《兩袖清風(fēng)》課件

兩袖清風(fēng)于謙（1398年5月13日─1457年2月16日），字廷益，浙江錢塘（今浙江杭州）人，明朝杰出的政治家、軍事家、詩人。理解古詩，引入課題

經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。

縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。

下面，我們就來學(xué)學(xué)課文，讓我來看看這位我們的先賢是怎么樣為人處事的。等待粉骨碎身謙虛輪流考查貪官烏紗帽搜刮石灰錢財應(yīng)該這個故事寫了哪些人進(jìn)京？主要寫的是誰？自由讀課文思考：

貪官進(jìn)京

于謙進(jìn)京兩袖清風(fēng)細(xì)讀課文，分組討論解決：

1、貪官進(jìn)京帶的是什么？他們這樣做的目的是么？2、于謙進(jìn)京帶的是什么？他這樣做的目的是什么？搜刮的錢財行賄上司

為保烏紗帽

帶：目的：

帶：目的：百姓疾苦治理方案兩袖清風(fēng)

恨

貪官進(jìn)京

于謙進(jìn)京兩袖清風(fēng)明代烏紗帽解百姓苦，分百姓憂為官清廉（愛戴、尊敬）

對比↑↓

恨搜刮的錢財行賄上司

為保烏紗

帶：目的：

帶：目的：百姓疾苦治理方案兩袖清風(fēng)

貪官進(jìn)京

于謙進(jìn)京兩袖清風(fēng)

二、學(xué)習(xí)課文第3~10自然段。

1.于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說的？于謙又是怎樣說的？從于謙的話中你體會到了什么？

（1）自己讀。

（2）分角色讀

（3）談體會。

2.于謙三次說的話一次比一次態(tài)度明朗，最后他以一句反問“我怎么能拿它去討好上司？”表達(dá)了自己堅定的立場。

（1）品位于謙的語言，理解于謙的高尚。

（2）再讀對話，小組分角色讀，評讀。

（3）理解“又好氣又好笑”。

那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？那都是老百姓的血汗，我不能拿它去討好上司。文中還有這樣的反問句嗎？找出來讀一讀。你什么東西都不帶，怎么行呢？你什么東西都不帶，是不行的。

用反問的形式來表達(dá)肯定的意思，使感情更加強烈，這樣的句子就叫做反問句。學(xué)習(xí)反問句：課本劇，我能演！我能說

假如我是一個領(lǐng)導(dǎo)，面對下屬送來的禮物，我應(yīng)該（怎么說？怎么做？）__________________。三、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么體會？

“兩袖清風(fēng)”是什么意思？

這個成語與我國古代人們的服飾有很大關(guān)系，就讓我們先來看看當(dāng)時人們的著裝。

身著傳統(tǒng)袍袖的古代讀書人皇帝所穿的袍袖

從前面的圖片我們可以看出來，當(dāng)時人們的穿著和現(xiàn)代人很不一樣。古代的袍袖寬大，可以藏物。兩袖清風(fēng)形容為官清正廉明，囊空如洗。

通過這件事可以看出于謙為官清廉，剛正不阿。知識鏈接，情感升華杭州于謙祠杭州于謙祠于謙墓追憶先賢你知道這位嗎？于成龍（1617-1684）字北溟，號于山，清山西永寧(今呂梁離石）人。謚“清端”、贈太子太保。于明崇禎十二年（1639年）舉副員，清順治十八年（1661年）出仕，歷任知縣、知州、知府、道員、按察使、布政使、巡撫和總督、加兵部尚書、大學(xué)士等職。在20余年的宦海生涯中，三次被舉“卓異”