吹泡泡小班音樂游戲教案4篇

Word-9-吹泡泡小班音樂游戲教案4篇教學目標：

1、能依據(jù)鈴鼓的拍擊準時作出“泡泡破了”的反應。

2、體驗跟著音樂做嬉戲的樂趣。

3、把握好音樂的節(jié)奏。

教學重點：

依據(jù)鼓聲做出相應的反應。

教學難點：

體驗音樂嬉戲的樂趣。

教學預備：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。

教學過程：

1、老師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的留意。

（1）老師：小伴侶猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

（2）老師蘸肥皂水吹泡泡，引導幼兒觀看泡泡在空中飄舞的樣子。

2、示范動作，引導幼兒仿照。

（1）老師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

（2）老師組織幼兒學唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做仿照動作。

3、音樂嬉戲“吹泡泡”。

（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩嬉戲，唱到最終一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

（2）讓3~5名幼兒自由結伴，拉成小圓玩嬉戲。

（3）老師和幼兒一起拉成大圓玩嬉戲。

吹泡泡小班音樂嬉戲教案篇二

活動目標：

1.通過節(jié)奏活動，培育孩子的音樂節(jié)奏感。

2.培育幼兒的觀看力、留意力、對音樂的開頭與結束的反應力量。

3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的掌握和想象力的練習。

4.能夠完整地唱歌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

活動預備：

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

活動過程：

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個一個飛滿天。漂亮極了。

師：孩子有沒有見過泡泡？泡泡的外形？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

師：今日老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

（二）吹泡泡氣的運用

師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

老師總結一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。

師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

老師總結一個大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。

（三）歌曲練習

師：今日老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）

幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

（四）合音樂一起嬉戲

師：老師今日請寶寶一起做一個泡泡嬉戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）

播放第一段音樂

師：讓全部幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應動作）。

師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，老師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）

老師讓幼兒動作進行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

老師帶領幼兒一起完成相應動作

播放其次段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著其次段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。

老師帶領幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

師：當音樂播放到最終一個聲音是提問這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。

老師帶領幼兒一起完整的練習一，二，三段音樂動作。

（五）結束活動

師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

師：今日你們玩的快樂嗎？（幼兒回答）最終，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小伴侶一起玩一次，好嗎？

活動反思：

本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡潔、生活氣息濃，富有情趣的特點，采納嬉戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著嬉戲活動的深化，幼兒愛好漸漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

幼兒自主地學習、活動供應更大的空間。整個教學活動中老師是引導者，老師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參加到嬉戲中，依據(jù)幼兒在嬉戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地嬉戲、學習、使幼兒在體驗嬉戲活動歡樂的同時也感受到唱歌活動的樂趣。

吹泡泡小班音樂嬉戲教案篇三

設計背景

今日，楊思遠小伴侶早晨一進教室就告知老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。

活動目標

1.關心幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量。

3.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

重點：

1.小伴侶和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2.邊說兒歌邊依據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。

活動預備

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理預備：在吹泡泡時細心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

活動過程

（一）導入：

1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。

2.幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發(fā)覺泡泡的變化。

（二）嬉戲活動

1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動愛好。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。

（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.依據(jù)兒歌做嬉戲：

“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

（三）嬉戲結束

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

教學反思

活動一開頭我做了簡潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個擔心全的因素，然后引導請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探究和發(fā)覺。在親自操作的過程中獲得勝利的滿意和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，愿意交往，擅長合作等終身受益的共性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗歡樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的樂觀的情感態(tài)度，構建完善人格。

假如給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中熬煉孩子的彈跳力量；鼓舞幼兒回家跟家長一起玩嬉戲，增進親子感情。

吹泡泡小班音樂嬉戲教案篇四

活動目標：

1.學習與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在嬉戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

（2）交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

（3）老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的`嬉戲。

二、嬉戲吹泡泡

（1）老師：今日，我們班級也有許多淘氣的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說：皮球回來了！小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，