【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案_第1頁
【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案_第2頁
【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案_第3頁
【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案_第4頁
【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

【10篇】部編人教版三年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案1.課內(nèi)閱讀。風(fēng),是大自然的音樂家,他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。不一樣的________,有不一樣的________;不一樣________,有不一樣的________。當(dāng)微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語,讓人感受到大自然的;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動起來,合奏出一首雄壯的樂曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的。(1)把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2)選文介紹的是大自然________的聲音。(3)選文向我們介紹了兩種聲音,當(dāng)________拂過,發(fā)出的聲音是輕柔的,當(dāng)________吹起,合奏出雄壯的樂曲。(4)選文的中心句是:________。【答案】(1)樹葉;聲音;季節(jié);音樂;溫柔;威力(2)風(fēng)(3)微風(fēng);狂風(fēng)(4)風(fēng),是大自然的音樂家,他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。【解析】【分析】(1)本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題,需要回顧課文的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容,這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。(2)、(3)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。(4)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用,是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式,有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句,也就把握了這段話的主要內(nèi)容,概括了段意。這段話的中心句在句首。故答案為:(1)樹葉;聲音;季節(jié);音樂;溫柔;威力;(2)風(fēng);(3)微風(fēng)、狂風(fēng);(4)風(fēng),是大自然的音樂家,他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?!军c評】(1)這道題是按課文內(nèi)容填空,一定要熟悉課文,邊讀邊思考,才能填好每一空。(2)、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。2.閱讀課文片段,完成練習(xí)。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動,從第一個胃到了第二個胃,又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下,紅頭又看見了光亮??墒?,它已經(jīng)一動也不能動了。這時,青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?!鞍⑻纾 迸4蛄艘粋€噴嚏,紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友,高興得流下了眼淚:“謝謝你……”青頭笑瞇瞇地說:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”(1)用橫線畫出說明青頭和紅頭是好朋友的語句。(2)寫出紅頭在牛肚子里旅行的線路:牛嘴→________→________→________→回到地面。你認(rèn)為這是一趟________(愉快驚險)的旅行。(3)關(guān)于紅頭能夠從牛肚子里出來的原因,下列說法不正確的一項是()A.

青頭的幫助B.

青頭鼓勵紅頭不放棄C.

牛不吃蟋蟀,只吃草(4)紅頭出來后,會對青頭說什么呢?請用一兩句話把“謝謝你……”后省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整?!敬鸢浮浚?)紅頭看見自己的朋友,高興得流下了眼淚:“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”(2)第一個胃;第二個胃;牛嘴;驚險(3)C(4)如果沒有你,我就沒有命了。【解析】【分析】(1)、(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤。(4)考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容,一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致,要聯(lián)系上下文,注意語句通順。故答案為:(1)①紅頭看見自己的朋友,高興得流下了眼淚:“謝謝你……”;②青頭笑瞇瞇地說:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”(2)第一個胃、第二個胃、牛嘴、驚險(3)C(4)如果沒有你,我就沒有命了?!军c評】(1)、(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。(4)此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的能力。3.閱讀短文,完成練習(xí)。故園春(節(jié)選)故鄉(xiāng)的三月,是田園詩中最美的段落。桃花笑臉迎人,盡你自在流連,盡情欣賞。冬眠(mián)的草木好夢初醒,抽芽,生葉,嫩綠新翠,嫵媚得像初熟的少女。油菜花給遍野鋪滿(mǎn)黃金,紫云英染得滿(mǎn)地嫣(yān)紅,軟風(fēng)里吹送著青草和豌(wān)豆花的香氣,燕子和黃鶯(yīng)忘憂的歌聲……這大好的陽春景色,對大地的主人卻只有一個意義:“一年之計在于春?!贝禾鞂︵l(xiāng)下人不代表詩情畫意,卻孕(yùn)育著夢想和希望。(有刪改)(1)給下列劃線的字選擇正確的讀音。遍________(piàn

biàn)野鋪________(pù

pū)滿盡________(jìn

jǐn)情嫩________(lùn

nèn)綠(2)用橫線畫出選文中概括寫故鄉(xiāng)的三月景色美的句子。(3)下列哪些景物在選文中被描寫過?()A.

