中班主題教案《甜甜的糖果4篇》

中班主題教案《甜甜的糖果4篇》中班主題教案《甜甜的糖果》4篇

主題名稱：甜甜的糖果

主題目標(biāo)：

1、自學(xué)用語(yǔ)言敘述糖的形狀、顏色和味道，抒發(fā)自己對(duì)糖果的鐘愛(ài)。

2、觀賞糖果美麗的外包裝，嘗試用糖紙制作可愛(ài)的小物件。

3、愿與同伴互動(dòng)糖果。

主題內(nèi)容：

周一：社會(huì)《浪漫糖果屋》

周二：藝術(shù)《棉花糖》

周三：語(yǔ)言《云朵棉花糖》（擠塞）

周四：身心健康《剝糖果》

周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

社會(huì)：浪漫糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)用語(yǔ)言敘述糖果的形狀、顏色和味道，抒發(fā)自己對(duì)糖果的鐘愛(ài)。

2、愿與同伴互動(dòng)糖果，曉得不亂扔糖果紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、幼兒用書(shū)。

2、幼兒自帶2——3種相同的糖果來(lái)園，

活動(dòng)過(guò)程：

1、回答，引起幼兒噢的回憶起和體會(huì)。

師：小朋友，你們討厭噢嗎？喝過(guò)哪些糖？看見(jiàn)過(guò)什么糖果？自己最喜歡什么糖果？

2、重新認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

幼兒從拎的糖果中挑選自己最喜歡的糖果。

懇請(qǐng)幼兒了解最喜歡的糖果，幼兒寫作用書(shū)第13——14頁(yè)，民主自由交流。

教師小結(jié)：存有各種各樣的糖果，例如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，再有的，存有大的，絨毛的，stood的，存有相同顏色的、相同味道的等等。

3、試試糖果。

大家一起來(lái)噢。割下的糖紙懇請(qǐng)幼兒拎在手里。

回答：你喝的糖就是什么味道的？糖在嘴里存有什么變化？

幼兒同伴間相互交換糖果，曉得不亂扔糖紙。

探討：什么時(shí)候無(wú)法噢？

4、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

美術(shù)：棉花糖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹棉花糖的制作過(guò)程，重新認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。

2、樂(lè)意參予手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法整體表現(xiàn)“棉花糖”。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、折頁(yè)2號(hào)。

2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫(huà)筆（記號(hào)筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。

3、棉花若干，教師滾不好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動(dòng)過(guò)程：

1、回答引題。

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)棉花糖嗎？為什么起名叫做棉花糖？棉花糖喝出來(lái)可以存有什么樣的感覺(jué)？棉花糖就是用棉花搞出來(lái)的嗎？使我們一起來(lái)看一看吧。

2、出具折頁(yè)和視頻，介紹棉花糖的制作過(guò)程。

融合折頁(yè)、視頻展開(kāi)傳授。

3、教師示范點(diǎn)搞棉花糖。

今天我們用棉花去搞各種各樣的棉花糖。傳授：首先就是在白紙上畫(huà)出來(lái)棉花糖的形狀，接著把圖畫(huà)不好的形狀沿輪廓線剪成；然后在圖形中光滑地涂八十膠水；再把把棉花光滑地粘貼圖形中，這樣棉花糖就搞好了。

4、幼兒研習(xí)搞棉花糖。

幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何光滑地涂八十膠水，如何把棉花光滑地粘貼在圖形中。

順利完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變?yōu)椴噬藁ㄌ恰?/p>

活動(dòng)思考：首先活動(dòng)材料的挑選上和原教案存有一定的發(fā)生改變，把固體膠換成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花難掉，第二個(gè)把蠟筆屑改成了顏料，使幼兒用棉簽去涂抹至棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就是非常存有誘惑力的，并且通過(guò)觀賞視頻，直觀感覺(jué)上更真的棉花糖的奇妙和美味，為了提升孩子的畫(huà)法能力，我沒(méi)事先框死輪廓，而是在示范點(diǎn)中傳授畫(huà)法，雖然有些孩子圖畫(huà)的形狀比較大，但是我鼓舞他可以多圖畫(huà)幾根棉花糖，出的效果也就是非常極好的，大多數(shù)孩子能夠獨(dú)立自主順利完成棉花糖輪廓的畫(huà)法，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一次小的提高，不僅碰觸了多樣的繪畫(huà)形式，踢輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

