小班教案15教案7篇

Word-16-小班教案15教案7篇

教案在編寫的過(guò)程中，大家需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，教案的寫作是可以讓自己在課堂中有更好的進(jìn)展，今日就為您帶來(lái)了小班教案15教案精選7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

小班教案15教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又布滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞幼兒進(jìn)行富有共性的展現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

1、小雪花的圖片。

2、請(qǐng)小伴侶用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動(dòng)過(guò)程

一、在樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒愛(ài)好，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2、和老師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、老師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究的飄舞動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿態(tài)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)

1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。

小班教案15教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

1、活動(dòng)來(lái)源

在主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們喜愛(ài)在娃娃家里，仿照大人燒菜，仿照大人的樣子哄寶寶睡覺(jué)，樂(lè)此不疲，不過(guò)動(dòng)作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺(jué)得好玩。

搖籃曲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既生疏又熟識(shí)，兒時(shí)模糊的記憶中會(huì)隱隱出現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)的情景，這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛(ài)，也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。

因此結(jié)合主題的核心閱歷和搖籃曲的音樂(lè)要素，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

2、教材分析

?別吵，小寶寶睡了》是子主題下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽(tīng)就有入睡的感覺(jué)，而且旋律重復(fù)簡(jiǎn)潔，非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語(yǔ)詞非常親切，字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜美濃郁的愛(ài)。

3、重難點(diǎn)剖析

觀賞活動(dòng)，對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采納了嬉戲激趣法，引發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好，并借助情景性的話語(yǔ)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲輕柔的特性。

對(duì)于活動(dòng)中的其次個(gè)目標(biāo)，我則通過(guò)孩子說(shuō)在前，老師演在后的活動(dòng)方式，分段式地讓孩子仿照大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終，使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。

2、仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備

1、前期閱歷：

熟識(shí)娃娃、音樂(lè)嬉戲

2、材料預(yù)備：

ppt，娃娃(人手一個(gè))，小床若干、沙發(fā)若干

活動(dòng)重點(diǎn)初步感受歌曲的輕柔。

活動(dòng)難點(diǎn)仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)嬉戲

(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)

過(guò)渡語(yǔ)：今日來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢?(小娃娃)你們喜愛(ài)她嗎?我們和小娃娃一起來(lái)玩碰一碰的嬉戲吧!(播放碰一碰音樂(lè)，嬉戲開(kāi)頭)

二、觀賞歌曲

(觀賞歌曲，感知歌曲的輕柔)

1、情景感知

過(guò)渡語(yǔ)：娃娃有點(diǎn)累了，想睡覺(jué)了，可是怎么睡也睡不著?

重點(diǎn)提問(wèn)：

有什么方法能讓娃娃寧?kù)o地睡覺(jué)呢?想一想，我們睡不著的時(shí)候，媽媽是怎么哄我們睡覺(jué)?

：娃娃睡不著覺(jué)，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)哄她睡覺(jué)，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺(jué)的，瞧，媽媽對(duì)我們多好呀，會(huì)用這么多方法哄我們睡覺(jué)，真是個(gè)好媽媽!

2、觀賞歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：今日媽媽帶來(lái)了一首歌，想讓娃娃聽(tīng)著歌睡覺(jué)，但是我不知道，娃娃聽(tīng)了這首歌，會(huì)寧?kù)o地睡覺(jué)嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

娃娃聽(tīng)了這首歌會(huì)寧?kù)o地睡覺(jué)呢?

提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著就想睡覺(jué)了。

3、再次觀賞歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：我們給娃娃聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是聽(tīng)了這首歌，娃娃就想睡覺(jué)了。

(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽(tīng)歌曲)

三、哄娃娃睡覺(jué)

(仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感)

過(guò)渡語(yǔ)：娃娃在媽媽的懷里聽(tīng)了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，立刻就寧?kù)o下來(lái)了，真好!

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺(jué)的?

提升：抱的動(dòng)作

：媽媽用這樣的動(dòng)作抱著我們，可真舒適呀!

