常州市蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第1課《因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“四三三”高效課堂模式備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師授課內(nèi)容因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)書第30～32頁例1、例2和“試一試”、例3和“試一試”“練一練”，35頁練習(xí)五第1～4題。授課教師五年數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，能判斷兩個(gè)自然數(shù)間的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系；學(xué)會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能按順序找出100以內(nèi)自然數(shù)的所有因數(shù)，10以內(nèi)自然數(shù)的所有倍數(shù)；了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的特點(diǎn)。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索求一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法、一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)特點(diǎn)的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法的內(nèi)在聯(lián)系，能有條理地展開思考，培養(yǎng)觀察、比較，以及分析、推理和抽象、概括等思維能力，發(fā)展數(shù)感。3．使學(xué)生主動(dòng)參與操作、思考、探索等活動(dòng)，獲得解決問題的成功感受，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成樂于思考、勇于探究等良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)。難點(diǎn):求一個(gè)數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入 1、操作引入，認(rèn)識(shí)意義，操作交流。引導(dǎo)：你能用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？請(qǐng)同桌兩人合作拼一拼，看看每排擺幾個(gè)，擺了幾排，想想有幾種拼法，用算式把你的拼法表示出來。2、學(xué)生操作，用算式表示，教師巡視。交流：你有哪些拼法？請(qǐng)你說一說，并交流你表示的算式。3、結(jié)合學(xué)生交流，呈現(xiàn)不同拼法，分別板書出積是12的三道乘法算式?；?dòng)探究四三三第一步：圍繞學(xué)案，找出困惑，提出質(zhì)疑。1．認(rèn)識(shí)意義。(1)說明：根據(jù)4×3-12，我們就可以說：4和3都是12的因數(shù)；反過來，12是4的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)。(2)啟發(fā)：現(xiàn)在讓你看另外兩個(gè)算式，你能說一說哪個(gè)是哪個(gè)的因數(shù)，哪個(gè)是哪個(gè)的倍數(shù)嗎？同桌互相說說看。一查：檢查自學(xué)、預(yù)習(xí)效果。交流預(yù)習(xí)收獲。2．做“練一練”第1題。先要求分別看乘法算式說說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)。再讓學(xué)生把乘法算式改寫成除法算式，然后分別看除法算式說說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)。第二步：圍繞困惑，組織學(xué)習(xí)，展示效果。1．找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。(1)出示例2，要求學(xué)生找出36的所有因數(shù)，并思考是怎樣找的。讓學(xué)生自己找36的因數(shù)，并把所有因數(shù)記錄下來。有困難時(shí)可以和同學(xué)商量。交流：36的所有因數(shù)有哪些？說說你是怎樣找的。根據(jù)學(xué)生的交流，呈現(xiàn)各人找出的因數(shù)，并按交流的方法板書所有因數(shù)。比較：你認(rèn)為這里每人找因數(shù)的方法，哪個(gè)比較好一點(diǎn)？為什么？追問：想一想，怎樣找一個(gè)數(shù)的因數(shù)可以做到不重復(fù)、不遺漏提問：現(xiàn)在你能說出36的全部因數(shù)了嗎？（指名按順序說一說）(2)完成“試一試”。讓學(xué)生獨(dú)立找出15和16的所有因數(shù)，教師巡視、指導(dǎo)。交流：15有哪些因數(shù)，按怎樣的方法想的？16呢？（(3)發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。第三步：圍繞問題，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。2．找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。學(xué)生自己找3的倍數(shù)并記錄下來。三查：針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。1．做“練一練”第2題和第3題。2．做練習(xí)五第1題?？偨Y(jié)提升提問：這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了什么知識(shí)，學(xué)到了什么方法？在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲和體會(huì)？達(dá)標(biāo)檢測(cè)(1)7的倍數(shù)最小是(),7的因數(shù)最大是()。(2)一個(gè)數(shù)有因數(shù)3，它一定是()的倍數(shù)。(3)8是2的()數(shù)，2就是8的()數(shù)。板書設(shè)計(jì)因數(shù)和倍數(shù)因數(shù)：個(gè)數(shù)最小最大