情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里第一課時(shí)(桂)

情人節(jié)的玫瑰綻

在教室里祁陽職業(yè)中專：桂榮芳開【教學(xué)目標(biāo)】通過自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨及其作者的寫作技巧體會作者所傳達(dá)出愛情的崇高和美好【教學(xué)重點(diǎn)】

通過自主閱讀，把握記敘文的六要素，理清文章線索，把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨及其作者的寫作技巧。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過文章的理解和閱讀體會真正的愛情是崇高的、美好的。課程導(dǎo)入玫瑰象征——愛情與愛情有關(guān)的節(jié)日外國——情人節(jié)（每年2月14日）中國——七夕節(jié)（每年農(nóng)歷七月初七）

會發(fā)生怎樣的故事？作家作品

曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有《愛，你準(zhǔn)備好了嗎？》、《今日“網(wǎng)”事》、《課桌上的玫瑰》等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺，悉心感應(yīng)孩子們的心靈律動(dòng)，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。20多年對“愛情教育”的推導(dǎo)，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談?wù)搻矍樵掝}”的觀念，被譽(yù)為“中國愛情教育首創(chuàng)人”。關(guān)于玫瑰花的小知識薔薇科，薔薇屬（Rosarugosa

Thunb．）玫瑰原產(chǎn)我國，栽培歷史已久。既是優(yōu)良的花灌木，又是重要的香料植物。落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復(fù)葉，小葉5-9，橢圓形至橢圓狀倒卵形，鈍鋸齒，質(zhì)厚，有皺紋，上面亮綠色，下面灰綠色，被柔毛或刺毛，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細(xì)鋸齒。花單生或3-6朵集生，花徑6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存?；ㄆ?-9月，果期9一10月。品讀課文初讀課文，疏通文字（速讀）1.笑靨(yè)：笑時(shí)臉上露出的酒窩，也指笑臉。靨，面頰上的酒窩。2.驚詫（chà）：驚訝，覺得奇怪。3.殷紅（yān）：黑紅色。4.縈繞（yíng）：纏繞。再讀課文，梳理脈絡(luò)1、整理出文章的六要素：

時(shí)間：

地點(diǎn)：人物：事件起因：經(jīng)過：

結(jié)果：情人節(jié)教室里老師和學(xué)生情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里教師娓娓動(dòng)聽的講解經(jīng)玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學(xué)生認(rèn)識到愛情的美好和崇高。教師的“愛情教育”得到了學(xué)生的認(rèn)同，獲得了成功。2、理清文章的層次

第一部分（第1～6自然段）：“情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里”，給老師出了一個(gè)教育上的難題。交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、事由。第二部分（第7～10自然段）：寫教師向?qū)W生講述紅玫瑰和情人節(jié)的來歷，還不忘記對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育。第三部分（最后幾個(gè)自然段）：通過學(xué)生寫給“我”的紙條，說明“我”的“愛情教育”獲得成功。

3、細(xì)讀第二部分，把握其中三個(gè)層次紅玫瑰來歷(情人節(jié))中國傳統(tǒng)情人節(jié)意外“禮物”

紅玫瑰的傳說古希臘，女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞?dòng)嵑蠹泵s去。路上的白玫瑰把女神的腳刺傷。

后來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮紅欲滴的美麗的紅玫瑰。

從此，紅玫瑰就成為了堅(jiān)貞不渝的愛情的象征。

但是，紅玫瑰卻總是帶刺。關(guān)于西方情人節(jié)的傳說小結(jié)本文這堂“愛情教育”課涉及了一個(gè)敏感的話題，這個(gè)老師在講的時(shí)候非常懂得教育的藝術(shù)，講得自然含蓄，小心翼翼，學(xué)生在聽的時(shí)候是非常渴望得到這方面的知識，聽得專心致志，在教師的潛移默化中學(xué)生對于情人節(jié)的玫瑰心領(lǐng)神會。親愛的同學(xué)們，你們，明白了嗎？練習(xí)一、填空１.《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》一文的線索是

，作者是

，體裁是一篇

。2.記敘文的六要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的

。3．西方的情人節(jié)是

，而中國的傳統(tǒng)是將

作為情人節(jié)。下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.融會貫通

心悅誠服

貌合神離