六班三調考試講評

12．下列對原文的分析和理解，不正確的一項是（）A．岳飛的名字與他出生時有大鳥在房屋上飛鳴有關，少年岳飛，沉默敦厚，讀書勤奮，膂力過人。B．岳飛入伍建功后，宗澤很欣賞他的勇氣和才華，因此授予他作戰(zhàn)陣式圖，但，岳飛表達了自己對作戰(zhàn)的獨特理解。C．岳飛不僅能征善戰(zhàn)，體恤士卒，軍紀嚴明；而且孝敬母親，聽人勸告，不貪享樂，不圖名利，但終因忠介不屈遇害。D．作者以劉宋殺檀道濟類比宋高宗殺岳飛，嘆息高宗放棄中原，自毀萬里長城，替岳飛鳴冤叫屈。強加因果，因為岳飛好野戰(zhàn)，所以宗澤授予他作戰(zhàn)陣式圖。故選B。10．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）A．吳玠素服飛素：向來B．帝初為飛營第營：營造C．課將士注坡跳壕課：督促D．使飛得志使：讓

D項，使：如果。14．《金玉詩話》云：“洞庭天下壯觀，自昔騷人墨客，斗麗搜奇者尤眾?！荒簟畾庹粼茐魸?，波撼岳陽城，。則洞庭空曠無際，雄壯如在眼前，至讀子美詩，則又不然?！畢浅|南坼，乾坤日夜浮，，不知少陵胸中，吞幾云夢也。”你是否同意這種說法？為什么？（5分）14．同意理由：從意境上看，孟浩然詩僅限于洞庭湖、云夢澤、岳陽城，境界還不夠廣闊；而杜甫詩寫洞庭湖，其意境則拓展到吳楚兩地，甚至把整個天地都包容在內，境界廣闊而曠遠。意境的廣闊表現(xiàn)出詩人博大的情懷。15．詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）15．詩的后兩聯(lián)表達了作者傷己憂國的思想感情。（2分）第三聯(lián)寫詩人失去親朋消息，自己既老且病，與孤舟為伴，漂泊在外，流露出孤苦無依的悲傷。（2分）第四聯(lián)寫戰(zhàn)亂不休，詩人感傷落淚，表達了作者對動蕩不安的國家局面的憂傷。（2分）6．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．深陷債務危機的希臘和西班牙，失業(yè)率已經超過20%，主要是由于這兩個國家經濟衰退和實施大規(guī)模財政緊縮政策所導致的。B．“蛟龍”號載人深潛器每年會有近5個月的時間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等工作。C．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。D．縱觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經營理念。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時?”（4分）②諸將遠戍，飛妻問勞其家，死事者，哭之而育其孤。（6分）宵衣旰gàn食：旰：天已晚。天不亮就穿起衣來，天晚了才吃飯。多用以稱頌帝王勤于政事。②將士遠征，岳飛的妻子去他們的家慰問，有戰(zhàn)死的，為他流淚痛哭并且撫育他的孤兒。9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）狹小的心胸，一塊小坷垃就會讓其堵塞窒息。______，________。________，________。________，________，尤其是不易磨損的精神上的山岳、湖泊與森林。①而人生的美麗與否②才能容納眾多的山岳、湖泊與森林③如果人生的價值是可以衡量的話④恰恰就在其一望無際、豐富多彩上⑤那就看誰能在生命的旅程中創(chuàng)造更多更高的山峰和更多更大的湖泊與森林⑥只有博大、寬厚的胸懷A．③④⑥②①⑤B．①④③⑤⑥②C．⑥②①④③⑤D．③④①⑤⑥②18.老舍“治校有方”表現(xiàn)在哪些方面？請結合材料簡要分析。（6分）18.①注重轉變教育觀念，統(tǒng)一教育思想，提倡教育創(chuàng)新；②采用新教材，開設新課程，實行新的學生管理辦法，用新的思想去啟發(fā)教育學生；③常常和學生一起參加課余活動，常常和教師們一起研究教材教法，還經常和工友們一起打掃校園，養(yǎng)花種草。（每點2分）失分原因無外乎下面三點：1、概括不全不準2、書寫潦草3、沒分點19.老舍有怎樣的教育理念？請結合材料簡要分析。（8分）①老舍痛心于舊式教育的脫離實際，痛惜于受這種教育戕害的學生們的幼稚行為。②對舊式教育觀改造與革新；③他認為傳統(tǒng)的風俗教育比舊式學校教育更可怕；④他看重家庭教育在人格形成中的作用，尤其關心“怎樣教育”的問題。（每點2分）20.老舍的授課有哪些特點？請結合材料談談你的理解。（8分）①幽默詼諧，愛開玩笑；②不是單純機械地教課本知識，講課內容極廣；③注重運用多種教學手段；④授課生動，充分運用自己的特長，如說相聲、表演京劇、唱曲等方法，調動學生的積極性和參與性。（每點2分）作文【試題分析】這是一道材料作文題。寫材料作文，要認真讀材料，從中提煉出一個中心來，并以此為中心作文。立意參考角度：（1）國人對科學缺少看重。（2）“娛樂至死”可休矣。（3）道德綁架（4）藝人就須“曝光率”。（5）何必大驚小怪（存在即合理）。（6）媒體也須追熱點。范文