好夢初醒的草木

B.

初熟的少女

C.

紫云英

D.

油菜花

E.

黃金【答案】(1)biàn;pū;jìn;nèn(2)故鄉(xiāng)的三月。是田園詩中最美的段落。(3)A,C,D

【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音,注意區(qū)別形近字、多音字的讀音,還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別,平時要多讀,多練。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤。故答案為:(1)biàn、pū、jìn、nèn(2)故鄉(xiāng)的三月。是田園詩中最美的段落。(3)ACD【點評】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音,注意區(qū)別形近字、多音字的讀音,還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別,平時要多讀,多練。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。4.閱讀短文,完成練習(xí)。美麗的秋天秋風(fēng)瑟瑟,趕走了炎熱的夏天,送來了涼爽的秋天。秋天是金黃的。院子里樹木漸漸變黃了,枯萎了。金燦燦的秋陽暖烘烘地照著大地。秋天是豐收的。田野里到處是豐收的歌聲,一陣風(fēng)拂過,大豆搖起響亮的銅鈴,高粱舉起火紅的火把,麥子在一旁不住地點頭……農(nóng)民伯伯們看到了一年的成果,更是笑個不停。秋天是香甜的。果園里果子熟了:蘋果像小姑娘害羞的臉;香蕉全身金燦燦的,像一個初五初六的月亮;梨子呢,也是黃澄澄的;葡萄紫瑩瑩的,像一個個紫色的小氣球……大家你擠我我擠你,都準(zhǔn)備讓人們?nèi)フ兀∏锾焓嵌嗖实??;▓@里的菊花有紅的、白的、黃的、橙的、玫瑰紅的……菊花的形狀千姿百態(tài),有的像小姑娘似的低頭;有的神氣十足,非常愿意和人們拍照合影;還有的好像在和旅客打招呼:“您好,您看我們漂亮不?”秋天是快樂的。小朋友可以在草地上做游戲,踢足球。公園里,校園里,到處都是歡聲笑語。多了一份涼爽,多了一份快樂,多了一份豐收,讓我們懷著一種渴望而又愉快的心情度過這個美好的秋天吧?。?)從短文中找出下列詞語的反義詞。涼爽——________

