大班我上大班了教案反思6篇

Word-16-大班我上大班了教案反思6篇

老師們?cè)谏险n之前，都是要將教案預(yù)備好的，教案在編寫(xiě)的過(guò)程中，大家需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，今日就為您帶來(lái)了大班我上大班了教案反思6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

大班我上大班了教案反思篇1

20_年的老師節(jié)是中國(guó)第_個(gè)老師節(jié)。九月金秋，空氣中充滿(mǎn)著感念師恩的心情。尊師重教是永久的美德。過(guò)去的，現(xiàn)慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)的，將來(lái)的，全部的老師都應(yīng)當(dāng)享受崇敬與祝愿。我校為了讓老師們開(kāi)心、充實(shí)地度過(guò)這個(gè)老師節(jié)，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以班為單位開(kāi)展慶?；顒?dòng)成為亮點(diǎn)

由政教處組織召開(kāi)班主任會(huì)議，要求九月十日下午最終一節(jié)課以班為單位進(jìn)行慶?；顒?dòng)。班級(jí)慶?；顒?dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、主題明確，“感恩祖國(guó)”“紅燭頌”等主題隊(duì)會(huì)更是班級(jí)慶祝的亮點(diǎn)。以歌曲、詩(shī)歌朗誦為形式，充分表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的感恩之情，營(yíng)造了輕松、和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。

二、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式，宣揚(yáng)優(yōu)秀老師風(fēng)采，提倡尊師重教新風(fēng)，營(yíng)造深厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，李老師作了“感老師培育之恩、樹(shù)立志成才之路”國(guó)旗下講話。青年老師們以回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)老師節(jié)。他們?yōu)橥瑢W(xué)剪指甲、包書(shū)皮等，深受同學(xué)寵愛(ài)也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、“老師，感謝您的愛(ài)”主題隊(duì)會(huì)

利用班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展了“老師，感謝您的愛(ài)”主題隊(duì)會(huì)，各班都以多種形式慶祝老師節(jié)。

1、低班級(jí)開(kāi)展向老師交滿(mǎn)足答卷活動(dòng)。老師節(jié)這天，低齡同學(xué)一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，老師看到同學(xué)完善的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中班級(jí)同學(xué)慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)老師節(jié)當(dāng)天，為老師親自制作賀卡，當(dāng)同學(xué)把精致的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫(xiě)著“老師節(jié)歡樂(lè)”、“老師您辛苦了”等話語(yǔ)，老師特別的驚喜，覺(jué)得同學(xué)們都張大了，懂事了。

3、高班級(jí)開(kāi)展感恩活動(dòng)，同學(xué)們興高采烈的開(kāi)展了為老師做一件有意義的事情活動(dòng)，有的同學(xué)一大早就來(lái)到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師端來(lái)了熱騰騰的水┉，這些活動(dòng)讓老師感動(dòng)，拉進(jìn)了師生間的距離。

四、礦、社區(qū)等主要親臨學(xué)校開(kāi)展交心談心活動(dòng)。9月10下午4點(diǎn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體老師聚集慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)學(xué)校會(huì)議廳，歡慶自己的節(jié)日;5點(diǎn)，礦、社區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、x員老師、青年老師等齊聚一堂，召開(kāi)茶話會(huì)、座談會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，開(kāi)展交心談心活動(dòng)。座談時(shí)，不少老師為學(xué)校提出了很多珍貴的看法和建議，領(lǐng)導(dǎo)們表示誠(chéng)心感謝，并表示肯定準(zhǔn)時(shí)加以整改。

三、全面關(guān)懷老師，共祝美妙將來(lái)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)懷老師的工作，同時(shí)也非常關(guān)懷老師的生活和健康。學(xué)校組織召開(kāi)了全體慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)崗教職工慶祝會(huì)。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分確定了全體教職工一年來(lái)的辛勤工作，送去節(jié)日的祝愿，盼望全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，共同開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。校長(zhǎng)指出，我們目前工作取得了肯定的成效，也得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同，但我們慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)感到欣慰的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻留意到自身的不足，應(yīng)當(dāng)時(shí)常以相關(guān)法規(guī)、政策來(lái)對(duì)比自己，檢查并改正存慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)的問(wèn)題，爭(zhēng)取慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)明年的老師節(jié)慶祝大會(huì)上每個(gè)人都能發(fā)覺(jué)自己較大的進(jìn)步。

總之，今年我校的老師節(jié)慶祝活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師興奮了精神，鼓足干勁，預(yù)備慶祝老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的老師隊(duì)伍，營(yíng)造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大班我上大班了教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。

2、增進(jìn)幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪好花邊的鉛畫(huà)紙

2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）

3、集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。

活動(dòng)流程：觀賞郵票——師生爭(zhēng)論——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封）

3、這封信究竟少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜愛(ài)把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（由于郵票很美可以觀賞）

6、老師今日也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)觀賞一下好嗎？

7、師生爭(zhēng)論

8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……）

9、剛才有小伴侶觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12、誰(shuí)情愿將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小伴侶看呢？

13、幼兒示范

14、幼兒作畫(huà)

15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。

17、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18、活動(dòng)評(píng)價(jià)

19、誰(shuí)情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20、幼兒介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

大班我上大班了教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在吸吸玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

2、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：人手一份操作材料(磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：今日，老師給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。(事先預(yù)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動(dòng)，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂(lè)心情。

2、師：小伴侶，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?究竟是誰(shuí)在關(guān)心小人游公園呢?(出示磁鐵)

3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫"吸引"。

4、"小伴侶，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么?

5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜想)

二、操作探究。

1、吸各種制品。師："今日老師給小伴侶帶來(lái)了許多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西?"幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒每樣都去吸一吸。提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西?

