《狼牙山五壯士》名師教案

教學目標：（一）知識與技能學會認讀10個生字，會寫14個生字，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。（二）過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感態(tài)度和價值觀引導學生感受五壯士的英雄氣概，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。教學重點：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句。教學難點：領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。教學過程：一、激趣導入1、師：同學們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。1931—1945年是中國人民抗擊日本帝國主義侵略堅貞不屈、頑強抗爭的八年。這十四年，我中華大地涌現(xiàn)了無數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。師：今天，我們再來了解一個真實的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期河北省易縣的狼牙山——《狼牙山五壯士》。2、板書課題《狼牙山五壯士》。二、初讀感知1、初讀課文，感知課文。（1）自由閱讀課文，圈出本課生字。（2）教師范讀課文，同學們標出自然段。2、課文是按什么順序?qū)懙?，寫了五壯士一件什么事？事情發(fā)展的順序。寫的是五壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的英雄事跡。3、五位壯士分別指誰？馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才4、理解詞語。小組內(nèi)合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。三、精讀領(lǐng)悟（小組合作探究、自主學習）1、全文共分幾部分？第一部分（1）：接受任務(wù)。第二部分（2）：痛擊敵人。第三部分（3）：引上絕路。第四部分（4-5）：頂峰殲敵。第五部分（6-9）：跳下懸崖。2、第一部分（小組合作探究、自主學習）。（1）品讀第1自然段：思考：哪些詞語突出了日寇的猖狂？“集中兵力”

“大舉進犯”（2）五壯士是在什么情況下接受掩護任務(wù)的？說明了什么？敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個人，可以看出任務(wù)的危險和艱巨，也更突出了五壯士勇敢不怕死的精神。師：讓我們走進第二自然段，感悟五壯士誘敵上山、痛殲敵人的場面。3、第二部分。（1）品讀第2自然段，思考：文中是怎樣描寫五壯士的？用什么方法描寫的？（2）“沉著指揮、大吼一聲、掄一個圈、臉繃得緊緊的、全神貫注地瞄準”這些詞語體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了五位壯士的英勇頑強以及對敵人的仇恨。（3）思考：五位壯士浴血奮戰(zhàn)時心里是怎么想的呢？他們想一定要把敵人死死地拖住在狼牙山上。只有拖住敵人，群眾和部隊才會安全。（4）在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣？敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。師：讓我們帶著對敵人刻骨仇恨的心情，朗讀第二自然段。4、第三部分。（1）品讀第3自然段，壯士勝利地完成了掩護任務(wù)，準備轉(zhuǎn)移時，他們?yōu)槭裁催x擇了一條絕路？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。（2）為什么說狼牙山頂峰是一條絕路？（圖片展示）另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖峭壁。（3）思考：對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你是從哪個詞語看出來的？你能用這個詞語仿寫句子嗎？班長態(tài)度堅決果斷?！皵蒯斀罔F”表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。我喜歡他那種斬釘截鐵的作風。（4）戰(zhàn)士們又是怎樣想的？你從哪些詞語看出來的？“熱血沸騰”、“緊跟”說明他們和班長的想法是一致的，非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路。（5）從“走！”這個字你能體會到什么？一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。師：齊讀本自然段，你能把戰(zhàn)士們不怕犧牲的豪邁與即將犧牲的悲壯讀出來嗎？5、第四部分。（1）品讀第4-5自然段，“五壯士一面攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。”“不少敵人墜落山澗，粉身碎骨”從中你體會到了什么？五壯士不僅英勇，而且機智。（2）找出描寫班長動作、語言的詞語。這些詞語體現(xiàn)了什么？動作：搶前、奪過、插在、舉起、喊語言：“同志們！用石頭砸！”體現(xiàn)了他此時很堅決，抱著和敵人決一死戰(zhàn)的決心。（3）“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”運用了什么修辭手法，你是怎樣理解這句話的？比喻，把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。師：讓我們帶著對五位戰(zhàn)士無限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅強不屈，仇視敵人，為祖國為人民勇于獻身的精神，齊讀本段。6、第五部分。（1）品讀第6-9自然段，五位壯士此時的表情是怎樣的？為什么他們有這個表情？他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”（2）五壯士是怎么跳下懸崖的呢？朗讀五壯士跳崖的句子。他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。（3）朗讀五壯士壯烈豪邁的口號，你讀出了什么？“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”表現(xiàn)了五壯士忠于祖國，忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。（4）文中“這聲音”指什么？你是怎樣理解“驚天動地”“氣壯山河”？你是怎樣理解最后一自然段的？這聲音指“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“驚天動地”指聲音很大，驚動了天地?！皻鈮焉胶印敝笟馄窍窀呱酱蠛右粯有蹅?、豪邁。這句話不只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概。更是在贊頌中國人民的愛國主義精神，不屈服于任何外來侵略的民族氣節(jié)。7、學以致用。（1）題目可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》？為什么？“壯”是勇敢得可以獻出自己的生命。五位戰(zhàn)士為了保護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移，英勇殺敵、敢于獻身，用“壯士”更貼切。（2）課文中幾次講到完成掩護任務(wù)，哪一次是重點？為什么要這樣寫？第二次任務(wù)是重點。更加突出了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。五壯士雖然第一次完成了任務(wù)，但是為了更好地保證群眾的安全，他們決心把敵人引上絕路，并做好了與敵人斗爭到底的準備。第二次更能體現(xiàn)“壯士”之舉。師：讓我們再回到那硝煙迷漫的戰(zhàn)斗場面，一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場面。（播放視頻）五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才和胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學義被山腰的一棵橫生的樹掛住，身體負傷，沒有犧牲。他倆蘇醒后，不顧劇痛堅持爬上山頭，經(jīng)群眾幫助，又回到了連隊。同學們，為了紀念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀念塔”。（3）面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著巍然屹立的狼牙山勇士紀念塔，今天的你想說些什么？8、請你利用課余時間搜集關(guān)于抗日