魯教全國(guó)版2014中考一輪復(fù)習(xí)課件：第5課時(shí) 空氣與氧氣(查漏補(bǔ)缺+專題專練,29ppt)

第5課時(shí)┃空氣與氧氣第5課時(shí)空氣與氧氣第5課時(shí)空氣與氧氣第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1空氣的成分

1．干燥空氣的成分第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦2.空氣的用途第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[注意](1)空氣中各成分的分離在工業(yè)上，通過(guò)降溫加壓使空氣液化，控制溫度，利用空氣中氧氣、氮?dú)庖约案飨∮袣怏w的沸點(diǎn)不同，逐一從空氣中分離出來(lái)。沸點(diǎn)較低的__________(－196℃)先蒸發(fā)出來(lái)，余下的主要是沸點(diǎn)較高的淡藍(lán)色的液態(tài)________(－183℃)，貯存使用。氧氣氮?dú)獾?課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦(2)關(guān)注空氣質(zhì)量目前，計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物等。第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2測(cè)定空氣中氧氣的含量過(guò)量氧氣第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦黑第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)3氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[注意]

在H2O2

制氧氣中，MnO2是催化劑。催化劑是在化學(xué)反應(yīng)中__________其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的______和__________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)。千萬(wàn)不要理解成催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，有些催化劑，會(huì)降低化學(xué)反應(yīng)速率。分解排水向上排空氣集氣瓶口復(fù)燃改變質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)4氧氣的性質(zhì)1．物理性質(zhì)：通常狀況下，是無(wú)色無(wú)味氣體，不易溶于水，密度比空氣大，液態(tài)或固態(tài)時(shí)變?yōu)榈{(lán)色。2．化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，有氧化性。白光澄清石灰水第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦火星四射黑色第5課時(shí)┃考點(diǎn)聚焦[辨析]

發(fā)光與火焰發(fā)光：用于固體物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)現(xiàn)象的描述。例如木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光。火焰：用于氣體物質(zhì)燃燒時(shí)現(xiàn)象的描述。例如氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，硫雖然是固體，但在受熱熔化時(shí)變成硫蒸氣，硫蒸氣在氧氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。第5課時(shí)┃歸類示例?

類型一空氣的成分歸類示例命題角度：考查對(duì)空氣成分的了解，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)人類生活的重要作用。例1

[2012·煙臺(tái)]

下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

(

)A．氧氣約占空氣體積的21%B．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釩．稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化D．空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用[解析]稀有氣體通電發(fā)光，沒有生成新物質(zhì)，是物理變化。C第5課時(shí)┃歸類示例變式題[2012·蘇州]

蘇州博物館最近啟用新購(gòu)置的“真空充氮?dú)⑾x滅菌消毒機(jī)”來(lái)處理和保護(hù)文物。即將文物置于該機(jī)器內(nèi)，三天后氮?dú)鉂舛瓤蛇_(dá)99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮?dú)庹f(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．通常狀況下氮?dú)庖兹苡谒瓸．氮?dú)獠荒芄┙o呼吸C．通常情況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑D．高濃度氮?dú)饪梢种凭惖纳L(zhǎng)A第5課時(shí)┃歸類示例[解析]在通常狀況下，氮?dú)馐菬o(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)，也不供給呼吸；氮?dú)獾挠猛臼侵圃斓?、充入食品包裝袋內(nèi)抑制菌類的生長(zhǎng)、液態(tài)氮可做制冷劑等。[方法點(diǎn)撥]

對(duì)空氣要有全面的了解，并對(duì)空氣中各成分的性質(zhì)和用途有足夠的認(rèn)識(shí)。在生活中，有不少現(xiàn)象可以判斷空氣中所含的某些成分。第5課時(shí)┃歸類示例?

類型二測(cè)定空氣中氧氣的含量命題角度：結(jié)合藥品、裝置考查對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解及對(duì)誤差的分析。例2

[2013·瀘州]

按如圖5－2組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請(qǐng)回答下列問題。第5課時(shí)┃歸類示例(1)燃燒的現(xiàn)象是___________________________________________。(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是________________________。(3)冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為__________________________________________________________________________________________________________。集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已消耗完紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，火焰慢慢熄滅燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)(或燒杯的水面下降)。且進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶?jī)?nèi)原空氣體積的[解析]此裝置利用電熱棒點(diǎn)燃紅磷，能保證裝置氣密性良好。紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙，但隨著氧氣逐漸消耗完，火焰會(huì)慢慢熄滅；冷卻后因瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，打開止水夾后會(huì)造成燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)，且進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶?jī)?nèi)原空氣體積的。第5課時(shí)┃歸類示例變式題法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的。某同學(xué)用圖5－3裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于。下列分析的原因不合理的是(

