高中生物實驗專題三輪復(fù)習(xí)(精簡版)

實驗專題請找出《實驗與探究》的導(dǎo)學(xué)案回顧考點一有關(guān)內(nèi)容實驗材料程序及原則模擬及調(diào)查實驗反思：你的自主檢測題真正掌握了嗎？科學(xué)史科學(xué)家及時間-實驗材料-實驗方法-實驗結(jié)論魯賓卡門—小球藻—同位素標記—氧氣中的氧來自于水

……【考試大綱解讀】

（1）能獨立完成所列生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。

（3）具備對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。合作交流1、用到酒精的實驗，在實驗中的作用。2、用到鹽酸的實驗，在實驗中的作用。3、用到生理鹽水的實驗，在實驗中的作用。4、哪些試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用？5、需用活細胞做實驗的？6、葉綠體中色素的提取和分離所用試劑分別是？1、酒精：葉片脫色、脂肪鑒定中的洗去浮色、解離（有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染色體加倍）、提取色素、消毒2、鹽酸：DNA和RNA的分布、解離（有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染色體加倍）3、生理鹽水：健那綠的配制、DNA和RNA的分布、洗滌紅細胞4、斐林試劑、甲基綠和吡羅紅5、質(zhì)壁分離及復(fù)原、觀察線粒體、酵母細胞呼吸方式的研究6、提取——無水乙醇或95%乙醇和無水碳酸鈉；分離——層析液關(guān)于材料與試劑友情提示：1、《低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化》的實驗中的改良的苯酚品紅、卡諾氏固定液穿透細胞，將其固定并維持染色體結(jié)構(gòu)的完整性；增強染色體的嗜堿性，達到優(yōu)良染色效果。2、健那綠、吡羅紅、班氏試劑的別名。3、酚酞、酚紅、改良的苯酚品紅4、酒精、二氧化碳的鑒別5、纖維素分解菌、尿素分解菌、大腸桿菌的鑒別。詹納斯綠B、派洛寧、本尼迪特試劑

(1)“觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂實驗”和“質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗”都用洋蔥，兩者的取材部位分別是

、

，可否互換？為什么？

(2)“還原性糖的鑒定實驗”對材料的要求

、

。

該實驗可否選擇小麥、甘蔗等含糖較多的植物組織？

(3)某生物學(xué)習(xí)小組對動物在空腹狀態(tài)和進食后血液中是否含有葡萄糖進行了實驗研究。他們從一健康的成年狗身上采集了以下實驗材料：

a：空腹時的血液

b：進食一小時后的血液

[注：材料a、b都加入了檸檬酸鈉（一種防凝劑）]

請問:材料a、b必須進行如何處理才能用斐林試劑檢驗？為什么要進行該項處理？

1)根尖的分生區(qū)細胞、紫色的洋蔥鱗片葉外表皮

不能互換，因為前者能進行旺盛的有絲分裂，無大液泡；后者是已經(jīng)分化的細胞，含有大的液泡且液泡成紫色易于觀察。 (2)白色、無色或接近無色或白色

含有可溶性糖

不能選擇，原因小麥、甘蔗內(nèi)含有蔗糖，不是非還原性糖。(3)兩者都得離心（或靜置24小時），取上清液

血液呈紅色，會影響還原性糖與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成的磚紅色沉淀，不便于觀察顏色反應(yīng)。小練一個數(shù)據(jù)處理方式有表格和坐標圖，表格的三要素：名稱、自變量、因變量，注意記錄表有時因重復(fù)實驗還要計算平均值。坐標需理清橫縱坐標含義、單位、曲線走勢，關(guān)鍵點。一、實驗設(shè)計的一般程序

1明確實驗?zāi)康模?分析實驗原理；3選擇材料用具；4設(shè)計實驗步驟；5預(yù)測實驗結(jié)果；

6觀察收集數(shù)據(jù)；7分析推理得出結(jié)論。關(guān)于程序與原則

有的放矢！理論依據(jù)（源自所學(xué)及信息）符合目的、經(jīng)濟易得1——2——3——驗證性or探究性？

表格設(shè)計、圖像繪制呼應(yīng)目的！二、實驗原則（參閱導(dǎo)學(xué)案）等量原則

對照實驗設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。具體來說有如下四個方面：

①所用生物材料要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面特點要盡量相同或至少大致相同。

②所用實驗器具要相同即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號要完全一樣。③所用實驗試劑要相同即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題。