2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺(jué)呢?(老師將孩子們的回答進(jìn)行示范，也可以讓個(gè)別幼兒來(lái)嘗試哄寶寶睡覺(jué)。)

3、這首歌曲里面也有好方法，我們聽(tīng)聽(tīng)看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺(jué)的?

：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地?fù)u著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜美的睡著了。

4、跟著音樂(lè)仿照老師哄寶寶睡覺(jué)。(一到兩遍)

四、送娃娃回家

結(jié)束語(yǔ)：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

小班教案15教案篇3

嬉戲目標(biāo)

1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

2、提高孩子之間的默契度。

3、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

嬉戲預(yù)備

皮球數(shù)個(gè)。

嬉戲玩法

1、孩子們誰(shuí)能告知老師螃蟹是怎么行走的?。坑姓l(shuí)能給老師來(lái)仿照一下呢？

2、原來(lái)螃蟹是橫著行走的??！通過(guò)螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字叫。

3、這個(gè)嬉戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩?。磕抢蠋煬F(xiàn)在說(shuō)玩法要留意聽(tīng)哦！

4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行嬉戲，這兩個(gè)人在嬉戲中需要默契的協(xié)作才能獵取成功。

5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球，要背對(duì)背站好，嬉戲開(kāi)頭，起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球，夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn)，先到的兩個(gè)人為勝。

6、在前進(jìn)中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點(diǎn)重新開(kāi)頭。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意平安。

小班教案15教案篇4

一、目標(biāo)

1、喜愛(ài)自己的家，熟識(shí)并簡(jiǎn)潔區(qū)分不同房間的主要特征和功用

2、幫爸爸媽媽搬新家，體驗(yàn)做事勝利的歡樂(lè)

二、材料

1、我班孩子家庭生活環(huán)境的錄像

2、各種家電、家具的圖片，膠棒

三、過(guò)程

1、出示家庭生活環(huán)境的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看

l我們小伴侶都有一個(gè)漂亮、舒適的家，我們看看這是誰(shuí)的家呀?(看錄像)

l咦，這是什么房間呀?(這是揚(yáng)揚(yáng)家的客廳)

看看客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機(jī)、桌子、椅子……)

客廳有什么用呀?

對(duì)了，客廳是款待客人的，客人來(lái)了我們請(qǐng)他干什么呢?(請(qǐng)坐，請(qǐng)你喝杯茶)

l瞧，我們又來(lái)到了臥房，里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機(jī)……)

臥房是干什么的呀?(睡覺(jué)的)

l我們?cè)賲⒂^一下?lián)P揚(yáng)家的衛(wèi)生間和廚房，這兩個(gè)房間有什么用呀?

(揚(yáng)揚(yáng)可以在衛(wèi)生間里洗澡，上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)

2、漂亮的新家

(1)我要搬新家了，買了許多家具，你們來(lái)幫幫我搬家具好嗎?

l看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)名稱)

哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出辦法吧!

l我們要先搬大的家具，再搬小一點(diǎn)的，最終搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點(diǎn)力氣，來(lái)，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的衣服可以放進(jìn)去啰!

l電視機(jī)該放在哪里呀?就放在地上吧!

對(duì)了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機(jī)放在上面好嗎?

你們搬的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)哦，可別把我的電視機(jī)弄壞了，我就不能看動(dòng)畫片了

l家里好黑呀，怎么辦?對(duì)了再放個(gè)臺(tái)燈吧，放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

呀，我的家可真美麗，感謝你們!

