我的心給你瞧?！边€把手在劃開的地方亂抓。黛玉……抱住寶玉痛哭，寶玉道：“不好了，我的心沒有了，活不得了！”說著，眼睛往上一翻，“咕咚”就倒了。黛玉拼命放聲大哭。只見紫鵑叫道：“姑娘，姑娘，怎么住了？快醒醒，脫了衣服睡罷?！薄都t夢樓》例段2：幻覺描寫：方羅蘭惘然站著不動。夜來的奇異和壓迫，使他發(fā)生了渺茫惘悵的感覺。一個幻象，也在他滯鈍的眼前凝結起來，終于成了形象，兀然和他面對面的已不是南天竹，而是女子的黑綠色的長外衣。全身灑滿了小小的紅星，正和南天竹一般大小。而這又在動了。黑綠色的綠星現在是全體在動了。它們馳逐迸跳了！像花炮放出來的火星，它們競爭地往上竄，終于在黑綠女袍領口的上端聚積成的較大的降紅的的點，然而這縫紅點也就即刻破裂，露出可愛的細白米似的兩排。呵！這是一個笑，女性迷人的笑！——茅盾《動搖》三、場面描寫場面描寫是敘述、描寫等表現方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫手段的綜合運用。運用得越具體、場面的綜合性越明顯。場面體現著人物與人物在一定時間、空間的相互關系，構成豐富的生活畫面，場面的發(fā)展與轉換，推動著情節(jié)的發(fā)展。場面描寫可以細分為：全景式場面、特寫式場面、人物活動場面和情景氣氛場面。（一）全景式場面全景式描寫指多方位、散點式地描寫眾多人物活動的場面，視界開闊，容量較大。例段：神父于是穿起法衣來，穿白衣的執(zhí)事謙恭地要了一塊熾炭；香煙開始繚繞起來了。婢女們和小廝們也從大廳里出來了，大家都簇擁在門口。從來不下樓來的羅斯卡（狗名）也忽然跑進了飯廳……拉夫列茨基退到了一個角落里……瑪麗亞·狄米特里葉夫娜站在最前面……瑪爾法·季摩菲耶夫娜顯得非常焦愁；拿斯塔霞·卡爾波美娜俯伏著，又抬起身來，衣裙上發(fā)出陣陣輕微的、謹慎的綷縩聲；至于麗莎，她卻一直站在自己的地方，一動也不曾動；從她臉上凝注的表情，顯然可以看出她是在不斷、熱烈地祈禱?！栏衲颉顿F族之家》（二）特寫式場面就某一角度、某一視點上集中地描寫某個場面。例段：小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰出，振奮有聲。俄見小蟲躍起，張尾仲須，直敵雞領，少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知?！阉升g《聊齋志異·促織》（三）人物活動場面通過人物活動的描寫，揭示人物性格?？煞譃槿后w場面和個體場面。例段1：群體場面：如《紅樓夢》中寫賈母宴請劉姥姥的酒席面上的場面：“賈母這邊說聲‘請’，劉姥姥便站起身來，高聲說道：‘老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！’說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫‘噯喲！’寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫‘心肝’，王夫人笑的用手指著風姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫‘揉揉腸子’。