【10篇】新版部編人教版三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案

【10篇】新版部編人教版三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習題及答案1．讀下面兩段話，完成練習。當時我的學習條件非常艱苦。沒亞桌椅____就坐在地上____把小板凳當桌子____沒有黑板____就用鍋灰在墻上刷一塊____沒有粉筆____就用黃土快代替____最困難的是沒有書____只能抄一課學一課。（1）在這段話的橫線上加上標點。當時我的學習條件非常艱苦。沒亞桌椅________就坐在地上________把小板凳當桌子________沒有黑板________就用鍋灰在墻上刷一塊________沒有粉筆________就用黃土快代替________最困難的是沒有書________（2）這段話先總說________，然后從________、________、________以及________幾個方面具體講述。（3）照樣子，圍繞“早上，菜市場真熱鬧啊”這句話寫幾句話?！敬鸢浮浚?），；，；；；，；；；，；。；，（2）當時學習條件艱苦；沒有桌椅；沒有黑板；沒有粉筆；沒有書（3）早上，菜市場真熱鬧啊。那里人山人海，水泄不通。各種叫賣聲、笑聲、閑談聲、討價還價聲不絕于耳，此起彼伏。【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀語段，然后結(jié)合前后句進行補充填空即可。（3）仿寫句子：是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.故答案為：（1），，；，；，。，（2）當時學習條件艱苦、沒有桌椅、沒有黑板、沒有粉筆、沒有書（3）早上，菜市場真熱鬧啊。那里人山人海，水泄不通。各種叫賣聲、笑聲、閑談聲、討價還價聲不絕于耳，此起彼伏?！军c評】對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。2．閱讀短文，完成練習?？铸埖姆N類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長?！@樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫詞語形容事物巨大的樣子。________聲音非常大。

________讓人看到就害怕。

________（2）這一段是圍繞________來寫的，具體介紹了________、________、________、________這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點分別是________、________、________、________。【答案】（1）龐然大物；轟響；望而生畏（2）恐龍的種類；雷龍；梁龍；劍龍；三角龍；雷龍是個龐然大物；梁龍的身體很長；劍龍的背上插著兩排三角形的劍板；三角龍的臉上有三只大角【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。故答案為：（1）龐然大物、轟響、望而生畏（2）恐龍的種類、雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、雷龍是個龐然大物、梁龍的身體很長、劍龍的背上插著兩排三角形的劍板、三角龍的臉上有三只大角【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空3．課內(nèi)閱讀。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。（1）這段話選自課文《________》，作者是________。（2）這段話里有幾句是寫作者的想象，請找出來，畫上波浪線。（3）作者心里的“快樂”“驕傲”“希望”各指什么？快樂：________驕傲：________希望：________【答案】（1）肥皂泡；冰心（2）借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……（3）為吹泡泡的游戲有趣而快樂。；為能吹出這么美麗的泡泡而驕傲。；吹起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄托著作者的美好愿望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。（2）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，表現(xiàn)在文中往往就是比喻的修辭。想象是在原有知識、信息的基礎上重新創(chuàng)造出一個新形象。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）肥皂泡；冰心；（2）借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……（3）為吹泡泡的游戲有趣而快樂。為能吹出這么美麗的泡泡而驕傲。吹起的泡泡讓作者產(chǎn)生了豐富的想象，寄托著作者的美好愿望。【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（2）此題主要考查對聯(lián)想的把握能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。4．根據(jù)《花鐘》的課文內(nèi)容,選序號填空。（1）不同的植物開花時間不同,這與什么有關?(多選)

A.

與溫度、濕度、光照有關。

B.

與刮風、下雨有關。

C.

與昆蟲活動的時間有關。（2）課文最后一段向我們介紹的做“花鐘”的辦法是(

)。A.

把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣。B.

把漂亮的花放在一起,擺成一個圓圈。C.

把花種在時鐘里面?！敬鸢浮浚?）A,C（2）A

【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）AC；（2）A；【點評】此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。5．閱讀下文，回答問題。蝦趣蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些；沙底地帶的蝦，顏色白些。生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨?。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團黑色的東西越明顯。那是它的臟腑和沒有消化完的食物?；畋膩y跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動。蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。蝦前進的時候，伸直了兩只鉗足;當它遇險迅速后退的時候，兩只長長的鉗足就縮起來了。蝦吃食物時很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認定完全沒有危險了，就放膽大嚼。吃東西的時候，用腳爪輔助，橈足快樂地劃動著。有時，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個身體都斜翹起來。觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫蝦，是頗費心機的，它們真是多彩多姿！既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了；不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化！（1）短文中的成語________準確地概括了齊白石老人畫的蝦。（2）短文介紹了蝦的特點有（）（多選）A.

蝦顏色的變化B.

蝦頭部的特點C.

蝦鉗足的變化D.

