新人教版五年級上冊可能性例1例2例3精品課件

可能性可能性例1例2例3跳舞唱歌朗誦跳舞小組抽簽游戲要求：1、小組長分配抽簽順序。2、每個同學(xué)抽簽之前用“可能”、“不可能”或“一定”猜一猜自己抽到的結(jié)果。三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，小明可能會抽到什么節(jié)目？小明抽完還剩兩張。接下來小麗可能會抽到什么？我抽到了跳舞不可能是跳舞唱歌和朗誦都有可能。不可能小麗小雪小明三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，小明可能會抽到什么節(jié)目？小明抽完還剩兩張。接下來小麗可能會抽到什么？我抽到了跳舞我抽到了朗誦最后只有一張了，小雪會抽到什么？一定是唱歌小麗小雪小明智力挑戰(zhàn)三、知識應(yīng)用（一）做一做1號2號從圖中你都知道了什么？1號盒子里全是紅棋子。2號盒子里有綠、紅、黃、藍(lán)四種顏色的棋子。三、知識應(yīng)用（一）做一做1號2號哪個盒子里肯定能摸出紅棋子?1號盒子。哪個盒子里不可能摸出綠棋子?1號盒子。三、知識應(yīng)用（一）做一做1號2號哪個盒子里可能摸出綠棋子?2號盒子。在2號盒子里可能摸出什么顏色的棋子?綠、紅、黃、藍(lán)四種顏色的棋子都有可能被摸出。我們先來摸一摸吧！三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升判斷下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）三天后下雨。爸爸的年齡比兒子的年齡大。小明跑完100米只用了2秒。地球繞著太陽轉(zhuǎn)?！稹獭痢剔D(zhuǎn)動指針，可能停在哪種顏色上？可能停在藍(lán)色、可能停在粉紅色、可能停在綠色或黃色上。第二關(guān)三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？連一連。一定摸到黃球。不可能摸到紅球。可能摸到黃球。可能摸到紅球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球。第四關(guān)第四關(guān)√一定不可能可能√×○一定不可能可能√第四關(guān)一定不可能可能√×○一定不可能可能√×第四關(guān)一定不可能可能√×○一定不可能可能√○第四關(guān)一定不可能可能√×○一定不可能可能√×第四關(guān)一定不可能可能√×○一定不可能可能√第四關(guān)第四關(guān)一定不可能可能√×○一定不可能可能√第四關(guān)一定不可能可能√×○一定不可能可能√第四關(guān)○三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升一個正方體，六個面上分別寫著數(shù)字1~6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)字？答：可能擲出1、2、3、4、5、6。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升按要求涂一涂。摸出的一定是。

摸出的不可能是。摸出的可能是。第五關(guān)選擇合適的字母序號填空。（1）太陽（）從東方升起。A、一定B、不可能C、可能（2）今天老師（）要表揚(yáng)我。A、一定B、不可能C、可能（3）時間永遠(yuǎn)（）停止。

A、一定B、不可能C、可能（4）媽媽的年齡()比我大。

A、一定B、不可能C、可能（5）小明家的狗昨天(

)生了一只雞。A、一定B、不可能C、可能ACＢAＢ第五關(guān)第五關(guān)故事

很久很久以前，監(jiān)獄里關(guān)著一個囚犯，馬上就要砍頭。不過這個國家有個有趣的規(guī)矩：在砍頭之前法官要寫兩張紙條放到盒子里：一張寫著“生”，一張寫著“死”，讓犯人閉著眼睛摸，你猜猜這個犯人會摸到什么？

可是大法官想讓這個犯人死，把“生”字抽出來了，換了一個“死”字。你說這個犯人會怎樣？

這個犯人有個好朋友，就把這件事告訴了他，讓他想辦法。結(jié)果犯人想出了一個辦法。猜猜看他想出什么辦法來了？……

第二天，犯人摸出其中的一張紙條，寫著什么？他把紙條塞到嘴里吃了，咽到肚子里了。大法官著急了，其他大臣說別著急，看看盒子里剩下的是什么？就知道了他吃的是什么？第五關(guān)