傷心——________(2)秋天是什么樣子的?(在文中找出詞語寫下來)(3)在文中用波浪線畫出一句你喜歡的擬人句,用橫線畫出一句你喜歡的比喻句。(4)你還希望秋天是怎樣的呢?想一想,寫一寫?!敬鸢浮浚?)炎熱;快樂/愉快(2)涼爽的,金黃的,豐收的,香甜的,多彩的,快樂的。(3)擬人句:秋風(fēng)瑟瑟,趕走了炎熱的夏天,送來了涼爽的秋天。比喻句:果園里果子熟了:蘋果像小姑娘害羞的臉;香蕉全身金燦燦的,像一個初五初六的月亮;梨子呢,也是黃澄澄的;葡萄紫瑩瑩的,像一個個紫色的小氣球……(4)秋天是舒適的。有涼爽的風(fēng)、明朗的天空,沒有夏天的燥熱和冬天的寒冷,剛剛好的溫度使我產(chǎn)生剛剛好的心情?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后從短文中找出所給詞語的反義詞。(2)主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。會讀會寫,在準(zhǔn)確的理解詞語的基礎(chǔ)上會運(yùn)用。(3)擬人句:是把物當(dāng)作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化,語言生動形象。比喻句:就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點,但不是同一類事物。(4)談自己的看法時需注意兩點:一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的認(rèn)識,言之有理,沒有語病。故答案為:(1)炎熱、快樂/愉快(2)涼爽的,金黃的,豐收的,香甜的,多彩的,快樂的。(3)擬人句:秋風(fēng)瑟瑟,趕走了炎熱的夏天,送來了涼爽的秋天。比喻句:果園里果子熟了:蘋果像小姑娘害羞的臉;香蕉全身金燦燦的,像一個初五初六的月亮;梨子呢,也是黃澄澄的;葡萄紫瑩瑩的,像一個個紫色的小氣球……(4)秋天是舒適的。有涼爽的風(fēng)、明朗的天空,沒有夏天的燥熱和冬天的寒冷,剛剛好的溫度使我產(chǎn)生剛剛好的心情。【點評】(1)主要測試學(xué)生對反義詞的理解,理解了詞義,寫出反義詞就容易了。平時注意多積累,增加詞匯量。(2)本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累,分類整理,加強(qiáng)背誦。(3)考查學(xué)生對擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會應(yīng)用。(4)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理,文通句順即可。5.閱讀短文,完成練習(xí)。兇猛的斗士金黃色的長發(fā)和濃(密蜜)的胡子襯托著他那英(峻?。?、威武、五官端正的臉。一對炯炯有神的藍(lán)色眼睛,充滿了人生(精經(jīng))驗、感情的火焰。當(dāng)他很安靜的時候,那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情。但是一到戰(zhàn)斗的時候,斯巴達(dá)克斯就完全變了樣,在斗技場上,這位角斗士就會帶著一(副幅)由于憤怒而扭歪了的臉進(jìn)行(博搏)斗。他的眼光好像閃電,他的樣子就顯得非??膳铝?。(節(jié)選自《斯巴達(dá)克思》,有刪改)(1)在文中的括號里選出正確的字。濃________(密蜜)英________(峻俊)(精經(jīng))________驗一________(副幅)(博搏)________斗(2)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。________的長發(fā)

________的胡子

________的臉

________的表情(3)短文的第1句和第2句是對斯巴達(dá)克斯________的描寫。(4)默讀短文,分別用橫線和波浪線畫出斯巴達(dá)克斯安靜時和戰(zhàn)斗時的不同表現(xiàn)。在他________(安靜戰(zhàn)斗)的時候,讓人感受到了他的兇猛。安靜時:________戰(zhàn)斗時:________【答案】(1)密;??;經(jīng);副;博(2)金黃色;濃密;英??;悲哀(3)外貌(4)當(dāng)他很安靜的時候,那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情。;但是一到戰(zhàn)斗的時候,斯巴達(dá)克斯就完全變了樣,在斗技場上,這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉進(jìn)行搏斗。他的眼光好像閃電,他的樣子就顯得非??膳铝?。;戰(zhàn)斗【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同,形、意不同,組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。(2)詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當(dāng),能將意思表達(dá)得更好,更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞(或限制詞)+的+名詞”,橫線上應(yīng)填上形容詞(或限制詞),細(xì)讀課文就能找到答案。(3)人物描寫方法概括為:外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。故答案為:(1)密、俊、經(jīng)、副、博(2)金黃色、濃密、英俊、悲哀(3)外貌(4)當(dāng)他很安靜的時候,那對眼睛使他的臉流露出一種悲哀的善良表情;但是一到戰(zhàn)斗的時候,斯巴達(dá)克斯就完全變了樣,在斗技場上,這位角斗士就會帶著一副由于憤怒而扭歪了的臉進(jìn)行搏斗。他的眼光好像閃電,他的樣子就顯得非??膳铝?;戰(zhàn)斗【點評】(1)主要測試學(xué)生對同音字的掌握,從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別,然后再選詞填空。(2)從給出的詞語中找規(guī)律,掌握詞語的結(jié)構(gòu),做題就容易了。平時在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。(3)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨,寫作時會應(yīng)用。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。6.讀封面及書中的文字選段,完成練習(xí)。(一)封面(二)選文陽春三月,真美呀,這是一個大地回春、萬物復(fù)蘇的季節(jié)!溫暖的陽光驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒氣,厚厚的冰雪變得松軟了,表層猶如一個大大的蜂窩,漸漸地,白色的雪成了灰色,已經(jīng)沒有了冬天的樣子,看來,積雪投降了,它們要融化了!屋檐上的冰掛直垂下來,化成亮晶晶的水珠,滴落在地上,一滴、兩滴、三滴……地上形成了一個個小水洼,麻雀在大街上歡快地?fù)潋v著,洗凈翅膀上冬日的污垢,山雀在花園中唱起了動聽的歌。(有刪改)(1)這本書的名字叫《________》,作者是________。(2)下面關(guān)于這本書的說法,哪些是正確的?()A.

