懷疑與學(xué)問 好課件

懷疑學(xué)問與顧頡剛

議論文知識(shí)回顧一.議論文的三要素是_____、

_____、_____。二.______是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。_____是議論文中用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。_____是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程.三.論點(diǎn)要______、_____，_________。四.論據(jù)的兩種基本形式是

和_____。

五.論證方法主要有________、_________、________、________。

論點(diǎn)論據(jù)論證事實(shí)道理舉例論證道理論證對(duì)比論證比喻論證論點(diǎn)論據(jù)論證正確鮮明有針對(duì)性一、學(xué)習(xí)“治學(xué)必須有懷疑精神”的思想二、理解層層深入論證，用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)的方法三、理解舉例論證和道理論證的運(yùn)用

學(xué)習(xí)目的

顧頡剛（1893-1980），我國當(dāng)代史學(xué)家

，江蘇蘇州人。

長期從事教育工作和歷史研究，對(duì)于懷疑和辨?zhèn)危胁簧賱?chuàng)見。著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林雜識(shí)初編》等。

預(yù)習(xí)檢查一、下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是：（）A、譬如（pì）張載（zhai）程頤（yí）顧頡剛（jié）B、懶惰（duò）停滯（dài）墨守（mò）塾師（shú）C、盲從（máng）折扣（zhé）流俗（sú）腐草為螢（yíng）D、虛妄（wàng）大儒（rú）國難（nán）辨別（biàn）二、根據(jù)下列句子的意思在括號(hào)內(nèi)填上詞語。A、因循守舊，不知改進(jìn)。（）B、辨別虛假的并除去不合實(shí)際的。（）C、形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。（）D、沒有事實(shí)根據(jù)的。（）

墨守辨?zhèn)稳ネ还プ云铺撏鼵默讀課文

1、試著找出本文的中心論點(diǎn)

2、找出文章中在內(nèi)容上起承上啟下作用的句子。提示：中心論點(diǎn)一般在文章的開頭或結(jié)尾，個(gè)別的在文章中間，有時(shí)文章的題目就是中心論點(diǎn)相信你能做得很好本文的中心論點(diǎn)是什么？這個(gè)論點(diǎn)是如何提出的？治學(xué)必須有懷疑精神。(學(xué)則須疑。）本文的中心論點(diǎn)是引用古代名言，開門見山地提出來的。思考題一思考題二:本文的兩個(gè)分論點(diǎn)是什么？文中哪句話揭示了這兩個(gè)分論點(diǎn)？這句話在文中還有何作用？分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間有何聯(lián)系？分論點(diǎn)：

①懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，②也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。

在內(nèi)容上從兩個(gè)方面論證中心論點(diǎn)，起承上啟下的作用。懷疑與學(xué)問中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神（引用名言“學(xué)則須疑”）分論點(diǎn)：1.懷疑是辯偽去妄的必要步驟。2.懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。證明返回分兩個(gè)部分：一（第1、2段）提出中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。二（3—6段）闡明（論證）中心論點(diǎn)。一層（3-5）：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。二層（6）：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件。思考題三：本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？各部分的內(nèi)容是什么？引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？分析課文第一、二段既提出了中心論點(diǎn)，又將名言本身作為道理論據(jù)，有力地證明了論點(diǎn)。1、這段四句話之間層次關(guān)系如何？怎樣劃分層次？

第三段：因果關(guān)系①②③︱④2、第三句是舉例論證還是比喻論證？舉例論證。3、本段在文章中起到哪些作用？⑴引出下文，使文章上下緊緊相連⑵形成層遞，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層⑶鋪石墊基，使文章的說服力增強(qiáng)第四、五段思考討論：

