高一物理用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題

用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題

如右圖所示，在光滑墻壁上用網(wǎng)兜把足球掛在A點(diǎn)，足球與墻壁的接觸點(diǎn)為B,足球的質(zhì)量為m，懸繩與墻壁的夾角為a，網(wǎng)兜的質(zhì)量不計(jì)。求懸繩對(duì)球的拉力和墻壁對(duì)球的支持力。通過(guò)上面的例題拓展：1.物體受三個(gè)力作用而平衡時(shí)，任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向。2.物體受到幾個(gè)共點(diǎn)力作用而平衡時(shí)，其中任意（n-1）個(gè)力的合力必與第n個(gè)力等大反向。超重和失重(稱重)vG升降機(jī)勻速上升（或靜止）時(shí)F地板對(duì)人的支持力人對(duì)地板的壓力體重計(jì)示數(shù)，亦稱為視重。超重和失重升降機(jī)以0.5m/s2的加速度勻加速上升，升降機(jī)里的物體的質(zhì)量是50kg，物體對(duì)升降機(jī)地板的壓力是多大？如果物體放在升降機(jī)里的測(cè)力計(jì)上，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是多大？超重問(wèn)題解答［解］設(shè)已知：m=50kg,vaGFa向上，a=0.5m/s2，求人對(duì)底板的壓力［分析］以人為研究對(duì)象,人受到二力：重力G、升降機(jī)地板對(duì)人的支持力F.根據(jù)牛頓第二定律得支持力支持力人對(duì)地板的壓力（即測(cè)力計(jì)讀數(shù)）超重現(xiàn)象條件：升降機(jī)加速度向上結(jié)論：物體對(duì)升降機(jī)地板的壓力比人實(shí)際受到的重力大失重解答vGFa［分析］以人為研究對(duì)象,人受到二力：重力G、升降機(jī)地板對(duì)人的支持力F.根據(jù)牛頓第二定律得支持力支持力人對(duì)地板的壓力（即測(cè)力計(jì)讀數(shù)）失重現(xiàn)象條件：升降機(jī)加速下降結(jié)論：物體對(duì)升降機(jī)地板的壓力比人實(shí)際受到的重力小指出什么是完全失重回到開(kāi)頭的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論得出水不流出的原因。老師總結(jié)處理這類問(wèn)題的一般思路1、確定研究對(duì)象；2、對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析和受力分析；3、列出方程或方程組；4、求解方程，并對(duì)結(jié)果做必要說(shuō)明。完全失重的情況下所有和重力有關(guān)的儀器都無(wú)法使用！彈簧測(cè)力計(jì)無(wú)法測(cè)量物體的重力，但仍能測(cè)量拉力或壓力的大小。無(wú)法用天平測(cè)量物體的質(zhì)量師生共同板書總結(jié)訓(xùn)練反饋課堂訓(xùn)練讓學(xué)生鞏固本節(jié)知識(shí)，考察反饋學(xué)生的掌握程度，題目難度適宜，前兩個(gè)是基礎(chǔ)題，90%的學(xué)生能獨(dú)立完成，后兩個(gè)有一定難度，為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，題目有梯度，學(xué)生可靈活選擇，訓(xùn)練量適中。課堂小結(jié)作業(yè)謝謝！如圖所示，一木塊在垂直于傾斜天花板平面方向上的推力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列判斷正確的是： （）A．天花板與木塊間的彈力一定不為零B．天花板對(duì)木塊的摩擦力可能為零C．木塊受到天花板的摩擦力隨推力F的增大而變化D．逐漸增大F的過(guò)程，木塊將始終保持靜止F第2題圖1．下列實(shí)例屬于超重現(xiàn)象的是（）

A．汽車駛過(guò)拱形橋頂端

B．蕩秋千的小孩通過(guò)