④所用處理方法要相同如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時盡管某種處理對對照實驗來說，看起來似乎是毫無意義的，但最好還是要作同樣的處理。

點撥：1、單一變量：不論一個實驗有幾個實驗變量，都應(yīng)確定一個實驗變量對應(yīng)觀測一個反應(yīng)變量，這就是單一變量原則，它是處理實驗中的復(fù)雜關(guān)系的準則之一。2、無關(guān)變量投機取巧之法——“其他條件完全相同”、“加入等量且適量的”、“適宜條件下處理適宜的時間”3、科學(xué)不是一句空話！材料選擇、步驟設(shè)計、數(shù)據(jù)處理……某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性。為了探索這一問題，他做了一個實驗。實驗步驟如下：

①取三只相同的潔凈玻璃缸，編號為l、2、3，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水。

②取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放人

1、2、3號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。

③每天同時向l、2、3號玻璃缸中分別投入普通飼料、常溫

(25℃)下的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料。

④每隔一段時間測量、記錄，并比較蝌蚪的發(fā)育狀況。

(1)在實驗步驟的敘述中，存在一些不妥或不嚴密之處，請指出并加以改正；

(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論；

(3)通過上述正確修改后的實驗，能體現(xiàn)出實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則之一是

。

[參考答案](1)改正：①蒸餾水、河水、自來水改為河水，②“發(fā)育狀況不同”改為“相同”，③“投入”后加“等量的”。(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：①若2號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而l、3號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，說明高溫使甲狀腺激素制劑失活。②若2號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，3號玻璃缸內(nèi)次之，l號玻璃缸最慢，說明高溫使甲狀腺激素制劑的活性降低。③若2、3號玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，而1號玻璃缸內(nèi)較慢，說明高溫未影響甲狀腺激素制劑的活性。(或增加一項：若三個玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育狀況為：3號快于2號，2號快于1號，說明高溫增強了甲狀腺激素制劑的活性。)(3)等量原則模擬與調(diào)查實驗重點關(guān)注：1、性狀分離比的模擬實驗2、土壤中小動物豐富度的調(diào)查3、人類遺傳病的調(diào)查調(diào)查方法 取樣方法 統(tǒng)計方法 遺傳病發(fā)病率 遺傳方式標志重捕法 五點取樣 記名計算法 隨機取樣

患者家系樣方法 等距取樣法 目測估計法取樣器取樣法課下學(xué)習(xí)：1、繼續(xù)科學(xué)史的探索。2、結(jié)合自己的實際情況，有針對性地對實驗進行歸類、分析、整理。3、認真完成相關(guān)習(xí)題。一些常見的實驗方法

⑴根據(jù)顏色來確定某種物質(zhì)的存在：

淀粉+碘液(藍色)；還原性糖+斐林試劑(磚紅色)；脂肪+蘇丹Ⅲ(橘黃)或+蘇丹Ⅳ(紅色)；蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑(紫色)等等

⑵用熒光標記法來證明細胞膜具有一定的流動性

⑶同位素示蹤法：光合作用產(chǎn)生氧氣的來源；光合作用中二氧化碳的去向；噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)；DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制⑷獲得無籽果實的方法:用適宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄；誘導(dǎo)染色體變異，如無籽西瓜。⑸確定某種激素功能的方法：

飼喂法，注射法，切除法，移植法。

⑹確定傳入、傳出神經(jīng)的功能：

刺激+觀察效應(yīng)器的反應(yīng)或測定神經(jīng)上的電位變化。⑺植物雜交的方法雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+開花期人工授粉+套袋雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開花期人工授粉+套袋⑻確定某一顯性個體基因型的方法：測交；該顯性個體自交。⑼確定某一性狀為顯