中班語言《春天的朋友》教案5篇

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兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)賞識教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最愛好的一種閱讀材料。那么中班語言《春天的摯友》教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的中班語言《春天的摯友》教案，夢想大家熱愛！

中班語言《春天的摯友》教案（精選篇1）

1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟諳原詩內(nèi)容布局的根基上，根本能根據(jù)圖譜編出與原詩布局一致的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒喜歡大自然的情感。

3、根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與議論。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

在學(xué)習(xí)詩歌的根基上，嘗試仿編詩歌。

用與原詩韻律節(jié)奏一致的詩歌的語言舉行仿編。

一、打定活動。

師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

師：美麗的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回復(fù))

師：對了，花蝴蝶來找摯友，你們猜猜看它會來找誰做它的好摯友呢?

邊說邊出示背景圖，幼兒回復(fù)。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)師：花蝴蝶會找誰做摯友呢?(小草)

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什么呢?(幼兒回復(fù))

讓我們來聽一聽花蝴蝶畢竟會和小草說什么呢?

“花蝴蝶對小草說：咱們是摯友”老師率領(lǐng)幼兒一起說

小摯友們真棒!誰容許來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做摯友了呀?(小花)

誰容許把花蝴蝶找小花做摯友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個(gè)小摯友容許第一個(gè)來試一試?(激勵(lì)幼兒來說一說)請幼兒回復(fù)

你們說，__小摯友說的好不好啊?(好)

那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)

小摯友們真棒!

(3)其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的摯友呀?(春天)

他們一起說：我們都是春天的摯友(率領(lǐng)幼兒一起說)

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它們也要來找自己的好摯友，你們?nèi)菰S扶助他們嗎?(容許)

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找摯友，也編成一首和方才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)

老師為你們每一組打定了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的摯友一起編一編，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編。

(3)小摯友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰容許第一個(gè)來?

每組請一位小摯友上來說

(4)小摯友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找摯友的嬉戲，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

咱們是摯友;

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

咱們是摯友;

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的摯友。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根基上得到進(jìn)展。活動中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極高興的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)成了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

中班語言《春天的摯友》教案（精選篇2）

活動背景

中班的幼兒精力充滿，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們熱愛的嬉戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的根基上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列依次，初步找出其中的規(guī)律。

4.容許與同伴、老師互動，熱愛表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)才能和對事物的判斷才能。

6.探索、察覺生活中的多樣性及特征。

7.能學(xué)會用輪替的方式談話，體會與同伴交流、議論的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌管故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動打定

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小摯友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美觀的春天里察覺了好多好玩的事，他們也想打電話報(bào)告摯友們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整賞識故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒查看多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要報(bào)告小松鼠，樹上的雪溶解了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要報(bào)告小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?結(jié)果小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的依次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延遲活動。

在美觀的春天里，小動物們察覺了好多好玩的現(xiàn)象，小摯友，你們又有什么新察覺呀!打電話報(bào)告你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事布局簡樸，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事分外感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動物打電話的依次。但活動中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為留神力不集中，可假設(shè)對故事的情節(jié)不熟諳的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的依次打電話舉行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛的情感教導(dǎo)方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)成概括積極的評價(jià)，大多是簡樸的、群眾化的表揚(yáng)用語。假設(shè)讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動中。

中班語言《春天的摯友》教案（精選篇3）

活動目標(biāo)

1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗(yàn)勞動的樂趣。

2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的愛好之情。

3.熱愛參與嬉戲，體驗(yàn)。

4.樂于探索、交流與共享。

5.探索、察覺生活中的多樣性及特征。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動打定

1、閱歷打定

(1)知道春天是播種的季節(jié)。

(2)熟悉各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。

(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個(gè)好摯友協(xié)助。

(4)有查看過植物實(shí)物和圖片的閱歷。

2、物品打定

(1)請家長們?yōu)楹⒆哟蚨ㄒ粋€(gè)小花盆，樣式越美麗越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)花盆，要有底盤，防止漏水。

(2)打定一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒打定的不同，便當(dāng)幼兒探索和查看。

(3)打定園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動過程

幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親自探究種子種植的全過程。

1、談話活動

師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?

幼：春天是播種的季節(jié)。

師：播種什么呢?

幼：種子。

師：種子發(fā)芽需要哪些好摯友的扶助?

幼：需要陽光、水、土和肥料……

2、活動提示

師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都打定了什么材料和工具?

幼：我打定了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時(shí)候，要留神：

(1)留神安好，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動要慢一點(diǎn)，可以請家長協(xié)助。

(2)留神衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，提防不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

3、種植活動

幼兒自由分組舉行種植，可以和家長或自己的好摯友一起去種植，察覺了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、實(shí)時(shí)激勵(lì)表揚(yáng)并用照片記錄孩子們活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、成果表示

請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家共享交流，體驗(yàn)告成的喜悅。

活動反思

1、亮點(diǎn)

孩子們能走出教室來到大自然，活動場地?cái)U(kuò)大了，孩子們在新穎的大自然中分外放松、歡愉。

孩子們能和家長一起加入幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里分外開心，孩子們都熱愛在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的空氣和效果。

戶外活動的安好系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1：1。

充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植閱歷，可以一對一的舉行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

2、缺乏

由于活動參與人員較多，我一個(gè)人說話的聲音音量有限，不能充分照管到全體人員，下次活動可以打定一個(gè)擴(kuò)音器，效果會好大量，也養(yǎng)護(hù)了嗓子。

組織戶外活動時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次留神。

小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的打定。

中班語言《春天的摯友》教案（精選篇4）

活動目標(biāo)：

1、查看自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。

活動重難點(diǎn)：初步學(xué)會詩歌的語句，能表達(dá)自己的春天的愛好。

活動打定：

閱歷打定：對春天有些初步的了解，查看過春天的各種事物。

環(huán)境打定：

1、多媒體《春天的摯友》

2、詩歌《春天的摯友在哪里》，操作材料“春天的摯友”。

活動課時(shí)：約25分鐘

活動過程：

一、幼兒議論，復(fù)習(xí)穩(wěn)定春天的自然特征

教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

二、查看畫面，賞識散文詩

師：今天我?guī)砹艘皇兹攵脑姼?，請小摯友們跟我一起來賞識。

教師提問：

1）我們找到了幾位春天的摯友？它們是誰呢？（找到了四位好摯友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回復(fù)？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

3）邊觀看動畫邊賞識詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來舉行回復(fù)。

（由于春天花朵都開放了）

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容舉行想象和回復(fù)。

（暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作

1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

2、仿編詩歌

放音樂，每個(gè)幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找摯友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周邊的同伴聽。

中班語言《春天的摯友》教案（精選篇5）

活動目標(biāo)：

1、賞識詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動打定：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

活動過程：

一、運(yùn)用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠(yuǎn)處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

師小結(jié)：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是報(bào)告我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云……

2、議論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(激勵(lì)幼兒根據(jù)生活閱歷大膽的舉行表達(dá)。)

師小結(jié)：春天到了，桃花開了，小動物都出來嬉戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復(fù)蘇、勃勃活力的景象!真是美麗極了!

二、賞識詩歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒舉行賞識掛圖。

師：請小摯友看看圖上都有些什么?誰來把你