自己的事自己干ppt教學(xué)課件

這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種生活態(tài)度嗎？

樹—直立—自強(qiáng)自立

藤—攀附—依賴他人

第三課走向自立人生自己的事自己干第一框知識(shí)達(dá)標(biāo)懂得自立的含義了解自立的表現(xiàn)明白自立的重要性和必要性了解自立所需要的能力一、自立人生少年始活動(dòng)一：說說自己或者身邊的有哪些現(xiàn)象和樹一樣自立，又有哪些人現(xiàn)象和藤一樣依賴他人？今天學(xué)校大掃除欣賞漫畫新生報(bào)到

漫畫中主人公的行為對(duì)嗎？為什么？這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？

說一說：缺少自立能力！問：那么，你自己能做的事情有哪些？1、自己做作業(yè)，不用父母督促、陪伴2、自己走路或坐車上學(xué)3、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情4、自己去購買生活必需品和學(xué)習(xí)用品5、自己洗衣服6、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗7、自己乘車去外地的大伯家8、父母工作忙或外出，能照顧好自己9、父母病了，能在家照顧他們……自立的表現(xiàn)（個(gè)人生活）（個(gè)人生活）（個(gè)人生活）（個(gè)人生活）（家庭生活）（家庭生活）（集體生活）（社會(huì)生活）（社會(huì)生活）自立生活范圍有個(gè)人生活、家庭生活、集體生活和社會(huì)生活，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會(huì)問題自立等方面。自立的含義自立就是自己的事自己干。

滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！

——陶行知

有位女學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把她送到大學(xué)，幫她登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫她掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮嚀，萬囑咐，女兒拉著媽媽的手哭了。續(xù)編故事

傍晚，將會(huì)發(fā)生什么事情呢？

果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服（平時(shí)都是由媽媽事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。自立人生少年始人生需自立活動(dòng)二：二、人生需自立一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1:15和1:10，愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說愛干家務(wù)對(duì)自己各方面的成長有哪些好處？愛干家務(wù)的好處多多可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力；可以培養(yǎng)孩子的信心；可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息；可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)；……

自立的重要性

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好心理和道德品質(zhì)的過程。在這個(gè)過程中，我們能不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)；逐步地學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。

案例分析一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5萬元。在一審中，其母表示只能承擔(dān)5000元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？請(qǐng)問：活動(dòng)三：關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題，人們的議論可以分以以下兩種觀點(diǎn)。

父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上學(xué)的費(fèi)用。觀點(diǎn)乙觀點(diǎn)甲議一議父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用?！痘橐龇ā芬?guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利”最高人民法院又規(guī)定：“不能獨(dú)立生活的子女，是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或部分喪失勞動(dòng)能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。”自謀生路相關(guān)鏈接美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。

□美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生存的能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。美國中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！”不管家里經(jīng)濟(jì)狀況如何，孩子在12歲以后就得給父母的庭院剪草、給別人送報(bào)，以換取些零花錢。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)雜工，如夏天替人推收割機(jī)，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國的父母?jìng)兂Ｕf，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。父母如果溺愛孩子，是最糟糕的事。

不要給別人添麻煩□在日本大學(xué)生中，勤工儉學(xué)的非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背。”總之，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神，是日本父母的根本出發(fā)點(diǎn)。

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。

在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。瑞士的父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。

譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。她們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語種的國家，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，一個(gè)語言區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語言區(qū)的人家當(dāng)傭人，還有相當(dāng)多的孩子被送到英國家庭當(dāng)傭人。當(dāng)她們掌握三門語言之后，就可以去銀行等部門就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息和可恥的。

自食其力德國一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派”等品格。因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體，給他們空間，讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。

譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長，父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)，在別人的眼里就不會(huì)成為低能的“怪物”。責(zé)任心和自立能力□法律規(guī)定，孩子要在家里承擔(dān)一些義務(wù)。德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16歲要洗汽車，整理花園。16~18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。法律條文又據(jù)我國對(duì)小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的24分鐘、英國小學(xué)生的36分鐘、美國小學(xué)生的1小時(shí)12分鐘！上海寶山區(qū)曾對(duì)500名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，低年級(jí)97%的學(xué)生不會(huì)整理書包；中年級(jí)57%的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)68%的學(xué)生不會(huì)做飯。天津市也對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%的學(xué)生每天由家長代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開家長束手無策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。相關(guān)鏈接中日少年《夏令營中的較量》

1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孩子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……相關(guān)鏈接家庭和學(xué)校生活只是人生的起點(diǎn)。我們終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)。如果我們不能從現(xiàn)在起，自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會(huì)中自立。所以，人生需自立。自立的必要性

對(duì)于自立來說，在下列各種能力中，你認(rèn)為最重要的能力是什么？展示自己、推銷自己的能力。與人溝通、善解人意、說服他人的能力。運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力。組織與決策的能力。不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力。……1．(單）關(guān)于自立，下列說法錯(cuò)誤的是A.自立是自己的事情自己干，不需要他人的任何幫助B.從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立C.當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn)D.走上了工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己，我們就獲得了基本自立的人生A鞏固練習(xí)2.（多）人生需要自立。下列做法符合自立的是（）A.早上自己起床B.制訂假期活動(dòng)安排并切實(shí)執(zhí)行C.自己的自行車壞了要爸爸去找人修D(zhuǎn).和同學(xué)一起辦好黑板報(bào)ABD3、下面是七年級(jí)（1）班蟲蟲同學(xué)一天的生活片斷：

今天是星期一，早上6：30，鬧鈴響了，蟲蟲一翻身關(guān)掉鬧鈴，又睡著了。媽媽見蟲蟲沒起床，趕緊叫蟲蟲，并為他準(zhǔn)備好了早餐，收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點(diǎn)兒面包，便急匆匆地向?qū)W校趕去。趕到學(xué)校，晨讀已經(jīng)開始了。蟲蟲偷偷從后門溜進(jìn)去，但還是被班長發(fā)現(xiàn)了。班長要他交昨天的作業(yè)，蟲蟲打開書包，忽然想起昨天晚上因?yàn)槁犚魳?，作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長求情，班長讓他下午補(bǔ)上。蟲蟲想：“都怪媽媽沒有督促我！”英語課上，老師讓蟲蟲和同桌表演口語對(duì)話，同桌表達(dá)非常流利，但是蟲蟲感到很難堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上沒有教我讀單詞！”放學(xué)回到家中，蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽……結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列問題，說出你的看法：

①請(qǐng)你指出蟲蟲同學(xué)這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)。②培養(yǎng)自立能力對(duì)蟲蟲有什么好處？4.自立重在行動(dòng)。假如你遇到這些情形，請(qǐng)說出你的做法。如果自習(xí)課班主任有事不在，我會(huì)：

如果父母外出不在家，我會(huì)：

如果做作業(yè)遇到不會(huì)做的題目，我會(huì)：

自覺地嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)自己做飯，料理自己的生活。先復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，主動(dòng)思考，再請(qǐng)教老師學(xué)后感想

談?wù)劚咎谜n你最大的收獲是什么？自立箴言

月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽消失的時(shí)候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那