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓老老?！崩?：個體場面：如果戈理小說《塔拉斯·布爾巴》中寫安德烈在戰(zhàn)斗中的場面：“安德烈完全沉浸在槍彈和刀劍的迷人的音樂里了。他不懂得預先思考、估計或者測量自己和別人的力量。他在交戰(zhàn)中體會到瘋狂般的快樂和陶醉。當腦袋發(fā)熱，一切東西在他眼前起伏和閃動，人頭飛滾，馬咕咚一聲栽倒在地上，他像個醉漢，在子彈的嘯聲中，刀光的閃耀中和自己的激情中，遇人便殺而聽不見被殺的人的悲鳴，一直向前飛馳的時候，他覺得像過節(jié)一般歡快。”（四）情景氣氛場面這種場面描寫中的人物活動主要是表現出某種特定氣氛和心態(tài)。例段：如陳世旭小說《小鎮(zhèn)上的將軍》寫小鎮(zhèn)上人們?yōu)樗麄冏鹁吹膶④姵鰡蕰r的悲痛和肅穆的氣氛：出喪是一個陰暗的早晨。整個小鎮(zhèn)和四方鄉(xiāng)野，天低云垂，悲聲大慟。盡管按照將軍的遺囑，他的墓塋就落在痢痢山上，但浩浩蕩蕩的送殯隊伍還是來到小鎮(zhèn)的街上。“八仙”們抬著將軍的靈樞，依次經過每家每戶門前。每經過一家，就停下來，等到這一家長長的一串“千字頭”炮仗響完，再移向另一家。這就使得喪隊的行進近乎蠕動。全長不足六百米的兩條街道，竟走了整整一個上午。靈樞最后在街口那棵老樟樹下，將軍一向站立的位置上停了很久。人們一個跟著一個泣訴了滿含著懺悔，悲痛，追挽，誓言的悼詞。[評點]各種場面描寫的共同特點是：它的綜合性。即：場面描寫往往與敘述、議論相結合；全景場面描寫與特寫場面描寫相結合；群體場面描寫與個體場面描寫相結合。區(qū)別點是：全景場面和群體場面角度廣、范圍寬、容量大；特寫場面和個體場面中心突出，形象鮮明。需要注意的是：群體場面描寫不應單純追求熱鬧，而應注重表現性格；不應零亂散漫，而應圍繞一個焦點。如賈母設宴的場面，從不同的“笑”態(tài)中可以看到不同的性格；這個場面雖然寫了十幾個人的活動，但他們的活動又都是圍繞著劉姥姥這個“焦點”展開的。四、人物或景物的形象具體化方法：把抽象的變成具體的，要寫出人對此的各種感覺，要寫出幾種感覺：聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等。例段1：這湖水真靜啊，平靜得像一面鏡子，輕盈盈的，沒有一絲漣漪。微風像一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅散了，裊裊地升入高空。湖中，荷花散發(fā)出淡淡的清香，碧綠的荷葉微微地搖曳，好像怕驚動了靜靜的湖水似的。岸邊的柳樹像舒展腰枝的少女，將長長的柳條低垂到湖面上，在撫摩著靜靜的湖水……例段2：我飛至田間，做了一位紅衣翠袖的茶山女，那靈動的指尖劃過青青的葉梢。薄薄的晨霧繞著茶山，遠遠傳來一陣陣牧笛聲，笑容可掬的農人荷鋤而去，山野里滿是動人的號子。正午，火紅的太陽照著一個個紅彤彤的面龐；半夜，和藹的風兒吹拂著一個個夏夜納涼的人們，傳誦著一個個美麗的故事……[作文訓練](一)練筆作文補寫下面的描寫這里的冬天太冷太冷，昨天下了場大雪今天……（補寫天冷的情景）在這條繁華大街的一個角落里，蜷縮著一個十歲光景的小男孩……（補寫小男孩的外貌、神態(tài)、動作細節(jié)）一對衣著十分考究的青年夫婦從街上匆匆走過?！@只硬幣叮叮當當地滾進路邊的積雪堆里。（寫硬幣掉下來的過程）一雙大眼睛被點亮了。小男孩披著單衣經直奔向積雪堆。…………（寫小男孩撿錢的動作）。小男孩奔向那位男士：“先生，你的錢掉了，是我把它撿起來，現在還給你吧！男士看了看小男孩臟兮兮的手說：”……（寫男士的神情、語言）(二)大作文：難忘的一次……學生作文

