小學(xué)體育說(shuō)課稿快樂(lè)的小青蛙通用版

小學(xué)體育說(shuō)課精選小學(xué)低年級(jí)體育說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教學(xué)主題：“快樂(lè)的小青蛙”教學(xué)內(nèi)容：玩圈游戲（種荷葉）、跳荷葉低年級(jí)跳躍教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的投擲和基本的跳躍方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生投擲和跳躍的正確姿勢(shì)、發(fā)展投擲能力和跳躍能力具有重要作用。本課內(nèi)容就是以小組合作學(xué)習(xí)為主線，設(shè)計(jì)“快樂(lè)的小青蛙”的情境線。即：勞動(dòng)模仿操—種荷葉—跳荷葉—小魚(yú)游來(lái)展開(kāi)教學(xué)的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快活躍的課堂氛圍，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上、情感上、合作參與等方面積極發(fā)展。本課的設(shè)計(jì)便是使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)水平：水平一（小學(xué)二年級(jí)）二、學(xué)情分析為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的投擲、跳躍教材。本課設(shè)想通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過(guò)在游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè)于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高投擲、跳躍能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)提出加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能促進(jìn)身體健康的同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，也注重學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)以及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、通過(guò)種荷葉的練習(xí)，體驗(yàn)不同的投擲動(dòng)作。通過(guò)跳荷葉的練習(xí)，基本掌握前腳掌蹬地起跳，雙腳輕巧落地的跳躍方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，練習(xí)與游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫助的思想品質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我確立的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：教學(xué)重、難點(diǎn)——雙腳輕巧落地，動(dòng)作協(xié)調(diào)性、連貫性相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。五、教學(xué)策略——即教法和學(xué)法新課程改革注重加強(qiáng)教師教法的改革和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的以教師為主體的傳授、權(quán)威性教學(xué)和學(xué)生機(jī)械地模仿、聽(tīng)從的學(xué)習(xí)方法。因此我設(shè)計(jì)的教法和學(xué)法是：教法：創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為核心的教學(xué)情境——利用情境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的發(fā)散思維強(qiáng)烈，即滿足了玩的心理需求，又吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)了知識(shí)。學(xué)法：創(chuàng)設(shè)開(kāi)放型的課堂教學(xué)氛圍——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自我嘗試、小組探究和交流體會(huì)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，著重學(xué)生親身體驗(yàn)和感悟，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備：器材：呼啦圈6個(gè)、不倒翁12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、青蛙頭飾12個(gè)、磁帶2盒情境圖2幅、荷葉、青蛙和小魚(yú)若干場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)七、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路（創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)情境）情境性導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，春天是播種的季節(jié)，今天我們?nèi)デ魄妻r(nóng)民伯伯春天在做些什么？通過(guò)設(shè)置情境跟隨老師設(shè)計(jì)的情境進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。情境一：模仿勞動(dòng)—(準(zhǔn)備活動(dòng))1、郊游帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)行進(jìn)間走，參觀農(nóng)民勞動(dòng)（情景圖），讓學(xué)生自由自在的游玩觀察人們勞動(dòng)。2、模仿勞動(dòng)德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。在此環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生模仿勞動(dòng)人民勞動(dòng)，比比看誰(shuí)學(xué)得像。然后再帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)游玩，經(jīng)過(guò)池塘（情景圖），從而為本課學(xué)習(xí)投擲順利過(guò)渡。情境二：種荷葉(基本部分)看，好大的池塘呀！里面還有荷葉、青蛙、小魚(yú)呢！這些荷葉可是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的呢。你們想不想試試看怎樣種荷葉呀？1、小組自由投圈。每個(gè)小組的同學(xué)利用自己手中的呼啦圈發(fā)揮想像自由投圈，通過(guò)其想象、模仿、活動(dòng)項(xiàng)目，促使學(xué)生積極主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在課程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。這一環(huán)節(jié)就主要體現(xiàn)學(xué)生自由學(xué)習(xí)。老師不用去約束他們用什么方式投圈，只是隨機(jī)提示可以用與別人不同的方法，怎樣才又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。2、學(xué)生探索投得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的方法。3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)并表演。4、學(xué)生進(jìn)行各種投擲練習(xí)。此環(huán)節(jié)主要是對(duì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)的反饋和鞏固提高。情境三：跳荷葉引導(dǎo)：大家知道嗎？青蛙最喜歡跳荷葉了，你們喜歡嗎?我們也來(lái)試試看!1、分八個(gè)小組體驗(yàn)跳的練習(xí),并討論問(wèn)題。讓學(xué)生在思考和嘗試中掌握學(xué)習(xí)的方法。這就是充分體現(xiàn)新課程改革一改以往的傳授式的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)老師也積極參與到孩子們的游戲活動(dòng)中去。從而體現(xiàn)師生互動(dòng)：師生之間和諧、平等的合作伙伴關(guān)系。實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。2、匯報(bào)結(jié)論并表演。3、分八個(gè)小組在小組長(zhǎng)的指揮下繼續(xù)練習(xí)，相互學(xué)習(xí)并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。激發(fā)和保持運(yùn)動(dòng)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，發(fā)展實(shí)踐能力。4、領(lǐng)會(huì)規(guī)則，積極參與比賽。情境四：小魚(yú)游(放松活動(dòng))1、放松活動(dòng)。設(shè)置情境：小魚(yú)看到青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，也高興的游了過(guò)來(lái)。你知道小魚(yú)是怎么游的嗎?老師和學(xué)生在音樂(lè)伴奏下，模仿小魚(yú)游，自主練習(xí)。這又回到了“堅(jiān)持健康第一”的指導(dǎo)思想。而這里的“健康”是廣義的。是構(gòu)建