老師寄語同學(xué)們：這節(jié)課，你的表現(xiàn)不是最出色的，但是只要你在以后的學(xué)習(xí)中多動腦，勤思考，你就沒有進(jìn)步。繼續(xù)努力吧，相信你是最棒的！可能不可能一定可能性可能性例2、例3綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)用合適的語言描述下面事件發(fā)生的可能性。1、太陽（）從東邊落下2、明天（）考試3、一枚硬幣（）有兩面5、晚上（）會有太陽。復(fù)習(xí)：不可能可能不可能一定一、情境引入摸出一個棋子，可能是什么顏色？可能是紅色，也可能是藍(lán)色。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探索新知(例2)摸出一個棋子，你覺得最有可能摸出哪種顏色棋子？（可能性大）和同組的伙伴一起試一試吧！紅旗4個，藍(lán)棋1個二、探索新知摸出一個棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。

盒子里有紅旗4個，藍(lán)棋1個紅旗4個，藍(lán)棋1個二、探索新知匯總各組的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出的次數(shù)比的次數(shù)少。再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？摸出的可能性大。紅棋子4個藍(lán)棋子1個知識應(yīng)用指針停在哪種顏色上的可能性大？指針停在哪種顏色上的可能性?。客Ｔ邳S色上的可能性大。停在黃色上的可能性小?？赡苄缘拇笮∨c在總數(shù)中所占數(shù)量的多少有關(guān)。在總數(shù)中所占數(shù)量越多，可能性越大，所占數(shù)量越少，可能性越小。三、知識應(yīng)用（二）選一選AB他閉著眼要摸出，在哪個箱子里更容易摸到？（三）想一想三、知識應(yīng)用

講故事5張桌子上有一些卡片。卡片上都寫著什么？我最有可能表演什么節(jié)目？可能性可能性例3一、復(fù)習(xí)舊知摸出一個球，摸出哪種顏色球的可能性大？為什么？同學(xué)們還記得這個問題嗎？摸出紅球的可能性大，因為口袋中紅球的數(shù)量比藍(lán)球多。二、探索新知(例3)我們一起做實驗來摸摸看吧！怎么知道盒子里是黃球多還是紅球多呢？我們已經(jīng)知道：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探索新知小組活動：（1）盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個小組的盒子里裝的球都是一樣的。

（2）從中摸出一個球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下球的顏色。二、探索新知1組2組3組4組5組6組7組8組合計

次數(shù)顏色小組把各組的數(shù)據(jù)匯總在下面的統(tǒng)計表里吧！下面是八個小組的統(tǒng)計情況。15165412181516141712382546337認(rèn)真觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是摸出的次數(shù)比的次數(shù)多。盒子里是多還是多呢？

多。歸納總結(jié)：可能性大的說明在總數(shù)中占的數(shù)量多，可能性小的說明在總數(shù)中占的數(shù)量少。知識應(yīng)用1.猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最?。棵鲆粋€棋子，可能是什么顏色？摸出一個棋子,可能是紅色、藍(lán)色或黃色。盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。三、知識應(yīng)用2.給涂上紅、藍(lán)兩種顏色，要使擲出紅色朝上的可能性比藍(lán)色大，應(yīng)該怎么涂？一共有6個面?？梢?個面涂紅色，1個面涂藍(lán)色。還可以4個面涂紅色，2個面涂藍(lán)色。只要紅色面比藍(lán)色面的數(shù)量多就可以。三、知識應(yīng)用3.擲一擲。哪面朝上？

全班每人擲一次。

朝上的有_____人。

朝上的有_____人。朝上的可能性大還是朝上的可能性大？如果全校的人每人擲一次，哪個面朝上的可能性大？和你的小伙伴一起討論討論。如果有更多的人來擲，結(jié)果會怎樣呢？本課總結(jié)：1、事件發(fā)生的可能性有大有小。2、在總數(shù)中占的數(shù)量越多，可能性就越大；占的數(shù)量越少，可能性就越小。3、可能性大的說明在總數(shù)中占的數(shù)量多，可能性小的說明在總數(shù)中占的數(shù)量少。摸出紅球的可能性大。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)因為口袋中紅球的數(shù)量比籃球的數(shù)量多。6.摸出那種顏色小球的可能性大？為什么？7、選一選AB他閉著眼要摸出，在哪個箱子里更容易摸到？8、抽簽游戲

講故事5張桌子上有一些卡片?？ㄆ隙紝懼裁?？我最有可能表演什么節(jié)目？