中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》

上傳人：趙*** IP屬地：四川上傳時間：2023-02-01 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大小：37.14KB 積分：3.6 舉報 版權(quán)申訴

全文預(yù)覽已結(jié)束

 下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》中班數(shù)學(xué)杰出公開課教案《按厚薄排序》

【活動目標(biāo)】

1.能夠?qū)?個以內(nèi)實(shí)物按厚薄排序，初步認(rèn)知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)別物體的厚薄，自學(xué)比較厚薄的方法。

3.能夠克服困難，想要辦法解決問題。

【活動準(zhǔn)備工作】

1.科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒已具有重新認(rèn)識厚薄的有關(guān)科學(xué)知識。

2.材料準(zhǔn)備工作：彩色圓柱體若干。

【活動過程】

一、trained活動

1.跑蒙氏線。

2.線上游戲：抱著大樹。

懇請7名幼兒至臺前，教師說道：“三顆小樹抱著在一起”，這時三個幼兒一組快速抱著在一起共同組成“兩株大樹”，剩的一名幼兒用手回去Cat這兩株大樹，說大家哪株一棵細(xì)，哪株樹細(xì)。

二、集體活動

（一）教師示范點(diǎn)模擬：

1.比較實(shí)物，初步認(rèn)知厚薄。

教師出具兩個厚薄不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體細(xì)，哪個圓柱體粗？”

鼓勵幼兒親身認(rèn)知兩個圓柱體的厚薄并展開比較。

2.教師出具五個紅色圓柱體，展開厚薄排序。

把五個圓柱體雜亂地擺放黑板上，懇請幼兒通過度角找到最小的，依次從剩的四個中找到最小的，直至最后一個，老師按照厚薄順序放置。

總結(jié)：從這邊往那邊看看從細(xì)至細(xì)排序，從那邊看看過來從粗至細(xì)排序。（教師用手勢去表示方向）

（二）幼兒操作方式：

給每個幼兒出具5個紅色圓柱體，使幼兒自由選擇按從細(xì)至細(xì)排序放置或者從粗至細(xì)順序放置，懇請個別幼兒說道說道自己就是按什么順序放置的。

三、完結(jié)活動

1.安頓學(xué)具。

2.師：“今天我們重新認(rèn)識了厚薄，同時通過排除法依次找到最細(xì)或最嚴(yán)的圓柱體，并按從細(xì)至粗的順序放置或從粗至細(xì)的順序放置。也懇請小朋友今天回家后，使我們的爸爸媽媽去操作方式

人人文庫> 全部分類> 教育資料 > 幼兒教育

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。