1、什么是懷疑的精神？

2、舉例論證有何作用？3、“懷疑”“思索”“辨別”這三個(gè)步驟能否前后對(duì)換？為什么？4、引用名言有何好處？1、(2)(3)(4)句同第（1）句之間有什么關(guān)系？這三句中，又可分哪幾個(gè)小層次？第(2)(3)(4)句是用道理去論證第（1）句提出的論點(diǎn)。第(2)(3)是第一層：從反面說理，指出沒有懷疑精神永遠(yuǎn)不能治學(xué)。第(4)是第二層：從正面說理，指出只有常常懷疑、常常發(fā)問，一切學(xué)問才會(huì)起來。第六段2、第（5）、（6）、（7）三句同第（1）句之間有什么關(guān)系？這三句中，又可分為哪幾個(gè)小層次？第（5）（6）（7）三句是用事例去論證第（1）句提出的論點(diǎn)。第（5）句是第一層：提出一個(gè)小論點(diǎn)。第（6）（7）句是第二層：用大學(xué)問家戴震的事例來論證第（5）句的小論點(diǎn)和第（1）句的全段論點(diǎn)。3、第（8）句“一切”和“四個(gè)常常”能刪去嗎？為什么？句中的冒號(hào)為什么不宜改為句號(hào)？不能。用這些詞，是為了強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)問家全部都包括在內(nèi)，都善于經(jīng)常的懷疑、提問、評(píng)判、修正過去學(xué)者的學(xué)說。這是建設(shè)新學(xué)說的基本條件。句中的冒號(hào)表示后面的一句是前幾句的總括。所以不能改為句號(hào)。4、第（9）、（10）兩句是分別從什么方面論述的？第（10）句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞能互換嗎？第(9)句從正面論述，第（10）句從反面論述。(10)句中的“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞不能互換。因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)”是人類眾多的“文化”活動(dòng)中的一種，“一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了”，是從部分說到整體，互換位置后就講不通了。論證的要點(diǎn)和層次《懷疑與學(xué)問》

中心論點(diǎn)：____________________________________分論點(diǎn)1.懷疑是—————————————2.懷疑是___________________________________________主要用______論證和______論證的方法消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E①.對(duì)于傳說______________________

___________________________。主要用_____論證的方法②.不論對(duì)于哪一本書,哪一種學(xué)問,___________________________。主要用_______論證的方法.

治學(xué)必須有懷疑精神

（“學(xué)則須疑”)

不論信不信都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了舉例

都要經(jīng)過自已的懷疑，辨別是非道理

積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件

道理舉例明確論據(jù)事實(shí)（1）國難危機(jī)時(shí)的口頭消息（2）聽說古代有三皇五帝（3）聽說“腐草為蠅”（4）戴震善問道理（引用名言）

（1）學(xué)者先要會(huì)疑——程頤（2）在可疑而不疑者，不曾學(xué)，學(xué)則須疑——張載（3）盡信書則不如無書——孟子

下列關(guān)于懷疑的材料，你認(rèn)為它們可用來作為事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)？毛澤東說：“多想出智慧。”懷疑并不是缺點(diǎn)，總是疑，而并不下斷語，這才是缺點(diǎn)。（魯迅）牛頓看見蘋果落地，產(chǎn)生疑問，發(fā)明了萬有引力。李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)古醫(yī)藥書籍中的謬誤，發(fā)憤編寫出當(dāng)時(shí)最完備的醫(yī)藥寶典《本草綱目》。俗話說：眼見為實(shí)，耳聽為虛。（道理論據(jù)）（道理論據(jù)）（道理論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）（事實(shí)論據(jù)）

由本文我們知道，議論文在提出論點(diǎn)后，往往用道理和事例相結(jié)合的方式展開論證，這樣才有說服力。小結(jié)再讀思考

文中用了哪些論證方法？有什么作用？分析舉例論證的作用，首先明確作者列舉了一個(gè)……（什么）典型事例，具體、有力地證明了……論點(diǎn)（分論點(diǎn)）,使論證更有說服力。分析道理論證的作用，應(yīng)弄清引用了……（誰）的言論，充分有力地證明了……論點(diǎn)（分論點(diǎn)），具有權(quán)威性，使論證更有說服力。對(duì)比論證：即用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。