身心健康：剝糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)雙腳擊球用手剝糖果。

2、體驗(yàn)和教師、同伴一起搞游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

長(zhǎng)繩3根。一根不擺任何東西；一根掛著自造的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景引題。（出具掛著超級(jí)大糖的繩子）慢來(lái)看，那兒存有什么？我們?cè)趺礃泳涂梢哉枪?？懇?qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)剝糖果的各種方法。

2、幼兒練雙腳擊球。

教師示范點(diǎn)雙腳擊球。（重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂）。

懇請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬規(guī)范動(dòng)作。

教師在適合的高度扎一根長(zhǎng)繩（不擺物），懇請(qǐng)幼兒練雙腳擊球觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練情況逐步減少長(zhǎng)繩的高度。

3、幼兒雙腳擊球剝超級(jí)大糖，比比奪得多。

4、懇請(qǐng)幼兒剝真正的糖。

5、懇請(qǐng)幼兒享用自己取下的糖果，體驗(yàn)順利的歡樂(lè)。告誡幼兒將糖紙放到藍(lán)內(nèi)。

科學(xué)：小狗糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自學(xué)按數(shù)量取物，備考4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作方式活動(dòng)的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、幼兒用書(shū)。

2、小盒數(shù)只（里面擺著相同數(shù)量的糖果），張貼有點(diǎn)卡的熟料袋（同幼兒人數(shù)），串珠積木（替代糖）

3、動(dòng)物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“謎樣盒”。教師搖晃盒子，懇請(qǐng)幼兒猜盒子里存有幾顆糖？幼兒猜猜幾次后關(guān)上盒子，抽出糖果，懇請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底存有幾顆糖。幼兒練手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并講出總數(shù)。

2、懇請(qǐng)小動(dòng)物噢。

教師在黑板上出具小動(dòng)物圖卡，在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面掛上數(shù)字卡片，懇請(qǐng)幼兒根據(jù)適當(dāng)?shù)臄?shù)字給動(dòng)物送來(lái)糖果。

教師對(duì)調(diào)適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片，并在動(dòng)物圖卡下遺留下幾顆糖果，懇請(qǐng)幼兒思索：現(xiàn)在該怎么給動(dòng)物送來(lái)糖果，送來(lái)多少？

懇請(qǐng)幼兒聽(tīng)到教師敲打小鈴，按鈴聲給動(dòng)物送糖。

3、游戲：小狗糖果店小狗上開(kāi)了一家糖果店，營(yíng)生很忙碌，小朋友去幫忙小狗上裝糖果吧。

教師示范點(diǎn)，明確提出上裝糖果的操作方式建議：每人先拎一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù)上面存有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里上裝幾顆糖果（積木替代）一邊上裝，一邊數(shù)，最后說(shuō)道：我上裝了X顆糖。

幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)?；卮穑耗闵涎b了幾顆糖？為什么裝X顆糖？

懇請(qǐng)幼兒把糖送至“小狗糖果店”。

買糖：懇請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒搞顧客，顧客講出“我賣X糖時(shí)，小狗找到適當(dāng)?shù)奶枪o顧客，并由全體顧客檢查（點(diǎn)數(shù)）與否恰當(dāng)活動(dòng)思考：原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn)，從集體自學(xué)至個(gè)別自學(xué)，再至個(gè)別操作方式，因此對(duì)活動(dòng)我沒(méi)作出修正，在出具小動(dòng)物時(shí)，我就有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)恰當(dāng)?shù)母拍罟膭?lì)，在出具數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，我就是依次出具的順序，使每位幼兒認(rèn)知數(shù)字的字形，從而達(dá)至重新認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的，本活動(dòng)精妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師互換數(shù)字，然后遺留下幾顆糖果，然后使幼兒思索該怎么送來(lái)糖果，牽涉至數(shù)的多寡，可能將就是4以內(nèi)的數(shù)量比較太少，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么小問(wèn)題，但是在操作方式數(shù)學(xué)書(shū)本時(shí)，很多孩子