“文化快餐”新時尚

“時光飛逝，歲月如流……”這首歌唱得好，時間跑得快，人們生活節(jié)奏也在加快，快餐行業(yè)是真紅火；文化時尚全球熱，“文化快餐”來加盟……這不，一大清早的，這個胡同口就坐滿了準備參加“文化快餐”廳的老少爺們，大姑娘小媳婦，八點了，該開始了。“唉，我說，昨天看中央臺《鋼鐵是怎樣煉成》了嗎？那保爾就是不一樣?！薄翱熳臁蓖醮笊┦紫劝l(fā)言?！翱刹皇菃?？”那保爾就是了不起，遇到啥難事，咬著牙就挺過去了！”劉大爺不失時機的應和道。“如今這就是不一樣，打開電視，又能看人，又能聽音，不像看書，老厚的一本盡是蝌蚪，這什么時候才能看完？”張大嬸故作深沉的說道?！熬褪?，你看《紅樓夢》里那‘黛玉葬花’，書上就那么寫什么花飛、流淚，也沒什么感覺，可那看電視就不一樣，林妹妹找著花鋤蓮步輕移，那花飛得滿天都是，林妹妹那淚就下來了，那景象，真絕了！”東院的二小直說得唾沫橫飛。“是啊，現在是不一樣了，想當初我們?yōu)榱丝疵?，天天抱著一本大部頭，書那么厚，字又那么小，看的人眼睛都發(fā)酸。如今可好！名著全拍成了電視劇，一邊欣賞名著，還可以一邊休息，能聽見文中人物自己說自己該說的話，感覺就是不一樣。而且拍成電視劇看起來也不累人，不像看書，十天半月也翻不完?！蓖诵莸鸟R老師頗有感觸的說道?！笆前?！馬老師說的就是在理兒。”在座的人點頭應和著?！笆前?，當今的文化時尚是全球熱，這‘文化快餐’來加盟也不足為怪，有了電視劇既能看名著內容，又能看演員的表演，確實可謂是一種‘消遣’。再說了，工作忙的時候，誰還顧上翻大部頭？而這電視劇就不一樣了，晚上吃完飯，打開電視，邊看邊休息。又方便，又舒服！”我也不甘落后插上幾句，“所以我說呀，這‘文化快餐’來加盟還真是件好事，讓大家在休息時看名著、受教育，這招是真不賴！”?！拔幕觳汀毙聲r尚，我們張開雙臂迎接你！五、人物或景物的特征生動化寫出人物或景物特征的方法，可以歸納為“化靜為動，化美為媚”（一）化靜為動法例文：它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空傾家蕩產展開枝葉，像是和狂風烏云爭奪天日，又像是和清風白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎樣，都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，好像少了誰都不應該的。