分析對(duì)比論證方法的作用，首先要分辨是先從

面擺事實(shí)（講道理），再從

面擺事實(shí)（講道理），具體、有力地證明了……論點(diǎn)（分論點(diǎn)），論證分明，給人印象深刻，使論證更有說服力。比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。生動(dòng)形象有力地證明了……論點(diǎn)（分論點(diǎn)）思考本文多次運(yùn)用對(duì)比論證，有哪幾處？各有什么作用？本文共有四處運(yùn)用對(duì)比論證：一、第四段“我們信它，因?yàn)樗恰?；不信它，因?yàn)樗恰?，從正反兩方面說理，闡明“我們對(duì)于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了”之因；二、第五段“因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過‘懷疑’‘思索’‘辨別’以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信”，通過正反兩方面的結(jié)果，闡明“我們不論對(duì)于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑”的重要性；三、第六段“對(duì)于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)起來”，先從反面說理，后從正面說理，闡明為什么“懷疑”是“建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”；四、第六段“古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了”，先從正面概述事實(shí)，后據(jù)此事實(shí)從反面作一推理，闡明“懷疑”是“建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件”。做學(xué)問為什么要有懷疑的精神？懷疑與學(xué)問有怎樣的關(guān)系？因?yàn)閷W(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)，而事實(shí)和根據(jù)有兩個(gè)來源，即親見和傳說，而傳說不一定可靠，所以必須有懷疑的精神。本文是關(guān)系性議論文，“懷疑與學(xué)問”之間的關(guān)系是：治學(xué)必須有懷疑精神，才能辨?zhèn)稳ネ?，才能建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明，也即懷疑是學(xué)問的必要條件。作者是怎樣證明“懷疑”的價(jià)值的？作者先從消極方面舉例論證“懷疑”可以辨?zhèn)稳ネ?；又從積極方面論證“懷疑”可以建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明。（古往今來科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是因懷疑而產(chǎn)生的。）三讀課文，品味語言議論文的語言準(zhǔn)確、精煉而又嚴(yán)密，讀結(jié)尾一段，找出相應(yīng)的語句，朗讀體會(huì)。沒有懷疑就沒有新知

無論哪一門學(xué)科都要有合理的、大膽的懷疑，有目的的尋求解決，那么我們的學(xué)習(xí)成績就會(huì)有所提高，有了這種精神，我們會(huì)受益一生的。多疑，往往是不好的。因?yàn)槎嘁墒且环N不健康的心理狀況。俗話說：疑心生暗鬼。確有一定的道理。古往今來，不少人由于多疑，不知鬧出了多少笑話，演出了多少悲劇。且不說“杯弓蛇影”使人大病一場，給疑者帶來的痛苦有多大，就因?yàn)槎嘁啥舱鄣囊膊⒎且黄??！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉，因生性多疑，以致憂郁成疾，這也是造成寶黛愛情悲劇的原因之一。閱讀理解如果說封建社會(huì)的大家閨秀，由于多疑而只是個(gè)人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。曹操就是一個(gè)。因多疑，錯(cuò)殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。以前事，無須多論。今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當(dāng)齊心的不齊心，當(dāng)合作的不合作，甚至故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。因此，同志之間應(yīng)互相信任，去疑存誠。當(dāng)然對(duì)某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。但這就另當(dāng)別論。

不矛盾。本段主張“不要多疑”，是從與人相處的角度提出的；課文主張“要多疑”，是從治學(xué)角度提出的。多疑，往往是不好的。1.文段論證的論點(diǎn)是什么？２.本段論點(diǎn)與課文《懷疑與學(xué)問》的論點(diǎn)是否矛盾？為什么？

３.本段的論證思路是（