這是一份報紙。B.

這是一部關(guān)于大自然的百科全書。C.

這是一部比故事更精彩,比童話更有吸引力的科普讀物。D.

這是一部能讓孩子認(rèn)識自然,喜歡自然,走進(jìn)自然,培養(yǎng)濃厚的科學(xué)興趣,增強(qiáng)責(zé)任感與使命感的經(jīng)典之作。(3)你覺得選文中哪一句寫得最好?請摘抄下來,并說說你的理由。(4)“一滴、兩滴、三滴……”能不能換成“一滴滴”,并把省略號去掉?()A.

可以刪去,這里的省略號沒有什么特別的意思。B.

不能刪去,省略號在這里表示小水珠很多很多,會不停地滴下來。(5)選文是圍繞哪句話寫的?用橫線畫出來。這句話與其他內(nèi)容是什么關(guān)系?A.分——總關(guān)系

B.總——分關(guān)系

C.分——總關(guān)系【答案】(1)森林報;維·比安基(2)B,C,D(3)山雀在花園中唱起了動聽的歌。理由:本句運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了山雀的歡快。(4)B(5)陽春三月,真美呀.這是一個大地回春、萬物復(fù)蘇的季節(jié)??;B

【解析】【分析】(1)分析封面應(yīng)注意:①注重整體閱讀.對這類考題,應(yīng)當(dāng)先對封面有一個整體的了解,把握一個大主題或方向,要通過整體閱讀,搜索有效信息.②注意封面細(xì)節(jié).封面中一些細(xì)節(jié)不能忽視,它往往起提示作用。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤。(3)結(jié)合語境,對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。一般來說,要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。(4)第一問此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比,表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。第二問解題時了解省略號的作用:列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續(xù)。做題細(xì)讀句子,掌握句子意思,進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。(5)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點,仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容,比較判斷正誤。故答案為:(1)森林報、維·比安基(2)BCD(3)山雀在花園中唱起了動聽的歌。理由:本句運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了山雀的歡快。(4)B(5)陽春三月,真美呀.這是一個大地回春、萬物復(fù)蘇的季節(jié)??;B【點評】(1)此題考查識封面取信息的能力。解答時,先從給出的材料里提取答題的信息點,然后予以綜合解答。(2)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。(3)此題考查學(xué)生對句子的賞析能力。(4)第一問考查學(xué)生對詞語的辨析能力。第二問考查學(xué)生對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷,會應(yīng)用。(5)此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。7.課內(nèi)閱讀。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……要是不怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng),一夜秋雨。當(dāng)我背著書包上學(xué)的時候,我第一次覺得,門前的水泥道真美?。。?)在作者眼中,水泥道像,梧桐樹的落葉像,棕紅色的小雨靴像。(2)從哪里可以看出門前的水泥道很美?寫出相關(guān)句子?!敬鸢浮浚?)一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(2)這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……

