小學體育說課稿快樂的小青蛙通用版

小學體育說課精選小學低年級體育說課稿一、說教材教學主題：“快樂的小青蛙”教學內容：玩圈游戲（種荷葉）、跳荷葉低年級跳躍教材內容是一些簡單的投擲和基本的跳躍方法，對培養(yǎng)學生投擲和跳躍的正確姿勢、發(fā)展投擲能力和跳躍能力具有重要作用。本課內容就是以小組合作學習為主線，設計“快樂的小青蛙”的情境線。即：勞動模仿操—種荷葉—跳荷葉—小魚游來展開教學的。通過創(chuàng)設愉快活躍的課堂氛圍，構建民主和諧的師生關系，使他們在認識上、情感上、合作參與等方面積極發(fā)展。本課的設計便是使整個教學過程始終處于積極、活躍、主動的狀態(tài)。學習水平：水平一（小學二年級）二、學情分析為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的投擲、跳躍教材。本課設想通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發(fā)展學生協(xié)調、靈敏等素質，提高投擲、跳躍能力。三、學習目標課程標準提出加強學生運動技能促進身體健康的同時注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，也注重學生自主、合作的學習以及發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，因此我確定本課的學習目標是：1、通過種荷葉的練習，體驗不同的投擲動作。通過跳荷葉的練習，基本掌握前腳掌蹬地起跳，雙腳輕巧落地的跳躍方法，發(fā)展學生跳躍能力，提高身體的協(xié)調素質。2、通過創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，練習與游戲，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣；培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。發(fā)展學生思維，培養(yǎng)團結協(xié)作、相互幫助的思想品質。三、教學目標四、教學重難點教學重難點結合教材實際和學生實際，我確立的教學重點和難點如下：教學重、難點——雙腳輕巧落地，動作協(xié)調性、連貫性相結合；培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。五、教學策略——即教法和學法新課程改革注重加強教師教法的改革和學生學法的指導，改變傳統(tǒng)的以教師為主體的傳授、權威性教學和學生機械地模仿、聽從的學習方法。因此我設計的教法和學法是：教法：創(chuàng)設以學生為核心的教學情境——利用情境開展教學活動，學生的發(fā)散思維強烈，即滿足了玩的心理需求，又吸引了學生的注意力，學習了知識。學法：創(chuàng)設開放型的課堂教學氛圍——通過創(chuàng)設情境，學生自我嘗試、小組探究和交流體會等形式，鼓勵學生發(fā)表個人感受和獨特見解，著重學生親身體驗和感悟，養(yǎng)成自主學習、合作學習和探究學習的習慣。六、教學準備：器材：呼啦圈6個、不倒翁12個、錄音機1臺、青蛙頭飾12個、磁帶2盒情境圖2幅、荷葉、青蛙和小魚若干場地：學校操場七、教學過程及設計思路八、教學設計思路（創(chuàng)設以學生為中心的教學情境）情境性導入：同學們，你們喜歡春天嗎？春天是萬物蘇醒的季節(jié)，春天是播種的季節(jié)，今天我們去瞧瞧農民伯伯春天在做些什么？通過設置情境跟隨老師設計的情境進入角色，激發(fā)學生的學習欲望。情境一：模仿勞動—(準備活動)1、郊游帶領學生隨音樂行進間走，參觀農民勞動（情景圖），讓學生自由自在的游玩觀察人們勞動。2、模仿勞動德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響學生的學習行為和效果。在此環(huán)節(jié)中，我讓學生模仿勞動人民勞動，比比看誰學得像。然后再帶領學生繼續(xù)游玩，經過池塘（情景圖），從而為本課學習投擲順利過渡。情境二：種荷葉(基本部分)看，好大的池塘呀！里面還有荷葉、青蛙、小魚呢！這些荷葉可是農民伯伯辛辛苦苦種出來的呢。你們想不想試試看怎樣種荷葉呀？1、小組自由投圈。每個小組的同學利用自己手中的呼啦圈發(fā)揮想像自由投圈，通過其想象、模仿、活動項目，促使學生積極主動動腦、動手、身體力行。課程標準的基本理念指出：以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。在課程的設計環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。這一環(huán)節(jié)就主要體現(xiàn)學生自由學習。老師不用去約束他們用什么方式投圈，只是隨機提示可以用與別人不同的方法，怎樣才又遠又準。2、學生探索投得又遠又準的方法。3、請學生匯報并表演。4、學生進行各種投擲練習。此環(huán)節(jié)主要是對學習的本領的反饋和鞏固提高。情境三：跳荷葉引導：大家知道嗎？青蛙最喜歡跳荷葉了，你們喜歡嗎?我們也來試試看!1、分八個小組體驗跳的練習,并討論問題。讓學生在思考和嘗試中掌握學習的方法。這就是充分體現(xiàn)新課程改革一改以往的傳授式的教學方式，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。同時老師也積極參與到孩子們的游戲活動中去。從而體現(xiàn)師生互動：師生之間和諧、平等的合作伙伴關系。實現(xiàn)教師角色的轉換。2、匯報結論并表演。3、分八個小組在小組長的指揮下繼續(xù)練習，相互學習并糾正錯誤動作。激發(fā)和保持運動興趣，鼓勵學生與他人合作，提高學習的自覺性，發(fā)展實踐能力。4、領會規(guī)則，積極參與比賽。情境四：小魚游(放松活動)1、放松活動。設置情境：小魚看到青蛙在荷葉上跳來跳去，也高興的游了過來。你知道小魚是怎么游的嗎?老師和學生在音樂伴奏下，模仿小魚游，自主練習。這又回到了“堅持健康第一”的指導思想。而這里的“健康”是廣義的。是構建