)A．銅絲的量不足B．加熱銅絲的時(shí)間太短C．未等到玻璃管冷卻就讀數(shù)D．沒用酒精燈的外焰加熱D第5課時(shí)┃歸類示例[解析]銅絲的量不足和加熱銅絲的時(shí)間太短都會(huì)使裝置內(nèi)氧氣消耗不完全，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)后氣體減少的體積小于；未等到玻璃管冷卻就讀數(shù)，因?yàn)闇囟容^高裝置內(nèi)氣體體積膨脹，會(huì)造成注射器內(nèi)氣體減少的體積小于的假象；沒用酒精燈的外焰加熱只會(huì)對(duì)加熱的時(shí)間造成影響，如果玻璃管接觸酒精燈的燈芯，容易造成玻璃管炸裂，但對(duì)氣體減少的體積沒有影響。第5課時(shí)┃歸類示例[方法點(diǎn)撥]

空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內(nèi)燃燒，耗盡其中的氧氣，然后根據(jù)容器內(nèi)壓強(qiáng)的改變，測(cè)定空氣中氧氣的含量。順利完成此實(shí)驗(yàn)需注意，所選藥品只與氧氣反應(yīng)，且生成物中沒有氣體，藥品要足量，容器的氣密性好，溫度恢復(fù)到室溫再讀數(shù)等；否則，會(huì)造成較大的誤差。常見的測(cè)定裝置如下：第5課時(shí)┃歸類示例第5課時(shí)┃歸類示例第5課時(shí)┃歸類示例?

類型三氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

命題角度：考查制取氧氣的原理、裝置、驗(yàn)證、驗(yàn)滿和操作方法。例3

[2013·廣西]

圖5－5是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請(qǐng)按要求回答下列問題。第5課時(shí)┃歸類示例(1)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為___________________________。(2)要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的______或______(填寫序號(hào))。(3)用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí)，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是________________________________________________。[解析]本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、收集方法及對(duì)裝置的評(píng)價(jià)。過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式書寫時(shí)要注意化學(xué)式的書寫和反應(yīng)條件；氧氣的收集既可用排水法，也可采用向上排空氣法；采用注射器添加過(guò)氧化氫溶液不但可以控制反應(yīng)的發(fā)生，也可通過(guò)控制反應(yīng)物的滴加速率來(lái)控制反應(yīng)的速率。可以隨時(shí)補(bǔ)充反應(yīng)所需的雙氧水，控制反應(yīng)速率第5課時(shí)┃歸類示例變式題[2012·衢州]

丙同學(xué)準(zhǔn)備用如圖5－6圖一所示的裝置和藥品，制取兩瓶氧氣，請(qǐng)回答下列問題。(1)在組裝反應(yīng)裝置時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有圓底燒瓶，則如圖二所示儀器中可以用來(lái)替代圓底燒瓶的有________(填序號(hào))。①②④第5課時(shí)┃歸類示例(2)丙同學(xué)在檢驗(yàn)氣體是否收集滿時(shí)，用點(diǎn)燃的細(xì)木條放在集氣瓶口，若觀察到木條____________的現(xiàn)象，可證明瓶中已收集滿氧氣。(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種回收二氧化錳的簡(jiǎn)單方案，其主要操作步驟是________________。[解析]錐形瓶、平底燒瓶和大試管等都可以做反應(yīng)的容器，都可以用來(lái)替代圓底燒瓶；在檢驗(yàn)氣體是否集滿時(shí)，用點(diǎn)燃的細(xì)木條放在集氣瓶口，若觀察到木條燃燒更旺，可證明瓶中已集滿氧氣；二氧化錳不溶于水，因此回收二氧化錳的簡(jiǎn)單方案是：過(guò)濾、干燥。燃燒更旺過(guò)濾、干燥第5課時(shí)┃歸類示例[方法點(diǎn)撥]

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，需掌握反應(yīng)原理，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來(lái)選擇發(fā)生裝置。根據(jù)制取的氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法，對(duì)氣體的驗(yàn)證、驗(yàn)滿，還要掌握操作時(shí)的注意事項(xiàng)。第5課時(shí)┃歸類示例?

類型四氧氣的性質(zhì)

命題角度：識(shí)記氧氣的主要性質(zhì)，用氧氣的性質(zhì)解釋一些常見的現(xiàn)象。例4

[2012·杭州]

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(

)A．氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B．鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗D第5課時(shí)┃歸類示例[解析]氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但