【解析】【分析】(1)此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”,就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點,但不是同一類事物。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。故答案為:(1)一塊彩色的地毯、金色的小巴掌、兩只棕紅色的小鳥(2)這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……【點評】(1)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷,會應(yīng)用。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。8.閱讀短文,回答問題。敬重卑微①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。②螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,競活得如此滋潤,活得如此有秩(zhìzì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。③當(dāng)野火燒起來的時候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動,逃離火海。⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jíjǐ)流動;我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家庭絕對會全軍覆滅。⑦生命的渺小,體力的(單薄卑微)并沒有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄卑微)也不能決斷什么,可怕的是看不到卑微的力量,忽視了內(nèi)在的精神。⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?⑨世上稱得上偉大的東西,往往只有體積,沒有精神。千里之堤(tí

dī),潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。注釋:卑微:地位低下而渺小。玩世不恭:不把現(xiàn)實社會放在眼里,對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。(1)將短文括號中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語找出來。(2)“和睦”可重疊成“和和睦睦”,“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”,“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是________。(3)短文中共有三個問句,請找出來。①第一個是設(shè)問句,第________自然段是這個設(shè)問的回答。②第二個是反問句,改為陳述句應(yīng)為________③第三個也是反問句,這句話實際上是啟發(fā)我們要:________(4)你最喜歡哪句話,請抄下來。(5)作者為什么說“螞蟻抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用已有知識,結(jié)合短文內(nèi)容回答)【答案】(1)zì;jí;tí;卑微;單?。?)模糊(3)4;比起螞蟻,我們沒有理由言渺小,說卑微。;刻苦奮進(jìn),嚴(yán)肅認(rèn)真。(4)千里之堤,潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。(答案不唯一)(5)顧全大局,犧牲小部分,保存大部分。(其他答案意思符合即可)【解析】【分析】(1)字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”??疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶,以記憶為主,把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。(2)本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。(3)①本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白設(shè)問這一修辭手法以及其作用。所謂“設(shè)問”,就是為了引起別人注意,以自問自答的形式,故意先提出問題,自己提問自己回答。②反問句改為陳述句的方法如下:第一步:問號改為句號;第二步:刪掉疑問詞比如:“難道…嗎?”和“怎能……呢?”等。第三步:否定改為肯定,肯定改為否定。③理解語句給我們啟發(fā),結(jié)合上下文,緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。(4)主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文,積累并運(yùn)用。(5)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為:(1)zì;jí;tí;卑微;單薄。(2)模糊。(3)①4;②比起螞蟻,我們沒有理由言渺小,說卑微。③刻苦奮進(jìn),嚴(yán)肅認(rèn)真。(4)千里之堤,潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。(答案不唯一)(5)顧全大局,犧牲小部分,保存大部分。(其他答案意思符合即可)【點評】(1)這道題目考查學(xué)生對漢字字音字形的掌握情況,是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫,才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。(2)分析要仿寫的詞語,從中找出規(guī)律,找出規(guī)律,問題就迎刃而解了,在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句,為寫作奠定基礎(chǔ)。(3)①考查學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會應(yīng)用。②掌握反問句改陳述句方法,平時注意多練。③只要觀點正確,表述合理,文通句順即可。(4)本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的句子多做一些摘抄、積累,分類整理,加強(qiáng)背誦。(5)此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。9.閱讀下文,回答問題。大青樹下的小學(xué)(節(jié)選)上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(1)在選文中找出下列詞語的反義聞。喧嘩——________

冷清——________(2)“這些山林里的朋友”在選文中指:鳥兒、________、________。(3)請你在選文中用橫線畫出描寫下課時熱鬧情景的句子。(4)作者寫小動物們都很“安靜”是為了體現(xiàn)()A.

小動物們十分懂事。B.

同學(xué)們的朗讀十分好聽,小動物們被吸引住了。C.

小動物們害怕學(xué)校的老師和同學(xué)們?!敬鸢浮浚?)安靜;熱鬧(2)蝴蝶;猴子(3)下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(4)B

【解析】【分析】(1)本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論