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文檔簡介
中班數(shù)學(xué)教案《送水果》中班杰出數(shù)學(xué)教案及思考《送來水果》
活動目標(biāo):
1、重新認(rèn)識數(shù)字5.并認(rèn)知5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能夠按數(shù)取物,按物取數(shù)。
3、懂朋友之間必須互相關(guān)心。
活動準(zhǔn)備工作:
1、《數(shù)數(shù)就是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送來水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊壯過生日》操作方式單(一)、(二)。
活動過程:
☆排序
1、被打亂順序出具數(shù)字卡1-4,懇請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師:這就是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可以從小至小排,或從小到大排在)
教師:數(shù)字4后邊必須就是幾?
2、出具數(shù)字卡片5,鼓勵幼兒拼字并辨識5的特征。
教師:這就是數(shù)字幾,它像是什么?為什么陳小華在數(shù)字4的后面。
☆游戲:送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想要送來他什么禮物?小熊期望就是用數(shù)字5去代表這個禮物的數(shù)量。
☆操作方式:送來水果
1、出具《送來水果》游戲卡,練按數(shù)取物,鼓勵幼兒找尋、點(diǎn)數(shù)水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這存有很多水果,懇請小朋友每人抽出一種水果,數(shù)量為5個。
2、出具數(shù)字卡片,幼兒練按物取數(shù),鼓勵幼兒互相檢驗"禮物"的數(shù)量。
教師:懇請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對不對,并找到適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)卡片,放到旁邊。
3、順利完成操作方式單《小熊壯過生日》操作方式單(一)、(二)。
教師拎幼兒寫作操作方式單,在幼兒順利完成操作方式單過程中及時引導(dǎo)鼓勵,并以大拇指粘貼做為獎勵張貼在幼兒的操作方式單上。
☆延展
將操作方式單放進(jìn)活動區(qū),懇請小朋友在活動區(qū)中穩(wěn)步展開相互檢驗操作方式單的恰當(dāng)是否。
教學(xué)思考:
教學(xué)活動的設(shè)計有助于幼兒積極探索、獨(dú)立自主的自學(xué),彰顯了為幼兒為主體,發(fā)生改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師居多的教學(xué)模式,彰顯代萊教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像是什么的環(huán)節(jié)上,給與了幼兒充份的思索時間,滿足用戶幼兒想象的市場需求,對幼兒的收斂思維的發(fā)展十分不利,并使幼兒在舊有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,有所提高。本活動的容量很大,特別就是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié),由于借班聽課,忽略了對本班幼兒這方面能力的介紹,使時間過長,可以將此環(huán)節(jié)做為延展活動,放進(jìn)活動區(qū)展開。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計一個小游戲去替代。
他評者:
林曉靜老師:教師的語言存有不值規(guī)范。
張曉梅老師:
1、教師的引導(dǎo)及時、妥當(dāng)。
2、活動內(nèi)容的精心安排有些纖細(xì),使教學(xué)容量過小,可以將操作方式單環(huán)節(jié)放進(jìn)活動區(qū)展開,改成為小熊再次選水果,增進(jìn)難度選兩種水果,數(shù)量再分出來為5個。
3、教師的語速過慢,回答的語言不規(guī)范,回答后必須還給幼兒思索的空間。
4、特別注意活動能中的動靜交錯,教師能夠
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