———李健吾《雨中登泰山》（二）化美為“媚”法例段：古人云：“尤物足以移人。”尤物維何？媚態(tài)是已。世人不知，以為美色?！膽B(tài)之在人身，猶火之有焰，燈之有光，珠貝金銀之有寶色，是無形之物，非有形之物也。———李漁《閑情偶已》例段：《詩經·衛(wèi)風》中對美人的描寫：“手如柔荑，膚如凝脂。領如蝤蠐，齒如瓠犀。螓乎蛾眉，巧笑情兮，美目盼兮?！保ǚg：手兒柔如嫩茅草，皮膚細如香脂膏。脖子白如天牛蟲，齒如瓜子生得好。彎彎蛾眉方額角，嫣然一笑酒窩俏啊，黑亮眼睛把人瞟?。。├危核谘锾统鰞蓚€京錢來，買了一個燒餅，在那里撕著吃，細細咀嚼，像很有味兒的光景。吃了一個時辰，方才吃完，忽然又伸出一個指頭，蘸著唾沫，在桌上寫字，蘸一口寫一筆。高升心中很以為奇，暗想這個人何以用功到如此，在茶館里還背臨古帖呢。細細留心去看他寫甚么字。原來他哪里是寫字，只因為他吃燒餅時，雖然吃得十分小心，那餅上的芝麻總不免掉在桌上；要拿舌頭舐了，拿手掃來吃了，恐怕叫人看見不好看，失子架子，所以在那里假裝著寫字蘸來吃。看他寫了半天字，桌上的芝麻一顆也沒有了。他忽然在那里出神，像想什么似的，想了一會，忽然又像醒悟過來似的，把桌子狠狠一拍，又蘸了唾沫去寫字。你道為什么呢？原來他吃燒餅的時候，有兩顆芝麻掉進桌子縫里，任憑他怎樣蘸唾沫寫字，總寫不到他嘴里，所以故意做成忘記的樣了，又故意做成醒悟的樣子，把桌子一拍，那芝麻自然震了出來，他再做寫字的樣子，自然就到了嘴里了。

———吳趼人《二十年目睹之怪現狀》）[作文訓練](一)練筆作文1、讀寫下面的片斷：剛出校門時候，正下著浙浙瀝瀝的秋雨。“該不會來接我吧！”我心里想。這樣的天氣，母親一定會讓爸爸來接我的。不出所料，剛走幾步，一輛自行車穿過馬路來到我面前?！▽懬镉曛邪职纸游业膱雒妫?、這一次我真……（可以后面加上“難過、高興、痛苦”等）(二)大作文：難忘的春天（可以寫景、也可以寫人、敘事）

春的樂章一陣春風吹過。萬物復蘇。大地蘇醒了，它輕輕地打一個哈欠。懷抱中的萬物，便隨著這一聲輕聲的哈欠，慢慢地睜開的雙眼，一切都在有節(jié)奏的進行著。泥土中，冬眠的動物，活躍的跳出洞口，歡快舒展著憋了一冬天的身體。張開嘴，呼吸一大口春的空氣，感受春的氣息。在舒展之后，便開始做起準備，準備一年的忙碌。河水，經過春的輕撫，懶懶的伸起了腰身上的冰片，隨著身體頓時脫落。股股小流，和著冰片的弦律，清清嗓子，開始了唱歌，魚兒被悅耳動聽歌聲喚醒，隨著歌聲有節(jié)奏的歡快地跳著舞，瞧，它們一個個歡快的身影，在不斷地躍出湖面，劃出一道道美麗的孤線，它們一個個不甘示弱，盡情舞動著身體，溪水也唱得更賣力了。極力表達著對春的熱愛。岸上的棵棵樹木，被春風拂過，欣之然睜開了雙眼，緩緩地，慢慢地，張開口，吐出一絲嫩芽之地，綠綠地。一切都在春的氣息下，有節(jié)奏的進行著?；▋簜儯矤幭嚅_放，吐露著芬芳，迎著陽光，踏著春之節(jié)奏，花開滿枝，大朵大朵的簇擁在一起。朵朵花朵，片片花瓣嬌艷，鮮嫩，毫不吝嗇的展露豐自己的美。馬蹄蓮展開了緊閉了一個冬天的臉，緩緩一簇，淡黃色的花蕊，在無瑕的飽滿的嫩白花瓣的映襯下，更加美麗，扶?；ǎ艚鹣阋惨宰罴炎藨B(tài)向世人展現著她們的美麗。鳥兒們也輕輕嗓子開始賣弄起輕脆的喉嚨。大雁們聽著春風的呼喚有節(jié)奏的飛了回來。河岸邊，人們踏著春的步伐，在春的氣息里，有節(jié)奏的活動著。老人們，成對、成伴的，走到春光中盡情的舒展的筋骨，抖抖精神，一個個神采奕奕。孩童們，迫不及待的跑來，三個一群，五個一伙，手中拿著花花綠綠的風箏，為這春的氣息更添一筆。春像一支圓舞曲，萬物則是它的一個個美妙動聽的音符，人與自然和諧有節(jié)奏的結合在一起，奏響了春的樂章。六、人物或景物的情感豐富化

