中班語(yǔ)言《春天的朋友》教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語(yǔ)言《春天的朋友》教案5篇中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案5篇

兒童詩(shī)歌是開(kāi)展幼兒文學(xué)賞識(shí)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最愛(ài)好的一種閱讀材料。那么中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案（精選篇1）

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟諳原詩(shī)內(nèi)容布局的根基上，根本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)布局一致的詩(shī)歌段落。

2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒喜歡大自然的情感。

3、根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與議論。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的根基上，嘗試仿編詩(shī)歌。

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏一致的詩(shī)歌的語(yǔ)言舉行仿編。

一、打定活動(dòng)。

師：今天，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)

師：美麗的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢?(幼兒回復(fù))

師：對(duì)了，花蝴蝶來(lái)找摯友，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好摯友呢?

邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回復(fù)。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做摯友呢?(小草)

花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對(duì)小草說(shuō)什么呢?(幼兒回復(fù))

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶畢竟會(huì)和小草說(shuō)什么呢?

“花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是摯友”老師率領(lǐng)幼兒一起說(shuō)

小摯友們真棒!誰(shuí)容許來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(幼兒看圖譜說(shuō))

師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰(shuí)做摯友了呀?(小花)

誰(shuí)容許把花蝴蝶找小花做摯友用，像剛剛那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哪個(gè)小摯友容許第一個(gè)來(lái)試一試?(激勵(lì)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒回復(fù)

你們說(shuō)，__小摯友說(shuō)的好不好啊?(好)

那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō)，好嗎?(好)

小摯友們真棒!

(3)其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰(shuí)的摯友呀?(春天)

他們一起說(shuō)：我們都是春天的摯友(率領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

三、仿編活動(dòng)。

1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它們也要來(lái)找自己的好摯友，你們?nèi)菰S扶助他們嗎?(容許)

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找摯友，也編成一首和方才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎?(好)

老師為你們每一組打定了一張圖譜，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的摯友一起編一編，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編。

(3)小摯友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)容許第一個(gè)來(lái)?

每組請(qǐng)一位小摯友上來(lái)說(shuō)

(4)小摯友們說(shuō)的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找摯友的嬉戲，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手，

她對(duì)小草說(shuō)，

咱們是摯友;

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對(duì)小花說(shuō)，

咱們是摯友;

花蝴蝶、小草、小花，

都來(lái)和春天握握手，

她們一起說(shuō)：

我們都是春天的摯友。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根基上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極高興的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)成了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案（精選篇2）

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充滿，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話正是他們熱愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的根基上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂(lè)于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列依次，初步找出其中的規(guī)律。

4.容許與同伴、老師互動(dòng)，熱愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)才能和對(duì)事物的判斷才能。

6.探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

7.能學(xué)會(huì)用輪替的方式談話，體會(huì)與同伴交流、議論的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌管故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)打定

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣。

小摯友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美觀的春天里察覺(jué)了好多好玩的事，他們也想打電話報(bào)告摯友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整賞識(shí)故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒查看多媒體畫(huà)面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?

(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話。

(5)為什么小黑熊要報(bào)告小松鼠，樹(shù)上的雪溶解了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話。

(4)為什么小松鼠要報(bào)告小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?結(jié)果小黑熊怎么說(shuō)?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的依次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延遲活動(dòng)。

在美觀的春天里，小動(dòng)物們察覺(jué)了好多好玩的現(xiàn)象，小摯友，你們又有什么新察覺(jué)呀!打電話報(bào)告你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事布局簡(jiǎn)樸，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事分外感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并根本能理清故事中小動(dòng)物打電話的依次。但活動(dòng)中也有缺乏之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為留神力不集中，可假設(shè)對(duì)故事的情節(jié)不熟諳的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的依次打電話舉行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教導(dǎo)方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)成概括積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)樸的、群眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假設(shè)讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動(dòng)中。

中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對(duì)大自然的愛(ài)好之情。

3.熱愛(ài)參與嬉戲，體驗(yàn)。

4.樂(lè)于探索、交流與共享。

5.探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)打定

1、閱歷打定

(1)知道春天是播種的季節(jié)。

(2)熟悉各種各樣的種子，知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。

(3)知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好摯友協(xié)助。

(4)有查看過(guò)植物實(shí)物和圖片的閱歷。

2、物品打定

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆哟蚨ㄒ粋€(gè)小花盆，樣式越美麗越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)花盆，要有底盤(pán)，防止漏水。

(2)打定一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒打定的不同，便當(dāng)幼兒探索和查看。

(3)打定園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動(dòng)過(guò)程

幼兒在家長(zhǎng)和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來(lái)到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親自探究種子種植的全過(guò)程。

1、談話活動(dòng)

師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來(lái)有什么不一樣的地方?

