電子商務(wù)安全技術(shù)說課

電子商務(wù)專業(yè)

電子商務(wù)安全技術(shù)說課陳佳佳說課內(nèi)容培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格專業(yè)課程體系

地位和作用教學(xué)目標(biāo)4123本課程內(nèi)容教學(xué)方法和手段567考核評估與教學(xué)管理一、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格目標(biāo)培養(yǎng)具有一定的電子商務(wù)專業(yè)理論知識，能夠熟練掌握新興企業(yè)對電子商務(wù)基本要求，能較好地運(yùn)用專業(yè)知識和技能從事企業(yè)營銷、管理和電子商務(wù)操作等相關(guān)工作。一、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

規(guī)格思想素質(zhì)

文體素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)

通用基本能力

通用知識

知識結(jié)構(gòu)專業(yè)知識專業(yè)拓展知識

素質(zhì)結(jié)構(gòu)

能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力專業(yè)拓展能力二、專業(yè)課程體系課程體系知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)電子商務(wù)概論統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)營銷電子商務(wù)安全技術(shù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)思修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)人文知識

毛澤東思想和中國特色商務(wù)談判ERP供應(yīng)鏈

連鎖經(jīng)營人力資源管理、企業(yè)管理管理學(xué)基礎(chǔ)三、地位和作用

《電子商務(wù)安全技術(shù)與應(yīng)用》課，是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的入門基礎(chǔ)課程。課程定位三、地位和作用

《電子商務(wù)安全技術(shù)與應(yīng)用》課程是三年制高職電子商務(wù)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)與基本技能課程，是電子商務(wù)專業(yè)重要的入門課，同時(shí)也是經(jīng)貿(mào)管理類相關(guān)專業(yè)的必修課程?！峨娮由虅?wù)安全技術(shù)與應(yīng)用》課程安排在第四學(xué)期，其它專業(yè)課程，如《電子商務(wù)概述》、《電子商務(wù)支付安全》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》等都是在其基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化所開設(shè)的。課程性質(zhì)四、本課程教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)（1）熟悉計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)相關(guān)的基本知識；（2）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用與構(gòu)成；（3）熟悉病毒及其他常見網(wǎng)絡(luò)安全問題；（4）熟悉常見網(wǎng)絡(luò)故障并能獨(dú)自處理；（5）了解網(wǎng)上支付相關(guān)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)技術(shù).（1）具有使用網(wǎng)絡(luò)的基本道德素養(yǎng)；（2）養(yǎng)成遵守紀(jì)律、按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣；（3）培養(yǎng)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識。知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）掌握計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的安裝與維護(hù)技術(shù)；（2）掌握局域網(wǎng)常用技術(shù)；（3）掌握互聯(lián)網(wǎng)常用技術(shù)；（4）掌握病毒的防范與防火墻的使用技術(shù)。五、教學(xué)內(nèi)容教材及相關(guān)資料教材采用校企合作共同編寫特色教材，由專業(yè)教師與企業(yè)統(tǒng)計(jì)方面行業(yè)專家、技術(shù)人員、技術(shù)骨干合作對課程內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計(jì)，結(jié)合不同行業(yè)的崗位需求進(jìn)行調(diào)研。與教材配套的有每章節(jié)對應(yīng)的課件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。

教材是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會組編的電子商務(wù)類課程之一。

與教材配套的有每章節(jié)對應(yīng)的課件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目。五、教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析內(nèi)容的選取與安排學(xué)習(xí)難度的考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容形式的設(shè)計(jì)實(shí)踐為主，理論為輔舍棄較深理解性理論知識層次遞進(jìn)的模塊順序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化課程內(nèi)容基于工作任務(wù)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低

外語識讀能力較低

動手操作興趣深厚學(xué)情分析&內(nèi)容的選取與安排學(xué)情分析影響內(nèi)容的選取與安排課程內(nèi)容的教學(xué)實(shí)施總結(jié)為“學(xué)情分析”提供依據(jù)成就感需求強(qiáng)烈五、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的具體安排一課堂學(xué)習(xí)三虛擬機(jī)技術(shù)的利用二電子教室的利用四其他教學(xué)手段與教學(xué)方法教學(xué)方法六、教學(xué)方法和手段七、對教師的要求和需要支撐條件1.緊緊圍繞崗位群，制定與職業(yè)技能相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.建立科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)為主線，定期與畢業(yè)生交流，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容。

3.改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，靈活、恰當(dāng)?shù)乩秒娮诱n件，將課程中難點(diǎn)和抽象內(nèi)容直觀易懂

過程性考核職業(yè)素養(yǎng)考核期末考核考核評價(jià)考核評價(jià)簡介：1、過程性考核：逐人逐項(xiàng)、考查任務(wù)完成過程和結(jié)果、現(xiàn)場打分；2、期末考核：理論考試（電子商務(wù)技