（一）給人物打上主觀感情的烙印例段1：我經常在上學的路上，看到一位老人獨自坐在路邊的石凳上。老人看上去約有七八十歲了，大眼睛，大耳朵，標準的中國式的鼻子。方圓臉，寬寬的額頭上有很多皺紋，象一道道深溝刻在那里，灰黑的頭發(fā)稀疏的分布在頭頂，松弛的肌肉象掛在顴骨下面。臉上也有皺紋，在顴骨上還有星星點點的老年斑。他的嘴唇很薄，常抿在一起。他總愛倚在石凳的靠背上，眼神里流露出喜悅，但這喜悅常常是含而不露不細細觀察是不易察覺的。在老人那飽經滄桑的臉上印出了老人坎坷磨難的一生和他的內心世界。老人看上去那么健康、勤快、慈祥。[評點]在這段話里，沒有把自己感受到的主觀印象寫出來，在這里，眼睛成了機器人的眼睛，作者筆下的老人，實在是太客觀了，沒有寫出自己的主觀感受。另外，段中的細節(jié)描寫沒有和老人的印象掛上鉤。哪個細節(jié)是表現了老人的健康，哪個細節(jié)是表現了老人的慈祥，找不到。作文要有真切的感受，首先要做到“感情真摯”。同學們存在的最主要問題是描寫景物和人物沒有情感。在作者筆下的景物或人物，都是純粹客觀的描寫，而沒有自己的主觀感情。這種真情，有赤子之心，有執(zhí)著之志，有內在情感的流露，要使自己進入作品的角色，把內心情緒化為語言文字，情感專注才能寫出至情至真的文章。例段2：我是山西人，為家鄉(xiāng)的威風鑼鼓驕傲。因為它給人以力量、信心、啟迪，使人拼搏向上。一面朱紅色的大鼓比一張八仙桌還要大，由六個身強力壯、膀大腰圓的漢子一齊擂。在鼓周圍還有四面小鼓，鼓聲齊鳴，這不正是山西人民團結一致并肩前進的象征嗎？鼓手們身穿彩色的綢衣，頭包黃色的綢布，鼓棰上還系著紅綢，在陽光下，在微風中，鼓手們衣飛巾舞，將鼓棰不停的上下揮動，不時的跳起來，喊起來，都顯得那樣輕樺、自如。這不正是山西人民嶄新的風貌的象征嗎？例段3：他是個地地道道的莊稼漢，在慶豐收的日子里，擂鼓起舞。他的身材高高大大，一身的力氣。我從來沒在專業(yè)歌舞團里見過這樣粗獷的青年。我討厭那些只有三分男人氣的男演員。那是男人么？細皮嫩肉兒，長發(fā)披肩，女里女氣，俏眼俊嘴兒，整個一個宮廷里的小太監(jiān)。再看看咱面前的這個莊稼漢，頂天立地，鐵骨錚錚，整個身軀都散發(fā)出陽剛之美。要論服飾，咱這位農民大哥可是純正的一身土產：白毛巾包頭，布衣布褲，腰間一條紅綢子——齊了！要論舞姿，咱這位農民大哥，可不夠標準。其實，咱農民盡情盡興樂咱們的耍那么多細細膩膩的技巧干么！咱要的就是這個勁！一手一支棰兒，輪番上上下下打中腰鼓的鼓面，咚咚咚咚，咚咚咚！咚咚咚咚，咚咚咚！嗨，鼓點兒緊，節(jié)奏快，胳膊用力揚起來，劈開雙腿跳起來。咚咚咚咚，咚咚咚！咚咚咚咚，咚咚咚！跳著高兒學雄鷹飛，把堅實的大地跺得顫悠悠坦開懷。握慣鋤把子的手，今兒個握住了歡樂，背朝青天的腰，今兒個扭出渾身的帥。[評點]例段2和例段3比較，例段3寫的細致，具體、融入作者的情感，例2雖有情感的流露，卻顯得牽強附會。（二）專寫作者自己的“心理印象”例段1：我心里一顫，抬頭，那是一張介于柔和和堅毅之間的臉，冷冷地看著門外的陌生人，讓人不敢真視，那是完美的，淡漠中有些厭世，高傲的長發(fā)映襯著黯然的雙目，紅唇中含著深沉的寂寞。那是血色的唇！—