幼：花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草都長(zhǎng)出來(lái)了……師：誰(shuí)知道春天是什么季節(jié)?

幼：春天是播種的季節(jié)。

師：播種什么呢?

幼：種子。

師：種子發(fā)芽需要哪些好摯友的扶助?

幼：需要陽(yáng)光、水、土和肥料……

2、活動(dòng)提示

師：今天咱們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都打定了什么材料和工具?

幼：我打定了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時(shí)候，要留神：

(1)留神安好，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。

(2)留神衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，提防不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

3、種植活動(dòng)

幼兒自由分組舉行種植，可以和家長(zhǎng)或自己的好摯友一起去種植，察覺(jué)了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、實(shí)時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、成果表示

請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家共享交流，體驗(yàn)告成的喜悅。

活動(dòng)反思

1、亮點(diǎn)

孩子們能走出教室來(lái)到大自然，活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了，孩子們?cè)谛路f的大自然中分外放松、歡愉。

孩子們能和家長(zhǎng)一起加入幼兒園的集體活動(dòng)，和媽媽或家人在一起種種子，心里分外開(kāi)心，孩子們都熱愛(ài)在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動(dòng)的空氣和效果。

戶外活動(dòng)的安好系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1：1。

充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)有種植閱歷，可以一對(duì)一的舉行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

2、缺乏

由于活動(dòng)參與人員較多，我一個(gè)人說(shuō)話的聲音音量有限，不能充分照管到全體人員，下次活動(dòng)可以打定一個(gè)擴(kuò)音器，效果會(huì)好大量，也養(yǎng)護(hù)了嗓子。

組織戶外活動(dòng)時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式，增加幼兒活動(dòng)興趣，氣氛、效果都會(huì)更好，下次留神。

小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的打定。

中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查看自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)句，能表達(dá)自己的春天的愛(ài)好。

活動(dòng)打定：

閱歷打定：對(duì)春天有些初步的了解，查看過(guò)春天的各種事物。

環(huán)境打定：

1、多媒體《春天的摯友》

2、詩(shī)歌《春天的摯友在哪里》，操作材料“春天的摯友”。

活動(dòng)課時(shí)：約25分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒議論，復(fù)習(xí)穩(wěn)定春天的自然特征

教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等）

小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。

二、查看畫(huà)面，賞識(shí)散文詩(shī)

師：今天我?guī)?lái)了一首入耳的詩(shī)歌，請(qǐng)小摯友們跟我一起來(lái)賞識(shí)。

教師提問(wèn)：

1）我們找到了幾位春天的摯友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好摯友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2）它們是什么樣的春天？用什么好聽(tīng)的詞回復(fù)？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

3）邊觀看動(dòng)畫(huà)邊賞識(shí)詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)舉行回復(fù)。

（由于春天花朵都開(kāi)放了）

教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了；我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。）

師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容舉行想象和回復(fù)。

（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作

1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

2、仿編詩(shī)歌

放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找摯友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周邊的同伴聽(tīng)。

中班語(yǔ)言《春天的摯友》教案（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)詩(shī)歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。

2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)打定：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學(xué)掛圖》

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽(tīng)，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?

師小結(jié)：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是報(bào)告我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云……

2、議論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(激勵(lì)幼兒根據(jù)生活閱歷大膽的舉行表達(dá)。)

師小結(jié)：春天到了，桃花開(kāi)了，小動(dòng)物都出來(lái)嬉戲啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃活力的景象!真是美麗極了!

二、賞識(shí)詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒舉行賞識(shí)掛圖。

師：請(qǐng)小摯友看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你