(2)寶寶們也來(lái)布置自己的新家好嗎?

l師提出要求：我們布置新家的時(shí)候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進(jìn)

去，先想好了再搬，想想怎樣才能讓我的房間變得又美麗又整齊呢，設(shè)計(jì)好了再漸漸地搬進(jìn)去

l幼兒選擇自己喜愛(ài)的家具和家電擺放到自己認(rèn)為合適的位置，用膠棒固定

(3)相互觀賞、溝通自己布置的家

介紹自己的房間：這是我的臥房，里面有床、電視機(jī)

小班教案15教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”，“歡樂(lè)的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)觀賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快光明，布滿了趣味，曲式是a—b—a段式。讓小班幼兒來(lái)觀賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，而小班幼兒的思維更是形象詳細(xì)化，年齡越小越有參加活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以讓小伴侶在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是特別重要的。

在今日的活動(dòng)中，小伴侶以小鴨子的身份來(lái)參加活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，在嬉戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的閱歷能為今日的觀賞活動(dòng)埋下伏筆。今日整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以嬉戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用嬉戲形式來(lái)體驗(yàn)a—b—a的曲式，從中體驗(yàn)歡快的心情。而樂(lè)觀的心情又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，進(jìn)展幼兒審美力量，并激發(fā)幼兒制造美的愿望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中嬉戲的歡樂(lè)。

2、情愿用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的xxx。

【活動(dòng)預(yù)備】

場(chǎng)景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

用歌曲“來(lái)了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里愉快的自由嬉戲。（推上背景音樂(lè)——挪威舞曲）講講和好伴侶在池塘里可以做些什么嬉戲。

二、觀賞活動(dòng)

1、完整觀賞音樂(lè)，利用故事的情節(jié)關(guān)心幼兒理解音樂(lè)作品。

一起來(lái)講議自己聽(tīng)到的內(nèi)容。

（1）音樂(lè)中的小鴨子在干什么？

（2）小鴨子最喜愛(ài)的嬉戲是什么呢？

2、重點(diǎn)觀賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做嬉戲，關(guān)心幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整觀賞中自由地表演。

在c段漸弱的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

1、緊抓愛(ài)好點(diǎn)，愉悅伴始終。我在組織的“歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最寵愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)仿照和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著開(kāi)心的心情體驗(yàn)，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中愛(ài)好很深厚。

2、教育無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中?；顒?dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的境界。

3、體育嬉戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的平安問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

小班教案15教案篇6

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、廢舊報(bào)紙。

2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。

(1)小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去漫步?????。(曲一：走)

(2)突然，觀察一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠觀察了花貓，抓緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二：跑)

(3)吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦花貓蹲下來(lái)，靜靜地在草叢四周認(rèn)真查找。(曲三：蹲走)最終把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動(dòng))

2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。

(1)小花貓把老鼠逮住了，心里興奮嗎?小伴侶當(dāng)你心里很興奮、很歡樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好伴侶相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找伴侶相互擁抱)

本環(huán)節(jié)，老師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)溝通的孩子，準(zhǔn)時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

(2)啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好伴侶擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、歡樂(lè)、興奮、快樂(lè)等)

(3)聽(tīng)音樂(lè)：小伴侶，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小伴侶擁抱在一起。(提示幼兒留意平安，避開(kāi)碰撞。)

3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡樂(lè)擁抱的嬉戲。

(1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必需踩在報(bào)紙上。

(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的嬉戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小伴侶扮演“小老鼠”，小老鼠依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠抓緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。

(3)削減報(bào)紙數(shù)量，增加嬉戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發(fā)覺(jué)了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侶的家里。培育幼兒互幫互助，增加好伴侶之間的情感。

抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。

(4)依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要再次增加難度。

嬉戲結(jié)束，提示幼兒把報(bào)紙整理好放回原處。培育幼兒自理獨(dú)自的好習(xí)慣。

4、結(jié)束：

(1)和好伴侶擁抱在一起真歡樂(lè)!除了和好伴侶擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

(2)今日來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們歡樂(lè)的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增加幼兒的自信念。)

(3)小伴侶，老師也想得到你們歡樂(lè)的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師歡樂(lè)嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓舞自己，結(jié)束。

小班教案15教案篇7

?蘑菇傘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，把握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。

3、進(jìn)展幼兒的操作本領(lǐng)。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡快。

5、感受作品的美感。