怎么能拿黃曉明跟屠呦呦亂“PK”

最近很多人在轉發(fā)一篇題為《黃曉明PK屠呦呦：一生努力不敵一場作秀！》的文章，認為“黃曉明揮金如土搞婚禮，屠呦呦的獎金卻不夠北京買個客廳”，這是“價值觀問題”。作為一種聲音，個人雖不以為然，卻并不想反駁。奈何做類似比較、得出類似感慨的文章很多，方才意識到，原來這種邏輯，在當下頗有一些市場，便不得不嚴肅對待它了。我的觀點是：黃曉明、屠呦呦不是不可以被拿來對比著理解一些事情，但這種簡單的比較，得出“一生努力不敵一場作秀”的結論，是不科學、不嚴謹、不講邏輯的，甚至這種煽情的PK本身，便是另一種歪曲的價值觀，反倒應該被辨別、被警惕。

媒體沒有報道屠呦呦女士的功德與貢獻嗎？有！至于報道數量的多與少，只是一個相對概念，試想如果媒體都以娛樂狗仔隊的勁頭去盯著屠呦呦，老太太能吃得消嗎？其次說貢獻，屠呦呦有屠呦呦的貢獻方式，黃曉明有黃曉明的貢獻方式，孰輕孰重何必一定要量化個三六九等，更有甚者一定要非此即彼、有她無他呢？至于演藝圈能不能推動社會進步這個說法，誰能說美國的好萊塢對于美國社會沒有推動作用，誰能說韓國的影視劇文化對于韓國社會沒有推動作用，何以能套個“戲子”二字，對一個群體如此蔑視呢？至于“讀書有用無用”，影響因素有很多，簡單讓黃曉明來背負，恐怕他也是扛不起。屠女士只是調侃了一句“諾貝爾獎金不夠在北京買個客廳”，是說屠呦呦女士搞了一輩子科研生活很窘迫，家里連客廳都沒有嗎？非要通過錢多錢少來PK出“做科研不如演戲的”、“一生努力不敵一場作秀”，不知道是否尊重了國內科研人員！

娛樂圈的社會功能，就是娛樂大眾，應該允許公共空間有一些八卦精神，什么事情都往“高尚”“夢想”上扯，都拿“人類貢獻”的大帽子去套，只會讓社會空氣更凝重，令人窒息。大家在圍觀屠呦呦和圍觀黃曉明的時候，本身就不在完全一樣的維度上。有些話不是不能說，有些情不是不能