【人教部編版】一年級(jí)下冊(cè)語文教案-動(dòng)物兒歌

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動(dòng)物兒歌一、教材簡(jiǎn)析這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，展現(xiàn)了動(dòng)物活潑美好快樂的畫面。這里的小動(dòng)物一半是昆蟲，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有6個(gè)是蟲字旁，而且是左形右聲的形聲字。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。二、學(xué)情分析班里大多數(shù)學(xué)生對(duì)文中提到的六種小動(dòng)物都有不同程度的了解，這有利于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解?？筛鶕?jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在交流合作中提高識(shí)字能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字；會(huì)寫“間、迷”等7個(gè)字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.通過朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。4.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)朗讀兒歌，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。五、教學(xué)難點(diǎn)歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的生字。六、教學(xué)過程（一）激趣談話，導(dǎo)入新課（5分鐘）1.春天里，柳綠花紅，鶯歌燕舞，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，真美呀！春天悄悄地溜走了，夏天來了！夏天里，有哪些可愛有趣的動(dòng)物呢？讓我們一起去看看吧！（出示多媒體課件）圖上畫的是什么地方？有哪些小動(dòng)物？他們正在干什么呢？請(qǐng)你說一說。2.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，真是生活的有心人。有一首兒歌就寫了這些有趣的小動(dòng)物，請(qǐng)大家打開課本P54，今天呀，我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字5動(dòng)物兒歌。昨晚你預(yù)習(xí)過了嗎？（）通過預(yù)習(xí)，你知道了什么呀？（指名2-3人說）【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，聲音、圖畫、顏色都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣，順應(yīng)兒童的心理?！浚ǘ﹫D文結(jié)合，自主識(shí)字（20分鐘）1.預(yù)習(xí)的時(shí)候，如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)怎么辦呢？2.這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。讓我們一起來讀一讀兒歌吧！注意把字音讀準(zhǔn)哦?。?）紅色的字你們認(rèn)識(shí)嗎？這些紅色的字，藏在咱們課本的哪里呀？哪位小朋友的眼睛最明亮？（P55我會(huì)認(rèn)生字）（2）孩子們，你們昨天晚上做了生字卡片了嗎？做了卡片的孩子們請(qǐng)舉手。真是愛學(xué)習(xí)的孩子，老師為你們點(diǎn)贊哦！你可以和你小組里的孩子們一起認(rèn)讀生字嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)出示卡片，帶領(lǐng)組里的同學(xué)一起認(rèn)讀。時(shí)間是：2分鐘。指名1-2組匯報(bào)。3.看來，我們班的識(shí)字小能手真是太多了！那小能手能不能經(jīng)受考驗(yàn)呀？！依次出現(xiàn)“捉迷藏”“造”“網(wǎng)”“螞蟻”“蜘蛛”“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”，指名小組讀詞，造句，記憶字形。小組開火車認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)生字。（形聲字）讀兒歌。舉例說明。板書：蜻蜓

4.我們大家一起合作來讀讀兒歌，一組讀一行，怎么樣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？學(xué)生一組讀一行。（評(píng)價(jià)：字音讀得真準(zhǔn)確。）看來，孩子們的識(shí)字水平真是高呀!我會(huì)認(rèn)，我會(huì)寫的生字都讀準(zhǔn)了。5.先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫出來。等你們組的小伙伴也畫完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽，不認(rèn)識(shí)的你可以問問同學(xué)。（1）檢查：你都畫出了哪些詞？預(yù)設(shè)：學(xué)生：我畫出了蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓螞蟻蝌蚪（2）誰和他畫的一樣呀？聰明的孩子讓我們一起呼喚這些小動(dòng)物，把它們請(qǐng)出來吧！PPT出示課文，齊讀。（3）找朋友。老師念出每一個(gè)詞，小組找出詞語。教師示范：“我的朋友在哪里？”“你的朋友在這里。我們的名字叫蝴蝶”……蜻蜓、螞蟻、蜘蛛，PPT出示6.注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，了解形聲字進(jìn)行認(rèn)字，是他們掌握一定的識(shí)字知識(shí)和方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。】

7.你們還發(fā)現(xiàn)了什么？8.小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。一起說：形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。在“你發(fā)現(xiàn)了什么”的引導(dǎo)下，學(xué)生感悟到借助形聲規(guī)律識(shí)字的方法。這樣在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生?！浚ㄈ├首x兒歌，積累語言（5分鐘）小動(dòng)物們從你的課本中跑出來了，你還記得它們的名字嗎？（出示課件）1.男生讀一句，女生讀一句。（運(yùn)用比賽的方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）你覺得哪句寫得好，請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。為什么呢？2.師讀一句，生讀一句。哪一句寫得好？為什么嗎？3.我們牛牛班的孩子，真不簡(jiǎn)單。特別熱愛學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，記憶力很不錯(cuò)。剛才的兩句，你還記得嗎？誰來背一背？可以告訴我們你是怎么記住的嗎？4.背誦挑戰(zhàn)練習(xí)。5秒記一幅圖。出示句子，問“哪句好？”手勢(shì)表示。開始記憶。誰來背一背。加分?！驹O(shè)計(jì)意圖：在以上環(huán)節(jié)里，采用多種方式，不斷復(fù)現(xiàn)所學(xué)詞語，從看圖讀拼音識(shí)字，到讀拼音識(shí)字，再到去掉拼音識(shí)字，生字的識(shí)記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字?！浚ㄋ模┲笇?dǎo)書寫，仿寫練習(xí)（5分鐘）1.今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，我們還要一起寫寫形聲字呢。（課件出示“迷、造、運(yùn)”字）板書：講解要求。在寫這三個(gè)字時(shí)我們一定要注意把筆順寫正確。2.迷：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫一寫。我們?cè)倏纯催@個(gè)字的兩個(gè)部分，你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來寫寫這個(gè)字。學(xué)生書空。接著指導(dǎo)“造、運(yùn)”3.提醒寫字的要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)。爭(zhēng)取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會(huì)得到牛牛貼哦。4.播放輕音樂，學(xué)生描紅、仿寫、書寫。5.評(píng)價(jià)：我們班的小小書法家真多呀！有很多同學(xué)得到了牛牛貼。相信你們平時(shí)多練習(xí)，一定會(huì)寫得更漂亮。（五）拓展延伸，創(chuàng)意美讀（5分鐘）1.今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，你最喜歡哪種小動(dòng)物呀？請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng)，可以邊讀邊加上動(dòng)作演一演。同學(xué)自己練習(xí)讀書，再讀給同桌聽。齊讀。指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容，不以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀。邊讀邊加上動(dòng)作，一方面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另一方面讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到一定程度的調(diào)節(jié)。】2.哪些同學(xué)愿意為大家讀一讀呀？分別請(qǐng)了六位同學(xué)朗讀兒歌，其他學(xué)生評(píng)議。小結(jié)：通過大家的努力，我們完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)習(xí)了生字，朗讀了兒歌，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。下節(jié)課，我們?cè)偻ㄟ^演一演等通過朗讀、表演，更深入地了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性，并進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)意美讀，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)