蝦吃食物的樣子（3）短文寫齊白石老人的畫是為了告訴我們什么道理？（4）下邊就是齊白石老人的畫，請你為這幅畫起一個題目吧。【答案】（1）出神入化（2）A,B,C,D（3）要想成功，必須付出努力（要認真觀察）。（4）群蝦嬉戲圖【解析】【分析】（1）此題較容易，讀完短文就能從最后一個自然段找到答案。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（4）此題考查歸納概括的能力。解答時，先從給圖里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。故答案為：（1）出神入化（2）ABCD（3）要想成功，必須付出努力（要認真觀察）。（4）群蝦嬉戲圖【點評】（1）此題考查了對齊白石老人畫的蝦的概括能力。（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（4）此題考查識圖獲取信息并加以概括的能力。6．閱讀下文，回答問題。在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友馬上就想到蜜蜂會蜇人。其實，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進行的自衛(wèi)，是它維護生命做出的一種本能反應。當蜜蜂遇到侵害時，它就會把尾部的毒針刺入對方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是自衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后身體會被撕毀而死去。其實，蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細。工蜂負責采蜜，每天忙碌地出去尋找蜜源，采到蜜后送回來，再出去。它的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。蜜蜂在采蜜時，眼睛起了關鍵作用。蜜蜂生長著許多復眼，大約有500萬只。雖然蜜蜂有許多復眼，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了?？磥砻鄯潆m然體型微小，但它們對人類的影響和貢獻卻一點也不小，所以我們要保護它們。（1）給短文擬一個題目。（2）下面的這句話，你覺得放到短文的哪個位置上比較合適？所謂復眼就是由很多微小的眼睛組成的，每只小眼睛都能看清一個小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來，就能形成一個很大的范圍。（3）工蜂是如何判斷風向的？用“________”在短文中畫出。（4）讀了短文，你覺得我們應該怎樣對待小蜜蜂？【答案】（1）可愛的小蜜蜂（2）這句話放在第三自然段“眼睛起了關鍵作用”這句的后面（或“雖然蜜蜂有許多復眼”這句話前面）。（3）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。（4）我們應該愛護小蜜蜂，不能隨便傷害它?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。（2）填充題，一般要注意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：（1）可愛的小蜜蜂（2）這句話放在第三自然段“眼睛起了關鍵作用”這句的后面（或“雖然蜜蜂有許多復眼”這句話前面）。（3）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。（4）我們應該愛護小蜜蜂，不能隨便傷害它?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）此題考察了關鍵詞語和情節(jié)的填充。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。7．閱讀短文，回答問題。_______________________________鳥是人類的朋友，是害蟲的天敵。它們大多都是捉害蟲的能手。啄木鳥每天清晨三點鐘就開始工作，要給自己的小寶寶喂三、四次蟲子。一只山雀每天吃掉蟲子的重量與它本身差不多。一窩小燕子一個夏天可以消滅一百萬只蟲子。一只貓頭鷹每年能為人類節(jié)省一噸糧食?？吹竭@些鳥兒每天都在默默地為人類做貢獻，誰還忍心傷害它們呢？（1）給短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上________。本文共有________個自然段。（2）“糧”用部首查字法應查部首________，再查________畫，用音序查字法應查字母________。（3）短文是圍繞哪句話來寫的？請用橫線在文中畫出。（4）這段話寫了________、________、________、________

四種鳥捕蟲的本領。（5）結(jié)尾一句話是________句，改成陳述句寫在下面的橫線上。（6）請寫一句關于“讀書”的格言警句。8．閱讀下文，回答問題。亮出你自己每到黃昏，住在河岸邊的動物們都會來河岸遛彎。戴著眼鏡的山羊不緊不慢地走著，一邊還思考著什么；花貓和鴨子邊走邊熱烈地討論著什么；大象背著手，腳步重重的，好像有什么心事；小兔子最快樂，跳上跳下……整個河岸，熱烈、快樂而又充滿著詩情畫意。生活在河里的小螃蟹這會兒就趴在河邊上，一動不動地看著河岸上的一切?！班?！小家伙！在看什么呢？”一只烏龜跟小螃蟹打招呼。“看河岸上遛彎的人！他們真有趣！”小螃蟹說，眼里流露出羨慕?！跋矚g是嗎？走！我們這就去加入遛彎的隊伍！”烏龜說?！翱墒俏摇易呗肥菣M著爬的，別人會不會笑話我?！毙◇π氛f出了他的擔憂?！肮睘觚斝α?，“怎么會呢？你橫著走，那是你的獨特之處。你看，小兔走路（AABB式）________________，鴨子走路（AABB式）________________，花貓走路（ABB式）________________，我走路（ABB式）________________……各有特色哦！別擔心，亮出你自己！”小螃蟹終于鼓起勇氣爬上了河岸?！澳愫?！小螃蟹！”大家都熱情地與小螃蟹打招呼，沒有一個人在乎他是豎著走還是橫著爬！河岸上留下一長串小螃蟹帶著泥漿的腳印，就像一個個小音符，很美！很美！（1）動物們走路有怎樣的特點？請你根據(jù)提示在短文中的橫線上補充完整。你看，小兔走路（AABB式）________，鴨子走路（AABB式）________，花貓走路（ABB式）________，我走路（ABB式）________……（2）小螃蟹一開始為什么不敢去河岸上散步，后來事實證明他的想法是怎樣的？（3）對短文最后一段理解正確的是（）A.

把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B.

把小螃蟹的腳印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快C.

把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快（4）讀了這個故事，請你寫出對短文題目的理解。9．品讀句子，完成練習。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。（1）把下列詞語填入句中橫線上。一翹一翹一張一張一突一突腿末端那副鉗子________的，胡須也________地擺動著，連眼珠子也________的。（2）這句話描寫的是________，依次描寫了小蝦的________、________、________、________，體現(xiàn)了小蝦________的特點。答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀10．【答案】（1）離離