病句事物的一面兩面,該雙重否定句六年級

陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：

1、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；

2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；

3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

4、檢查改后的句子是否讀得通順。

雙重否定詞及分類：

1、不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；

2、無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；

3、不??不??、沒有??不??、非??不可。雙重否定句練習(xí)

1香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

2您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。

3每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。

4我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

6這是偉大的奇觀。

7你應(yīng)該知道這件事。

8我們建成了希望小學(xué)。

9詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

10星期天,我們必須去看排球賽。

11報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

12他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。

13寫得不怎么樣，但還是有希望的。

14我承認(rèn)那個(gè)是我的東西。

15幼兒園的小朋友都喜歡王老師。

16你一定知道這件事

17我們得保證那東西完好無損。

18這次活動(dòng)的經(jīng)過你應(yīng)該很清楚。

19每一個(gè)孩子都應(yīng)該愛自己的母親。

20飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

21楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。

22爹媽都不在家，我只好自己動(dòng)手豐衣足食了。

23為了回家，凡卡只好給爺爺寫信，訴說學(xué)徒生活的痛苦。

24寫得不怎么樣，但還是有希望的。

25我一定要為中國人爭氣。

26這本書太有價(jià)值了,你一定要看。

27這個(gè)問題必須講清楚。

看兩面詞，是否出現(xiàn)“一面”對“兩面”

兩面詞如“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞”等，它常常造成“一面”對“兩面”或“兩面”對“一面”的語意搭配不當(dāng)。如：

(1)、能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。(2)、當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。

(3)、學(xué)校抓不抓青少年理想教育問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度的重視。以上病句簡析：

（1)句主語中“能否”這個(gè)兩面詞表明主語是兩面意思，賓語“重大意義”是一面，兩面對一面，因此刪去“能否”，改成一面對一面。

(2)句“進(jìn)步與否”是兩面，“國家富強(qiáng)”是一面，兩面對一面，不妥，“是否”與“富強(qiáng)”不對稱，因此去掉“與否”，改成一面對一面，或者在“國家”與“富強(qiáng)”之間加“是否”改成兩面對兩面。

(3)該句“抓不抓……關(guān)系……”兩面對一面，前后不對應(yīng)，可在“事業(yè)”與“后繼有人”之間加“是否”或者將“抓不抓”改成“狠抓”。

有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績的基本保障。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)能否迅速發(fā)展并帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才簡陋邊緣裹挾抵御輕蔑蜷縮躥出肆虐挑剔憎恨蒼勁甘醇孱弱蓊郁庸俗內(nèi)涵難堪顫栗戰(zhàn)栗輪廓

尷尬湍急崢嶸噩耗渲染禱告祭奠書籍慰藉鏗鏘

魯莽嚎啕璀璨馳騁妄想