公開課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)瓦礫小學(xué)張紅魏格納柯彭白大褂性格豪放靜謐舒適坐臥不安軟禁呈現(xiàn)凹凸不可思議精神大振叩開枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海資料召開起源飛渡重洋我會(huì)讀思考1.魏格納奇妙的想法是什么？2.魏格納奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？他做了什么？從中發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)合1—4自然段）3.有了奇妙的想法之后，魏格納是怎樣做的？教授怎樣說的？他放棄了嗎？找證據(jù)容易嗎？（哪個(gè)詞語可以說明）他找到證據(jù)了嗎？請同學(xué)在書中畫出來。4.魏格納有這樣偉大的發(fā)現(xiàn)，靠的是什么？5.學(xué)了這篇課文，你想說些什么呢？在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻合。突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！“不可思議”是指不可想象，不能理解。

這句話是說，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。南美洲非洲

突然，他的手指慢了下來停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。

點(diǎn)撥：

南美洲上巴西的一塊突出的部分與非洲西海岸成直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣吻合巴西東海岸與非洲西海岸相吻合所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起（不可思議）（精神大振）（興奮極了）魏格納經(jīng)過一系列比較，在腦海中形成了一個(gè)（）的奇想。在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人地吻合。

第二天一早，他叩開了著名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說也曾有人提起過，但都沒有足夠的事實(shí)加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個(gè)詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。不懈的努力：魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。推理過程：中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛度重洋中龍當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的

不懈的努力：魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。推理過程：中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛度重洋中龍當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的

中龍中龍中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時(shí)是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。重點(diǎn)句子既見于巴西東部，也見于非洲西南部中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏格納作了題為《大陸與海洋的起源》的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。什么叫大陸漂移？我們的思索：魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？啟示

魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。談?wù)勀銖奈焊窦{發(fā)現(xiàn)大陸漂移這件事中得到了什么啟發(fā)？課堂檢測摘錄文中四字詞語。感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)大陸漂移說的資料。課外延伸

大陸漂移說一提出，就在地質(zhì)學(xué)界引起軒然大波。年輕一代為此理論歡呼，認(rèn)為開創(chuàng)了地質(zhì)學(xué)的新時(shí)代，但老一代均不承認(rèn)這一新學(xué)說。魏格納在反對(duì)聲中繼續(xù)為他的理論搜集證據(jù)，為此他又兩次去格陵蘭考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲大陸依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測出的漂移速度是每年約1米。1930年11月2日，魏格納在第4次考察格陵蘭時(shí)遭到暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上，1930年4月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極的暴風(fēng)雪，第4次登上格陵蘭島進(jìn)行考察，在零下65℃的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個(gè)追隨者繼續(xù)前進(jìn)