小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……

2、歸類(lèi)。師：小伴侶用磁鐵吸住了許多東西，也有許多東西沒(méi)被吸住，小伴侶能不能把它們分開(kāi)來(lái)放?請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。

三、爭(zhēng)論活動(dòng)。

1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

2、被吸住的東西是什么做的?

3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

四、磁鐵嬉戲。

1、師："磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今日就讓它帶著小伴侶們玩魔術(shù)好嗎?"

2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì)跟著移動(dòng)。

五、在生活中查找鐵制品。

教學(xué)反思：本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛(ài)好。由于事先預(yù)備的操作材料比較多，所以幼兒始終在動(dòng)手操作中觀看、發(fā)覺(jué)、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)覺(jué)事物規(guī)律的活動(dòng)形式，活動(dòng)很勝利。

大班我上大班了教案反思篇4

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

2、一張對(duì)開(kāi)大白紙和一盒水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

（1）老師：假期的時(shí)候，小伴侶可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伴侶不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

（3）老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。老師：剛才小伴侶們說(shuō)出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來(lái)看一看。

2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。

（1）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?②幼兒觀看描述并回答問(wèn)題。③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

（2）老師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車(chē)場(chǎng)危急，不能去玩耍。

（3）老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危急，不能去玩耍。

（4）老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。

（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第22～23頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制奇怪???心，不去危急地方玩耍。

活動(dòng)總結(jié)：

綜合前面幼兒爭(zhēng)論的留意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的留意事項(xiàng)。

（1）老師：剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)頭大家爭(zhēng)論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開(kāi)頭爭(zhēng)論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

表演小倒霉的故事。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組敘述和表演。

教學(xué)反思：

1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

（1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面都得到自主進(jìn)展。

（2）對(duì)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展.

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到平安的重要性，并能很好的意識(shí)在平安的地方玩耍。

大班我上大班了教案反思篇5

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)@故事大膽地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是歡樂(lè)的傳遞。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片

2、一封信

3、輕柔的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

1、今日我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫(xiě)的？

2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么？（讀信）

3、小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢？我們一起來(lái)共享一個(gè)故事吧！

（二）、分段觀賞故事：

提問(wèn)：小蝸牛為什么焦急？

小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

小蝸牛的微笑真甜??！甜甜的微笑象什么呢？

小蝸牛是用什么方法把它的微笑送出去的？

伴侶們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣？

小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給伴侶們傳遞了歡樂(lè)。

（三）、完整觀賞故事：

我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍故事。

1、提問(wèn)：小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信？（小蝸牛想把它的歡樂(lè)傳遞給我們）

當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣？

小結(jié)：微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的，只有心里歡樂(lè)，微笑才能把歡樂(lè)傳遞給伴侶。小蝸牛就用自己的微笑把歡樂(lè)傳遞給了我們。

2、爭(zhēng)論：

（1）、你什么時(shí)候最歡樂(lè)？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象關(guān)心伴侶蓋房子等）

原來(lái)關(guān)心別人不僅能使別人歡樂(lè)，也會(huì)使自己歡樂(lè)。歡樂(lè)了，我們就會(huì)微笑，就可以把我們的歡樂(lè)傳遞給伴侶們。

（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？

畫(huà)……

3、讓我們把我們最漂亮的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的歡樂(lè)傳遞給他們！

附：故事

森林里住著很多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹(shù)的.小猴子……它們都是好伴侶，都特別情愿關(guān)心別人。小鳥(niǎo)喜愛(ài)為伴侶們唱歌，大象能為伴侶們蓋房子，小兔情愿為伴侶送信……只有小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸漸漸地爬，別的什么也干不了。

一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對(duì)小蝸牛微笑，并說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真歡樂(lè)?！毙∥伵Ｂ?tīng)了，想：“對(duì)呀，我可以對(duì)伴侶們微笑，把我們歡樂(lè)傳遞給他們?！笨墒切∥伵Ｓ址鸽y了：“怎么樣讓伴侶們看到我的微笑呢？”

小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，最終想出了一個(gè)好方法。其次天，他把許多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伴侶們。伴侶們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伴侶們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真歡樂(lè)！”

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開(kāi)頭的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得很多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和繪畫(huà)水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的力量。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的歡樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班我上大班了教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解染紙是中國(guó)特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2、嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受顏色、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3、能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對(duì)顏色變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤(pán)、毛筆、紙巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示各種染紙作品。

師：今日老師帶來(lái)了很多特別奇怪的美術(shù)作品跟你們共享，我們一起來(lái)觀賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看染紙作品。

(1)這些作品上都有什么顏色？

(2)上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱(chēng)這樣的圖案為對(duì)稱(chēng)圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)覺(jué)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。

師：通過(guò)觀看你發(fā)覺(jué)這是用什么材料制作的？

小結(jié)：紙巾有一個(gè)特殊的本事，就是吸水性特殊強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來(lái)的，這種方法就叫點(diǎn)染法。

三、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)染紙的方法和步驟。

1、師：小伴侶你們想不想也制作一張?zhí)厥獾募埥砟?？那我們一起?lái)制作一張美麗的紙巾吧。那詳細(xì)怎樣制作出來(lái)的？對(duì)稱(chēng)圖案怎么印出來(lái)的？

2、老師啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)染紙的步驟。

(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)有多種折紙方法。

師：小伴侶們每人拿一張紙巾，根據(jù)步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)覺(jué)有哪些不同的折法呢？(提示幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來(lái)的紙就平整)

(2)顏色點(diǎn)染。

師：我們折好紙巾了，現(xiàn)在要開(kāi)頭點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色，請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點(diǎn)染，可畫(huà)上自己喜愛(ài)的線條或花紋。染好后，把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

3、引導(dǎo)幼兒